Rúbrica para evaluar informe de investigación

Integrantes:
Curso:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Categoría 10-9 8-6 5-3 2-1 Puntuación y comentario

El párrafo introductorio El párrafo El párrafo El párrafo introductorio

tiene un elemento introductorio tiene un introductorio atrae no es interesante y no
sobresaliente que elemento apropiado limitadamente la atrae la atención del
atrae la atención del que atrae la atención atención del lector. lector.
Introducción-
lector .Esto puede ser del lector.
Captura la atención
una afirmación fuerte,
del lector
una cita relevante, una
estadística o una
pregunta dirigida al
lector.
Los objetivos y la tesis Los objetivos y la Los objetivos y la Los objetivos y la tesis
central fueron tesis central fueron tesis central fueron central no están claros
presentados de presentados de discutidos de forma o no fueron
manera clara y manera clara. La limitada. La idea desarrollados o
Introducción- concisa. La idea idea principal principal menciona discutidos. La idea
Objetivos y tesis principal menciona el menciona el tema del superficialmente el principal no menciona el
central tema de la investigación ensayo, pero solo tema del ensayo. tema del ensayo.
y
esquematiza los esquematiza algunos Carece de un Carece de un esquema
puntos principales a de los puntos esquema de los de los puntos
discutir. principales a discutir. puntos principales a principales a discutir.
discutir.
Categoría 10-9 8-6 5-3 2-1 Puntuación y comentario

El estudiante presenta El estudiante El estudiante El estudiante presenta

su opinión del tema a presenta su opinión presenta su opinión una opinión del tema a
través de una serie de del tema a través de del tema de forma través de unos
argumentos claros, una serie de limitada a través de argumentos que no son
bien fundamentados y argumentos claros. una serie de claras, fundamentados
Opinión persuasivos. En la mayoría de las argumentos. En o persuasivos o no
afirmaciones se varias ocasiones sus presenta una opinión
evidencia un grado argumentos no son sobre el tema.
de persuasión o claros,
justificación. fundamentados o
persuasivos.
Toda la evidencia y los La mayoría de la La evidencia y los La evidencia y los
ejemplos que presenta evidencia y de los ejemplos que ejemplos que presenta
para sustentar sus ejemplos que presenta para para sustentar sus
argumentos son presenta para sustentar sus argumentos no son
específicos y sustentar sus argumentos carecen específicos ni
relevantes, Las argumentos son de especificidad y relevantes. Las
explicaciones dadas específicos y relevancia. En explicaciones de la
muestran cómo cada relevantes. La ocasiones algunas evidencia o ejemplos no
elemento apoya la mayoría de las explicaciones de la apoyan la opinión del
opinión de estudiante. explicaciones dadas evidencia o ejemplos estudiante.
Evidencia y
muestran cómo cada apoyan, aunque de
ejemplos
elemento apoya la manera limitada la
opinión del opinión del
estudiante. estudiante.
 Categoría 8-7 6-5 4-3 2-1 Puntuación y comentario

La información está La información está La información La información está

bien organizada y los organizada y los carece de cierta desorganizada y los
párrafos están bien párrafos construidos organización y párrafos no están
construidos. adecuadamente. algunos párrafos no construidos
Los detalles se Los detalles se están construidos adecuadamente.
presentan en orden presentan con un adecuadamente. Los detalles que se
lógico. El escrito tiene orden lógico. La Los detalles se presentan tienen poco o
coherencia y presenta mayor parte del presentan con cierto ningún sentido de
Organización fluidez en la transición escrito es coherente orden lógico. La organización. El escrito
de las ideas. y tiene fluidez en la coherencia y la es incoherente y la
transición de las fluidez en la transición de las ideas
ideas. transición de algunas es pobre o ninguna.
ideas son
aceptables.

Demuestra una Demuestra una Demuestra una No parece entender

comprensión profunda buena comprensión comprensión limitada muy bien el tema.
del tema. La tesis del tema. La tesis del tema. La discusión de la tesis
central del escrito está central del escrito fue La tesis central del central es incompleta,
claramente definida y definida y escrito fue trabajada así como los conceptos
desarrollada, así como desarrollada de de forma limitada, así e ideas centrales. Las
los conceptos e ideas manera general, así como los conceptos ideas que se presentan
centrales. Las ideas como los conceptos e ideas centrales. tienen poca o ninguna
Contenido
fueron presentadas e ideas centrales. La Las ideas relación con el tema y
con claridad y de mayoría de las ideas presentadas carecen los objetivos
acuerdo a los fueron presentadas de profundidad y no presentados.
objetivos. con claridad y de van a tono con los
acuerdo a los objetivos
objetivos. presentados.
 Categoría 10-9 8-6 5-3 2-1 Puntuación y comentario

Comienza la Comienza la Comienza la La conclusión carece de

conclusión con un conclusión con un conclusión con un un parafraseo de ideas
parafraseo efectivo parafraseo que parafraseo ambiguo y conceptos
que resume las ideas y resume las ideas y de las ideas y presentados en el
conceptos de la tesis conceptos de la tesis conceptos escrito. No presenta
central. Presenta una central. Presenta una presentados en el una posición con
posición clara, crítica y posición clara con escrito. respecto al tema.
fundamentada con respecto al tema. La Presenta una Los argumentos
Conclusión respecto al tema. El mayoría de los posición confusa con presentados no
conjunto de los argumentos respecto al tema. Los despiertan el interés del
argumentos presentados pueden argumentos lector por abundar en el
presentados despierta despertar en algunos presentados no tema.
el interés del lector por lectores el interés despiertan el interés
abundar en el tema. por abundar en el del lector por
tema. abundar en el tema.

Las oraciones son La mayoría de las Algunas oraciones La mayoría de las

claras, estructuradas y oraciones son claras, son claras, oraciones no son claras,
variadas. estructuradas y estructuradas o estructuradas o
Esencialmente no variadas. Presenta variadas. Presenta variadas. Presenta
presenta errores algunos errores varios errores muchos errores
gramaticales u gramaticales u gramaticales u gramaticales u
Estructura de las ortográficos lo que ortográficos (2 a 3 ortográficos (4 a 5 ortográficos (6 o más
oraciones y errores facilita la lectura del por página), pero por página) y en por página) y en éstos
ortográficos- informe. éstos no interfieren ocasiones interfieren interfieren
gramaticales con el sentido de las con el sentido de las constantemente con el
oraciones y la lectura oraciones y la lectura sentido de las oraciones
del ensayo. del ensayo. y la lectura del ensayo.
 Categoría 10-9 8-6 5-3 2-1 Puntuación y comentario

Las fuentes de La mayoría de las Algunas de las La mayoría de las

información fuentes de fuentes de fuentes de información
bibliográficas utilizadas información información bibliográficas utilizadas
son relevantes y con bibliográficas bibliográficas no son relevantes ni con
autoridad demostrable. utilizadas son utilizadas son autoridad demostrable.
Más de la mitad de las relevantes y con relevantes y con Menos de la tercera
fuentes bibliográficas autoridad autoridad parte de las fuentes
son primarias. Incluye demostrable. La demostrable. La bibliográficas son
referencias clásicas mitad de las fuentes tercera parte de las primarias. Incluye muy
(libros, artículos, bibliográficas son fuentes bibliográficas pocas o no incluye
documentos o primarias. Incluye son primarias. referencias clásicas
artefactos). referencias clásicas Incluye algunas (libros, artículos,
Utiliza artículos (libros, artículos, referencias clásicas documentos o
publicados en revistas documentos o (libros, artículos, artefactos).
Fuentes de
académicas, arbitradas artefactos). documentos o Más de la mitad de las
información
y en páginas Utiliza artículos artefactos). fuentes de información
bibliográfica
electrónicas publicados en Utiliza algunos utilizadas no provienen
destacadas en el revistas académicas, artículos publicados de revistas académicas
campo. Utiliza la arbitradas y en en revistas y en páginas
bibliografía básica y
complementaria descrita
en el syllabus
páginas electrónicas académicas y electrónicas destacadas
destacadas en el arbitradas en páginas en el campo. No utiliza la
bibliografía básica y
complementaria descrita
en el syllabus
campo. Utiliza la electrónicas
bibliografía básica y
complementaria
descrita en el syllabus
destacadas en el
campo.
 Categoría 10-9 8-6 5-3 2-1 Puntuación y comentario

Redacta el trabajo Redacta con errores Redacta con muchos Utiliza el manual de
siguiendo las menores el trabajo errores el trabajo estilo
recomendaciones del siguiendo las siguiendo las inconsistentemente en
manual de estilo en lo recomendaciones del recomendaciones del el escrito, presenta
referente a la forma de manual de estilo en lo manual de estilo en lo errores en todas las
citar referente a la forma referente a la forma de
de citar citar
citas y referencias
utilizadas o no utiliza el
manual de estilo.

Manual de estilo
APA
Hace referencias
directas e indirectas de Hace referencias Hace referencias
las fuentes directas e indirectas directas e indirectas
bibliográficas que de las fuentes de las fuentes
consultó usando el bibliográficas que bibliográficas que
estilo recomendado en consultó usando el consultó usando el
el manual. estilo recomendado estilo recomendado
en el manual con en el manual con
errores menores en muchos errores
algunas citas y menores en algunas
referencias citas y referencias
utilizadas. utilizadas.

LA PUNTUACIÓN SE SUMARÁ Y SE DIVIDIRÁ PARA 10, EL INFORME SE CALIFICA SOBRE 10 PUNTOS.

NOTA: SI EL/LA ESTUDIANTE COMETE CUALQUIER TIPO DE PLAGIO SU PUNTUACIÓN AUTOMÁTICA SERÁ CERO.
ESTA RÚBRICA SE TOMARA EN CUENTA SIEMPRE Y CUANDO LA ACTIVIDAD CUMPLA CON LA ORDEN EMITIDA
Referencias:
1. Página Web: http://rubistar.4teachers.org/