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    TEDE Ficha de Tecnica

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    Belén Neira González
    El TEDE es un test exploratorio de dislexia específica diseñado para niños de 6 a 7 años que evalúa el nivel lector y detecta errores asociados a la dislexia. La prueba consta de dos partes: la primera mide el nivel lector a través de 100 ítems de complejidad creciente, y la segunda evalúa 71 errores específicos comunes en la dislexia. Los resultados se expresan en puntajes que permiten comparar el desempeño del niño con parámetros ideales para su edad y curso. La aplicación

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    PSICOPEDAGOGÍA

    FICHA TECNICA
    NOMBRE DEL INSTRUMENTO Tes exploratorio de dislexia especifica (TEDE)
    EDAD/ ETAPA DE APLICACIÓN 6 a 7 años / 1er nivel lector
    AUTOR Mabel Condemarín
    CLASIFICACION / TECNICA Oral
    Determinar el nivel lector del niño sobre la base de lectura en complejidad
    OBJETIVO GENERAL creciente y explorar signos disléxicos en la lectura oral.
    -Explorar los errores específicos tales como las inversiones o
    confusiones de letras.
    -Apreciar la evolución del niño en el tiempo (al aplicarlo
    OBJETIVO ESPECIFICOS
    periódicamente).
    -Dar pautas correctivas y remediales (al analizar cualitativamente sus
    ítems).
    Juego de láminas de presentación, un modelo de protocolo de
    aplicación para su replicación, un block de 20 unidades para el registro
    RECURSOS DIDACTICOS
    y tabulación de la prueba, un cuadernillo de trabajo, un manual de
    aplicación.
    ESTRUCTURA
    La prueba propiamente tal está compuesta de dos partes: La primera que evalúa el nivel lector, está
    compuesta por 100 ítems de complejidad creciente que exploran las combinatorias lingüísticas de
    adquisición progresiva y complejidad creciente que presentan dificultades durante la adquisición del
    proceso lector; la segunda parte, compuesta por 71 ítems, está destinada a la detección de errores
    específicos en la lectura cuya presencia está asociada al trastorno de la dislexia.
    Prueba no estandarizada para Chile.
    CORRECION
    Para la corrección se computan en forma independiente las dos partes de la prueba, vale decir, se obtiene un puntaje
    en nivel lector y otro en errores específicos. Para computar el nivel lector se cuentan los ítems respondidos en forma
    correcta, pudiendo obtenerse un máximo de 100 puntos. Para computar errores específicos se cuentan los errores
    cometidos por el niño y se restan del puntaje máximo posible de esta parte de la prueba, vale decir, 71 menos el
    número de errores, así tenemos que a mayor puntaje mejor es el resultado de la prueba. La corrección es rápida y fácil,
    y los resultados pueden ser expresados en puntaje estandarizado (puntaje T) o en percentiles y analizados en función
    de dos variables referenciales, por edad y con relación a parámetros ideales del nivel de curso. Todo este análisis
    cuantitativo puede ser complementado con una apreciación cualitativa del desempeño del niño, lo que proporciona
    una apreciación más completa de los resultados.
    TIEMPO DE APLICACIÓN 15 a 20 minutos
    PROFESIONAL RESPONSABLE Psicopedagogo y profesionales del área de la educación

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