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    Act. 1 CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE

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    Miros Sayv
    Este documento presenta un cuadro comparativo de cinco concepciones del aprendizaje: aprendizaje como incremento del conocimiento, aprendizaje como aplicación, aprendizaje como comprensión, aprendizaje como visión diferente de las cosas, y aprendizaje como transformación de la persona. Cada concepción se describe brevemente y se cita la fuente bibliográfica. La autora también incluye una breve reflexión propia sobre las relaciones entre concepciones del aprendizaje y la enseñanza.

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    Este documento presenta un cuadro comparativo de cinco concepciones del aprendizaje: aprendizaje como incremento del conocimiento, aprendizaje como aplicación, aprendizaje como comprensión, aprendizaje como visión diferente de las cosas, y aprendizaje como transformación de la persona. Cada concepción se describe brevemente y se cita la fuente bibliográfica. La autora también incluye una breve reflexión propia sobre las relaciones entre concepciones del aprendizaje y la enseñanza.

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    NOMBRE DE LA ALUMNA:

    MIROSLAVA SAYNES VILLALBA

    MATRICULA:

    176593

    PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS:

    MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA

    NOMBRE DE LA MATERIA:

    PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

    NOMBRE DEL DOCENTE ASESOR:

    CARMEN MARGARITA CRUZ ARRIETA

    NÚMERO Y TEMA DE LA ACTIVIDAD:

    ACTIVIDAD 1. CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE

    H. MATAMOROS, TAMAULIPAS A 09 DE JUNIO 2023


    Semana 1. Introducción a la Psicología del Aprendizaje
    CUADRO COMPARATIVO “CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE”

    CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE


    EL APRENDIZAJE EL APRENDIZAJE EL APRENDIZAJE EL APRENDIZAJE EL APRENDIZAJE
    COMO INCREMENTO COMO APLICACIÓN COMO COMO VISIÓN COMO
    DEL CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN DIFERENTE DE LAS TRANSFORMACIÓN
    COSAS DE LA PERSONA
    • Se considera • Se considera • Los alumnos • Se considera • Se contempla
    como la como la desarrollas como el como un
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    conocimiento a nuevo cognitivas competencias de actitudes
    través del uso de conocimiento indicativas de profesionales personales.
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    la toma de notas, (González, 1997) veces desarrollan a concepción el
    la lectura de reforzando a través de aprendizaje
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    exámenes y las práctica. vida real y de la y construido
    tareas escritas. (González, 1997) comparación de sobre
    (González, 1997) posibles experiencias
    soluciones con las personales.
    de un experto. (González, 1997)
    (González, 1997)
     REFLEXIÓN PROPIA:
    Se pude pensar que las concepciones de la enseñanza como transmisión o presentación de la información estén
    ligadas a una concepción del aprendizaje del estudiante como una adquisición de nuevo conocimiento, de la misma
    manera, la concepción de la enseñanza como el desarrollo de la capacidad, para ser experto puede estar asociada con
    la consideración del aprendizaje del estudiante como el desarrollo. A lo largo del desarrollo humano desde que nace
    hasta que muere todo individuo ha desarrollado distintas habilidades y capacidades que en muchas ocasiones
    reconocemos y llamamos aprendizaje, desde habilidades simples como cambiarse, caminar valernos por nosotros
    mismos en nuestras actividades motrices hasta actividades muchas más complejas que implican desarrollos de
    comprensión y de habilidades de pensamiento. Pero que es aquello que permite definir como aprendemos que es
    aquello que limita los diferente procesos de como aprendemos y cuáles son los ambientes adecuados para desarrollar
    el aprendizaje, en la educación, en la psicología, en la psicología educativa hay un interés fundamental por identificar
    cuáles son las características que permiten favorecer el aprendizaje de los estudiantes principalmente en áreas
    escolares, entonces el estudio del aprendizaje nos pueden dar pistas adecuadas para poder construir los ambientes
    adecuados en consecuencia lograr aprendizajes a nuestros estudiantes, pero la concepción del aprendizaje no es algo
    simple, a lo largo del desarrollo de la psicología educativa distintos autores han permitido definir la concepción del
    aprendizaje desde aquellos que consideran que el aprendizaje es el mejoramiento que tiene el individuo en ciertas
    actividades y habilidades que ya posee hasta la concepción de considerar que es aquello que se desarrolla con la
    experiencia.
    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

    González Cabanach Ramón, 1997 CONCEPCIONRES Y ENFOQUES DE APRENDIZAJE Revista de Psicodidáctica, n°4 págs. 5-13

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