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FICHA TÉCNICA BATERÍA DE TEST PSICOPEDAGÓGICO

Titulo /Nombre
BATERÍA Batería de Exploración Verbal para Trastornos de
Aprendizajes B.E.V.T.A
Autor (Es)
Dr. Luis Bravo Valdivieso y el Profesor
Arturo Pinto Guevara.
Nivel De Edad :
Aplicación
7 a 12 años
Curso 1° a 6° Básico
Nivel Educativo :
Etapa de aplicación: Etapa Inicial,
Intermedia.
Objetivo
General Determinar el funcionamiento de algunos procesos
psicolingüístico que influyen en el desempeño escolar
Básico, en especial en el proceso de aprendizaje lector.
Sub test 4 sub test
asociados
Objetivos por
TEST Test de Asimilación Verbal Inmediata -TAVI:
Evaluar la destreza del niño para atender y retener la
información oral.(Recepción y memoria inmediata)

Test de Semejanzas Verbales 3-S:


Evaluar la capacidad de abstracción verbal a partir de la
Relación que se establezca de los elementos comunes.

Prueba de Nominación de Conceptos Agrupados por


Categoría CAT-V: Determinar la habilidad de nombrar
objetos pertenecientes a una misma categoría a partir de
una palabra inductora.

Test de Series Verbales SV:


Evaluar la retención de una información más compleja,
establecida en series.
Instrucciones Test de asimilación verbal inmediata-
De Aplicación TAVI permite evaluar: Recepción auditiva
del Tests del lenguaje oral, Retención verbal
inmediata, Comprensión oral de oraciones
de estructura simple, Atención de corto
tiempo a estímulos verbales y
Verbalización de una respuesta.

Tipo de aplicación: Prueba de aplicación


individual. (7 a 10 años)
Tiempo de Aplicación: Variable según
sub-pruebas. Dos sesiones de 15 a 20
minutos estimados.

Recursos: Manual, cuadernillo de


aplicación, protocolos.
Test de Semejanzas Verbales 3-S: permite evaluar: Abstracción
Verbal, Determinación de relaciones de semejanzas y
Reconocimiento de vocabulario.

Tipo de Aplicación: Prueba de aplicación


individual.( 7 a 10 años)

Tiempo de Aplicación: Variable según


sub-pruebas. Dos sesiones de 15 a 20
minutos estimados.

Recursos: Manual, cuadernillo de


aplicación, protocolos.

Prueba de Nominación de Conceptos Agrupados por


Categoría CAT-V permite evaluar
Determinación de categorías verbales,
Asociación de conceptos pertenecientes a
una misma categoría, Nominación de
elementos a partir de la categoría verbal de
la palabra inductora y Nivel de abstracción
verbal, y finalmente.
Tipo de aplicación: prueba de aplicación
individual. (8 a 12 años)
Tiempo de Aplicación: Variable según
sub-pruebas. Dos sesiones de 15 a 20
minutos estimados.

Recursos: Manual, cuadernillo de


aplicación, protocolos.
Test de Series Verbales SV permite
evaluar: Atención verbal, Recepción y
comprensión de oraciones, Retención
verbal de series con significado y
Percepción de secuencias.

Tipo de Aplicación: prueba de aplicación


individual. (8 a 12 años)

Tiempo de Aplicación: Variable según


sub-pruebas. Dos sesiones de 15 a 20
minutos estimados.

Recursos: Manual, cuadernillo de


aplicación, protocolos.
Procesos Que Memoria, atención y lenguaje.
Evalúa
Estructura Consta de 4 pruebas: 42 ítems
Test de Asimilación Verbal Inmediata
TAVI: compuesto por 10 preguntas de
respuesta inmediata
Test de Semejanzas Verbales 3-S:
compuesto por 12 series de tres
elementos.
Prueba de Nominación de Conceptos
Agrupados por Categoría CAT-V:
compuesto por 10 categorías.
Test de series verbales SV: Compuesto
por 10 frases.

Corrección Se analizan los resultados según un criterio cuantitativo, se


comparan las respuestas del niño con la corrección y se le asignan
los puntajes brutos, luego considerando la edad se traslada la
información a una tabla para obtener el puntaje T. Con ese puntaje
se pueden ver cuáles son las medias a su edad y considerar si se
encuentra dentro de los estándares de su edad o si esta dentro de
sus grupos de referencia.
Tavi: 1 punto por cada respuesta correcta con máximo de 10
puntos
3-S, 2 puntos por semejanza con un total de 24 puntos
CAVT-V un 1 por categoría correcta con un total de 50 puntos;
S-V, 2 puntos con un máximo de 20 puntos. Se suman el puntaje
total o bruto, se compara con el puntaje T.

Análisis Esta batería ha sido diseñada para ampliar el diagnóstico


exploratorio en niños con dificultades del aprendizaje,
Estadístico especialmente de la lectura y su aplicación se recomienda dentro
de este contexto. Los tests de esta batería han sido diseñados para
analizar el rendimiento de niños con trastornos de aprendizaje en
distintas áreas verbales involucradas en el proceso del aprendizaje
lector.
Análisis y opinión psicopedagógico: Esta batería permite el
diagnostico eficaz en niños con dificultades del aprendizaje en
distinta áreas verbales involucradas en el proceso del aprendizaje
lector. Su complejidad es creciente permite una flexibilidad en su
aplicación ya que se pueden aplicar la batería completa o solo
algunos sub. Test. Se recomienda que algunas de las preguntas de
los subtest debieran ser contextualizas o bien modernizada para
lograr una mayor comprensión de las preguntas planteadas.

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