Sesión San Martin de Porres

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”
SESIÓN DE RELIGIÓN
“San Martín de Porres”
EdA 7: “Promovemos actitudes positivas para el logro de los aprendizajes, ejerciendo nuestros derechos y cumpliendo
nuestros deberes”
CICLO: III GRADO: 1° “A” FECHA: 2 de noviembre del 2022

DOCENTE: FLOR TELLERIA ROMERO
I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUMENTO
CAPACIDADES S
Construye su identidad como . Comprende los . Motivar el Escuchan la LISTA DE
persona humana, amada por Dios, principales hechos de la fervor religioso historia de San COTEJO
digna, libre y trascendente, historia de la salvación y
los relaciona con el amor
con la historia de Martín de
comprendiendo la doctrina de su Porres)Entonan
que recibe de sus padres, San Martín de
propia
docentes y amigos Porres) canciones y
*Cultiva y valora las (historia de San Martín de elaboran
manifestaciones religiosas de su Porres) compromisos
entorno argumentando su fe de de fe.
manera comprensible y respetuosa. Se relaciona con su
prójimo de manera fraterna
y respeta las expresiones de
fe de los demás.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Orientación al bien común Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos
y materiales.
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Preparar el video y la ficha de lectura,tener un Papel,cartulina, colores
pequeño altar con la Biblia,flores,una velita. Papelote con la canción : San Martín de Porres
Tarjetas en forma de flor para escribir sus
compromisos
Lectura anexo 1
III. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
Dialogamos con los niños sobre los protocolos de bioseguridad,mediante una dinámica :Y QUÉ Y
QUÉ reconocen que todos tenemos diversas emociones desde que nos levantamos,.terminan la
dinámica y se hace la reflexión ,no es malo cometer errores,pero los podemos mejorar,se les
pregunta que podemos hacer para no cometer el mismo error.AUTOGESTION,
VER LA REALIDAD-Escuchan la siguiente narración”.
Cuando salí por la tarde a pasear con mi mamá,vimos por las calles de Villa María,la procesión a
San MARTÍN DE pORRES,algunas personas acompañaban muy concentradas,con recogimiento en
la imagen del anda,pero pude ver otras personas que iban comiendo,otros gritaban hablando
lisuras,otros hablaban por celular,es por eso que me causó mucha sorpresa.
- Se les pregunta: ¿Cuál es el problema??, ¿Qué ocurrió? ¿por qué crees que las personas actúan
de esta manera¿ qué opinas¿ estas de acuerdo?
¿¿Qué debemos hacer nosotros para acompañar una procesión?
- Los estudiantes responden a las interrogantes.

- Se les da a conocer el propósito: Hoy escucharan, entonaran una canción y elaborarán
compromisos a San Martín de Porres, mostrando recogimiento
- Establecen con los estudiantes las normas de convivencia:
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

(Construcción de aprendizajes Sistematización
 JUZGAR: A LA LUZ DE LA FE
 Observan el video relacionado al tema: https://www.youtube.com/watch?v=X13hUMEiyRc
 https://www.youtube.com/watch?v=q_I0gWladjA
Dialogan ¿Por qué hay esa devoción de las personas? , ¿Qué será la fe?, ¿Qué acciones puedo hacer
desde casa y con toda mi familia para mejorar nuestra vida?
ACTUAR:TRANSFORMAR LA REALIDAD ESCUCHAN Y DIALOGAN SOBRE LA
HISTORIA DE Martin
Desarrolla el anexo 1, con ayuda de la maestra y haciendo uso de las letras móviles para que completar la
ficha.
EVALUAR: EL CAMINO RECORRIDO se les entrega una flor de papel y en ella escribe un
compromiso sobre un pedido o agradecimiento a Dios de acuerdo a su proceso personal de
reflexión ,teniendo en cuenta una actitud de humildad para disculparse y enmendar las dificultades que se
nos presentan en la vida para lograr la conversión.
CELEBRAR:LA VIDA TRANSFORMADAen un altar puede ser en la pared,o en una mesa,los
niños con mucho recogimiento,se acercan a entregar las ofrendas,la biblia,una vela y luego colocan
sus flores(compromisos) finalmente rezan y terminan cantando a Martin.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 Se guía a los niños para que hagan un recuento de lo trabajado en la sesión, indicando lo que les
gustó más y qué les pareció difícil, y por qué.
 Dialogamos realizando la meta cognición
 ¿Qué aprendiste? ¿Para qué te sirve lo que aprendiste¿ Que es la fe ¿¿Qué es el recogimiento?
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
Escala de valoración
Competencia: “Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia
Capacidad: *Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa
Desempeños de la competencia
. Comprende los principales hechos de la historia de la salvación y los
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS relaciona con el amor que recibe de sus padres, docentes y amigos (historia
del Martín de Porres)
ESTUDIANTES
NoObservado
Siempre
COMENTARIOS
A veces
No lo
1.
2.
3.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
ANExO :canción
San Martín de Porres

1.-.¿Qué tipo de texto crees qué será?
cancion FÁBULA RECETA NARRACIÓN
2.-¿De qué crees que tratará el texto?
Costumbres La historia de San Las letras del himno al Señor

religiosas de Lima Martin de Porres de los milagros
3.-Escuchamos con atención: San Martín tenía el don de la sanación.

Él decía…. Yo te curo y Dios te sana.
Completa con estas palabras: PAZ, LIMA,

NEGRO,HUMILDAD,PORRES,ESCOBA
Su nombre es martín de _______________________- Velásquez.
Nació en__________________- Perú.
Fue el primer santo________________________-de América.
Es patrono universal de la ___________________________
También conocido como el santo de la ________________________

por ser representado con ella.
Como el símbolo de su _____________________-y servicio.
Marca con X tus respuestas según corresponda.
4.- ¿Según la canción, qué solía hacer Martín de pequeño?
REZAR JUGAR dibujar

5- ¿En qué mes recorre las calles la procesión de San Martín de Porres?
Agosto Octubre Noviembre
6- ¿según la canción ,que quiere decir con alma de marfil ?
Que es de Hacia muchos

Que es blanco
corazón puro milagros
7- ¿Qué crees que significa ser humildes ?
______________________________________________________________________________________
8- ¿Crees en los milagros ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9-Observa ,Colorea y escribe una leyenda del dibujo :

RECORTA LAS LETRAS MÓVILES Y FORMA: santo limeño Martín

de Porres
M A R T I N
D E P O R R
E S L I M E
Ñ O S A N T
O

Sesión San Martin de Porres

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión San Martin de Porres

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión San Martin de Porres

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

CICLO: III GRADO: 1° “A” FECHA: 2 de noviembre del 2022

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

- Los estudiantes responden a las interrogantes.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

San Martín de Porres

cancion FÁBULA RECETA NARRACIÓN

2.-¿De qué crees que tratará el texto?

Costumbres La historia de San Las letras del himno al Señor

3.-Escuchamos con atención: San Martín tenía el don de la sanación.

Completa con estas palabras: PAZ, LIMA,

Nació en__________________- Perú.

Fue el primer santo________________________-de América.

Es patrono universal de la ___________________________

También conocido como el santo de la ________________________

Como el símbolo de su _____________________-y servicio.

Marca con X tus respuestas según corresponda.

4.- ¿Según la canción, qué solía hacer Martín de pequeño?

REZAR JUGAR dibujar

Agosto Octubre Noviembre

6- ¿según la canción ,que quiere decir con alma de marfil ?

Que es de Hacia muchos

7- ¿Qué crees que significa ser humildes ?

9-Observa ,Colorea y escribe una leyenda del dibujo :

RECORTA LAS LETRAS MÓVILES Y FORMA: santo limeño Martín

También podría gustarte