Arias Lizbeth Act. 4

Nombre del alumno:
Lizbeth Geraldine Arias Belmonte
Matrícula:
160520
Grupo:
E120
Materia:
Psicología de aprendizaje
Asesor:
Adalberto Saldívar García
Número de actividad:
4
Tema:
Conociendo mi estilo de aprendizaje
Villahermosa Tabasco, Centro, 01 de agosto del 202

INTRODUCCIÓN
Con el paso del tiempo te vas dando cuenta que tu manera de ver, sentir y conocer
el mundo que te rodea es diferente a la de las demás personas; te preguntas por
que ellas difieren de tus opiniones y hasta de tus puntos de vista. Se te hace extraño
que temas tan difíciles les resulten fáciles a otros y hasta que les agraden ciertas
formas de enseñanza que a ti no. Esto se debe a que las personas tenemos
diferentes gustos, diferentes formas de pensar y sobre todo diferentes estilos de
aprendizaje. Para comenzar daré la definición de lo que es un estilo de aprendizaje.
Los estilos de aprendizaje son todos aquellos rasgos cognitivos y fisiológicos por
los que los alumnos perciben e interactúan dentro de los procesos de aprendizaje.
Es importante conocer qué tipo de aprendizaje tienes para obtener conocimientos
que te ayuden a obtener un resultado fructífero, dentro de esta materia se dio paso
al desarrollo de este proceso del aprendizaje ayudando a comprender cómo es que
desde niños se lleva a cabo. Cabe resaltar que existen distintas formas de aprender
y eso es lo magnifico que tenemos porque está bien sabido que cada persona
aprende de una manera diversa entonces cada uno de nosotros podemos
complementarnos para formar un adecuado conocimiento.
DESARROLLO
Como bien sabemos, el tema analizado en esta unidad son los estilos de
aprendizaje, para poder realizar la actividad 4 examinamos el modelo de aplicación
del test propuesto por David Kolb, este fue aplicado de manera individual. De la
misma manera, los resultados obtenidos fueron graficados y consultados con la
regla de interpretación, lo que nos permitió identificar nuestro propio estilo de
aprendizaje. Es así como la actividad anterior está ligada a los temas vistos en el
bloque, ya que se integra a las teorías del aprendizaje y los estilos de aprendizaje,
los cuales nos llevan a conocer las capacidades y aptitudes de cada persona,
permitiendo desempeñar los procesos de desarrollo originando áreas de
oportunidades, de la misma manera ayuda a identificar las debilidades para poder
fortalecerlas.
Por otro lado, en las situaciones donde se involucra el estilo de aprendizaje

puedo mencionar la conceptualización abstracta, la cual hago parte de mi vida
cotidiana al utilizar la lógica, las ideas y los conceptos; también, me permite ser una
docente organizada, por ende, planifico mis clases, de tal manera que pueda
basarme en ella para seguir un orden, mientras tanto, mis alumnos puedan
encontrar coherencia en las actividades y los temas. Igualmente, si algún tema no
está claro, es parte de mi labor despejar todas las dudas posibles, dejando claro
cada concepto.
Con respecto al trabajo realizado, mi estilo de aprendizaje es: el convergente.

Mi punto más fuerte se alberga en la aplicación práctica de mis ideas. Yo me
desempeño mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta o solución
concreta para una pregunta o problema. Organizo mis conocimientos de manera
que pueda concretar en resolver mis problemas usando razonamiento hipotético
deductivo. Prefiero las cosas que a las personas. Tiendo a tener menos intereses
por la materia física y me inclino a la especialización científica. (Kolb, 1984b).
Las condiciones de vida que aportan a que mi aprendizaje sea más efectivo
son: el ser práctica, ya que me enfoco en llevar a cabo objetivos útiles, no importa
tanto el proceso sino los resultados; transfiero lo aprendido de manera simple,
sintetizada, utilizando estrategias que ayuden a un mejor aprendizaje como mapas
mentales, cuadros comparativos, cuadros sinópticos, etc.; me involucro en
experiencias nuevas, al descubrir lo desconocido para ampliar mi conocimiento,
creando nuevos retos; soy hábil para captar, todo el tiempo estoy atenta a las
situaciones que se me presentan, soy muy observadora, por ejemplo, fácilmente
puedo identificar el comportamiento de las personas; y finalmente ante los
problemas voy directamente a la solución, porque prefiero no darle tantos rodeos al
asunto.
CONCLUSIÓN
En conclusión, este trabajo elaborado, me da la oportunidad de conocer y

analizar las diferentes teorías y estilos de aprendizaje que son parte significativa en
la educación del ser humano. El test presentado por David Kolb, es una herramienta
sustancial que me permite conocer a mis alumnos, identificando sus debilidades y
fortalezas. Gracias a esto puedo elaborar estrategias para aplicarlas de manera
adecuada a cada uno de ellos de acuerdo a sus necesidades. Por ejemplo, en el
nivel básico los alumnos se orientan a descubrir nuevos conocimientos a través de
actividades dinámicas, donde ellos mismos se involucren y puedan interactuar, así
como el trabajo en equipo, cambio de roles, etc.; por otra parte, en la educación
media superior, es importante el poder captar la atención de los alumnos con
actividades de interés, temas novedosos donde su capacidad cognitiva se
desarrolle de manera gradual, así como son las proyecciones en clase, películas,
exposiciones, etc.; y finalmente en el nivel superior, como docente me permito
apoyar al alumno hacia un análisis crítico, donde pueda integrar todos los
conocimientos obtenidos, tal como lo son los proyectos de investigación.
BIBLIOGRAFÍA
Kolb, D. (1984a). Experiential learning experiences as the source of learning

development. Nueva York: Prentice Hall.
Kolb, D. (1984b). Psicología de las organizaciones: experiencia. México:
Prentice Hall.

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Lizbeth Geraldine Arias Belmonte

Villahermosa Tabasco, Centro, 01 de agosto del 202

Por otro lado, en las situaciones donde se involucra el estilo de aprendizaje

Con respecto al trabajo realizado, mi estilo de aprendizaje es: el convergente.

En conclusión, este trabajo elaborado, me da la oportunidad de conocer y

Kolb, D. (1984a). Experiential learning experiences as the source of learning

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