I.E.

“JUANA MORENO”

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
2022
 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA
IE “JUANA MORENO”
Año de aprobación: 2022 Periodo de vigencia: 2022-2025

A. DATOS GENERALES DE LA IE:

Nombre de la IE: JUANA MORENO

Nivel(es) o ciclo(s): PRIMARIA Y SECUNDARIA Modalidad(es): EBR

Turnos: MAÑANA Y TARDE Dirección de la IE: JIRON CRESPO Y CASTILLO N° 789

Departamento: HUÁNUCO Provincia: HUÁNUCO Distrito: HUÁNUCO

Teléfono: 062 525745 Correo: [email protected]

Nombre del director: AMÉRICO ARMANDO GÓMEZ YACOLCA

Tipo de gestión: Privada ■ Pública de gestión directa Pública de gestión privada

X

Códigos de identificación de la IE Integrantes de la comunidad educativa

Tipo de código Número Integrantes Número

COD MOD PRI 0288779 Estudiantes PRI 796, SEC 581
COD MOD SEC 0811091 Directivos 4
COD MOD LOCAL 190298 Docentes 65
Auxiliares 2
Administrativos 3
Trab. Servicio 5
Proyecto Educativo Institucional - Ministerio de Educación

B. IDENTIDAD DE LA IE

1. ¿Quiénes somos?

Somos una Institución Educativa de la modalidad de Educación Básica Regular y atiende

los niveles de Educación Primaria y Secundaria en coeducación. La lengua materna de

nuestros estudiantes es el español y sus padres son comerciantes, transportistas,

servidores privados y servidores públicos. Nuestro local escolar está ubicado a una

“Cuadra de la Plaza de Armas”, en el Jirón Crespo y Castillo N° 789, de la Ciudad de la

Eterna Primavera, Huánuco.

Nuestros principios: Libertad, Paz y Democracia.

Nuestros Lemas: “Con calidad rumbo a la excelencia” y “Juana Moreno en el corazón de

2. ¿Cuál es nuestra misión?
Huánuco”.
Educamos estudiantes integralmente, en los niveles de Educación Primaria y Secundaria

en coeducación, mediante el desarrollo de capacidades, valores y actitudes; uso de las TIC,

gestión del riesgo de desastres y trabajo en equipo; en un clima de libertad, paz,

democracia, cultura ambiental; propiciando una sana convivencia, que les permita mejorar

su calidad de vida y de su comunidad.

3. ¿Cuál es nuestra visión?

Ser en el año 2025 una Institución Educativa líder y acreditada en la región Huánuco,

formadora de personas libres, democráticas y pacíficas que ejerzan plenamente su

ciudadanía, preserven el medio ambiente, gestionen el riesgo de desastres y contribuyan

al desarrollo local, regional y nacional.

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4. ¿Qué valores practicamos en nuestro trabajo diario?

VALORES ACTITUDES

LIBERTAD: 1.-Respeto a sí mismo y a los demás

Es la posibilidad que tenemos de decidir por nosotros 2.- Autonomía
mismos como actuar en las diferentes situaciones de la vida.
PAZ: 1.-Rechazo a todo tipo de
Vivir la fraternidad y armonía entre los seres humanos; saber violencia.
escuchar y entender las necesidades ajenas antes de las 2.- Amabilidad y Cordialidad
propias.
DEMOCRACIA: Es permitir la participación de todos y decidir 1.-Empatía
en un ambiente libre de manipulación, sobre cualquier 2.-Opinión
aspecto importante. Nadie tiene potestad para decidir ni 3.-Decisión
imponerse por encima de los demás.
RESPETO: Reconocimiento del derecho de los demás, con 1.- Empatía
ideas y valores propios. 2.-Amabilidad y Cortesía
Es aceptar a la persona como es, sin tratar de cambiarla o de
imponerle ideas, ni coaccionarla para que haga algo según
nuestro parecer.
TOLERANCIA: Respeto o consideración hacia las opiniones o 1.-Empatía
prácticas de los demás, aunque sean diferentes de las 2.-Respeto a las diferencias
nuestras. Es la expresión más clara del respeto por los
demás.
RESPONSABILIDAD: 1.-Ser puntual
Es la capacidad del hombre para cumplir un deber. 2.-Asumir las consecuencias de
Ser responsable es medir las consecuencias de nuestros nuestras acciones
actos para evitar todo daño. 3.-Compromiso
JUSTICIA: Dar a cada uno lo que le corresponde o pertenece 1.-Rectitud de nuestro accionar
La justicia consiste en asegurar a cada ciudadano sus 2.-Honestidad en su accionar diario
derechos, en defender a todos por igual y con imparcialidad, 3.-Respeto
sin tomar en cuenta razas, credos o posiciones políticas.
HONESTIDAD: 1.-Autonomía y verdad
Es la forma de vivir que concuerda entre lo que se piensa y lo 2.-No mentir, ni robar, ni engañar
que se hace, obrando con justicia y respeto a los demás. 3.-Lealtad
SOLIDARIDAD: Vivir unidos a otras personas y grupos 1.-Identificación con la causa y/o
humanos compartiendo sus intereses y necesidades y necesidad ajena
fomentando un sentido de justicia. 2.-Presta ayuda oportuna
3.-Caridad
PERSEVERANCIA: 1.-Disciplina y fortaleza
Es la fuerza interior que nos permite llevar a buen término 2.-Voluntad
las acciones que emprendemos.
AMOR 1. Compañerismo
Es la fuerza que nos impulsa para hacer las cosas bien, ya que 2. Afecto
hace muy clara la diferencia entre el bien y el mal. 3. Empatía

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C. PROPUESTA PEDAGÓGICA

Nuestra propuesta pedagógica tiene como protagonista de su aprendizaje a los

estudiantes quienes, de manera colaborativa, construyen sus aprendizajes con
estrategias innovadoras basadas en la investigación e innovación. Se toma en cuenta sus
características culturales y lingüísticas desarrollando y evaluando competencias que
parten de los saberes y valores de la cultura local y los articulan con nuevos
conocimientos.

Esta propuesta tiene como componente básico el Currículo Nacional que propone un
conjunto delimitado de aprendizajes considerados fundamentales para encarar los
desafíos que nos plantea el país a todos los peruanos, a través de los enfoques
transversales, las competencias y capacidades, los estándares de aprendizajes y los
desempeños que deben lograr los estudiantes al culminar su educación básica.

D. PROPUESTA DE GESTIÓN

Nuestra propuesta de gestión está orientada a direccionar todos los esfuerzos de la

comunidad educativa hacia la mejora de los aprendizajes, el acceso y la permanencia de
los estudiantes, a través del ejercicio de liderazgo pedagógico del directivo y la
participación democrática de la comunidad educativa para lograr condiciones óptimas,
para el funcionamiento de la IE, en el marco de los CGE.

Las demandas actuales de nuestra sociedad generan en la escuela cambios sustanciales,

en este contexto la gestión de la escuela tiene como eje principal los aprendizajes, que
respondan a su propósito fundamental: generar condiciones para el logro de los
aprendizajes y que todos los alumnos alcancen las metas de logro.

En ese sentido, la Gestión Escolar de nuestra institución se enmarca en los siguientes

fundamentos: La Gestión de Procesos, los Objetivos Estratégicos y las estrategias.
Asimismo, promoviendo y ejecutando una Gestión para una Buena Convivencia Escolar,
Gestión para la Prevención y Atención de la Violencia Sexual, Gestión Ambiental para un
Desarrollo sostenible y la Gestión de Riesgos.

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E. DIAGNÓSTICO DE LA IE

1. Diagnóstico del cumplimiento de las condiciones para el funcionamiento de la IE:

Análisis del nivel de implementación de las condiciones para el

funcionamiento de la IE
CGE
Fortalezas Debilidades
Se garantiza el cumplimiento del total dehoras No se registran debilidades.
lectivas y jornadas laborales que es de 100%.
El cumplimiento de la asistencia de estudiantes En un 5% no se da cumplimiento de la asistencia
es de 95% y personal de la IE de acuerdo a las de estudiantes y en 1% del personal docente de
normas internas con la que cuenta la IE es de un acuerdo a las normas internas de la I.E.
99%.
3
El nivel de cumplimiento de la Calendarización En caso de desastre naturales (factores
Planificada para garantizar mejores condiciones climáticos) afectará, de forma parcial, el
del servicio es del 100%. Se cuenta con un plan cumplimiento de las condiciones operativas y
de Contingencia ante posible desastre natural. del servicio educativo.
El 93% de docentes participan en las reuniones El 7 % de los docentes no cumplen con participar
colegiadas y gias planificadas. en las reuniones colegiadas y Gias, así como no
El equipo directivo cumple con el 100% de haber planificado su sesión frente a un
monitoreo y acompañamiento docente. monitoreo.

El 97% del personal docente cumple con El 3% del personal docente no cumple con
4 puntualidad la entrega de sus documentos de puntualidad la presentación de documentos de
gestión pedagógica. gestión pedagógica.

EL 95% de los estudiantes cumplen con el logro EL 5% de estudiantes no cumplen con el logro
de los aprendizajes esperados. de los aprendizajes esperados.
La IE brinda a los estudiantes, docentes y padres El incumplimiento del cronograma de visitas de
de familia, orientaciones preventivas parte de instituciones públicas que brinden
adecuadas, por medio del área de TOE a través orientación de índole educativo a los
de un psicólogo e internos de psicología, estudiantes de nuestra institución
asimismo se cuenta con la participación de
nuestros aliados estratégicos (Policía Nacional,
5 Centro de Salud, Defensa Civil, etc.).
En los dos niveles del nuestro sistema educativo No se registraron casos que requieren el reporte
no se presentaron casos de violencia por lo al SISEVE.
tanto no hubo ningún caso que reportar al
Siseve.
El cumplimiento oportuno de los protocolos de Padres de Familia y alumnos, en un 2% que no
atención. contribuyen con el proceso del cumplimiento de
los protocolos de atención.
Municipio Escolar participante del CONEI en
representación de los Estudiantes.

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2. Diagnóstico del entorno con relación a las condiciones para el funcionamiento

de la IE:

Análisis de las características del entorno de la IE

CGE
Oportunidades Amenazas

Los medios tecnológicos e informáticos son Escaso interés de los padres de familia, en
nuestro medio de comunicación por tanto el un 10% por mantener una comunicación
padre de familia tiene conocimiento de todos fluida con la I.E. lo que no permite estar al
las actividades pedagógicas y documentos día con respecto a los documentos
pertinentes de información. emitidos.
3
La I.E. está ubicado a una cuadra de la Plaza La circulación constante de transporte por
de Armas de Huánuco por lo tanto cuenta con el frontis de la I.E.
todas las vías de transporte directo y alterno; Congestión vehicular constante que
además, estamos cerca de las oficinas de puede generar accidentes.
administración pública y privada. (Falta de señalización de la zona)

Acceso principal amplio que permite una No se registra.

circulación fluida de los estudiantes al ingreso
y salida de la I.E.

Alianzas y convenios estratégicos entre Debilidad en la planificación y

nuestra I.E con otras instituciones públicas y programación de acciones que permitan
privadas para la mejora de los aprendizajes de darse oportunamente las alianzas y
los estudiantes. convenios.
Gran parte de los docentes tienen una Limitados espacios para socializar acciones
4 disposición por aprender y mejorar sus relacionadas con la mejora de los
estrategias didácticas para la mejora del aprendizajes.
aprendizaje en los estudiantes.
Resultados favorables de la ECE y de los Falta de hábitos y estrategias de estudio
calificativos registrados en las actas de adecuadas en un 5% de estudiantes y
Evaluación Integral de los estudiantes. ausencia de los padres de familia en un
10% en el seguimiento de aprendizaje de
sus menores hijos.
Reuniones y escuela de padres organizadas En un porcentaje del 10%, existe una falta
por la IE que permite la orientación adecuada de conocimiento de las normas de
hacia la comunidad educativa sobre las convivencia escolar de parte de los padres
normas de Convivencia Escolar. y estudiantes
Padres y madres de familia interesados en la Personal insuficiente para el seguimiento
5
mejora de las prácticas de convivencia escolar de casos detectados en relación a
de su menor hijo(a) problemas de convivencia escolar
(Psicólogos)
Contamos con estrategias de concientización Debilidad en la planificación y
sobre la violencia y acoso escolar por medio programación y seguimiento de acciones
de nuestra área de TOE (Psicólogo e internos) de prevención con respecto a la violencia
y acoso escolar.

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3. Diagnóstico de los resultados de la gestión de la IE:

Análisis de los resultados de la IE

CGE
Resultados Causas

FLUCTUACIÓN EN LOS NIVELES DE LOGRO del 2015 al Se ha implementado el monitoreo a la práctica

2019 pedagógica de manera eficiente, se socializa los
En el Nivel Previo al Inicio y En Inicio de la ECE de resultados y se reflexiona. incidiendo en las
áreas de Comunicación y Matemática, HGE e
Primaria y Secundaria ha disminuido el porcentaje de
estudiantes. Ciencia y Tecnología.

En el Nivel En Proceso hay incremento y en otros casos Estudiantes con poco hábito de lectura, falta de
disminución del porcentaje de estudiantes, pero la práctica de las competencias matemáticas y el
disminución es mínima, pero esa disminución poco interés de los padres por el aprendizaje de
incrementa el Nivel Satisfactorio. sus hijos.
En el Nivel Satisfactorio existe incremento en el Los estudiantes ubicados en el Nivel
porcentaje de estudiantes. Satisfactorio aplican diversidad de estrategias
1 LEC PRI 2018: MAT PRI 2018 de aprendizaje.
Satisfactorio 50% 48.5%
En Proceso 34.3% 47.0%
En inicio 14.9% 4.5%
Previo al Ini. 0,7 0.0%

LEC SEC 2018 MAT HGE CT

Satisfactorio 23.5% 13.0% 11.55% 8%
En Proceso 28.7% 20.9% 54.0% 52.0%
En Inicio 41.7% 40.9% 25.7% 32.7%
Previo al Ini. 6.1% 25.2% 8.8% 7.1%
El número de estudiantes en promedio es 900 en La IE tiene como meta de atención, un máximo
primaria (30 sec x 30 est) y 600 en secundaria (20 sec x de 30 estudiantes por sección.
30 est). Este promedio de estudiantes se mantiene
todos los años.
El promedio de estudiantes disminuye a fin de año en
solo 0.14%.

En promedio anual de estudiantes desaprobados es 20 Estudiantes con poco hábito de lectura, falta
estudiantes que representa sólo el 1.4%. de práctica de las competencias matemáticas
El porcentaje de alumnos que abandonan sus estudios y el poco interés de los padres por el
es 0.14% el cual es debido a motivos económicos aprendizaje de sus hijos.
Las causas, del abandono escolar son de
2 naturaleza económica.

Las vacantes que resultan del proceso de traslado Mantenemos una buena convivencia Escolar
externo, son solicitadas a razón de 3 estudiantes por Democrática entre los miembros de la familia
vacante, de esta manera se mantiene el promedio de 30 Juanamorenesa.
estudiantes por sección.

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F. OBJETIVOS INSTITUCIONALES Y METAS

1. Objetivos de la IE:

N.° Objetivos institucionales

Emplear estrategias innovadoras que permitan el progreso anual de los

aprendizajes de los estudiantes, construyendo en el alumno un perfil libre,
1 democrático, pacífico, innovador, emprendedor, ambientalista, saludable,
responsable y asertivo para orientar al logro de una convivencia escolar
democrática.

Lograr la construcción de un sistema educativo de calidad que permita la

retención anual de los alumnos, a través de un trabajo en equipo, para la
2
formación integral de los mismos.

Fomentar en la Comunidad Educativa el cumplimiento de la calendarización

planificada al inicio del año escolar, a través del desarrollo de proyectos y
3
actividades propuestas para fomentar la participación activa de todos los
integrantes de la comunidad educativa.

Desarrollar el acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica para

fortalecer habilidades y destrezas, descubriendo aptitudes intereses y
4
motivaciones, orientando valores y actitudes para el logro de las metas.

Construir aprendizajes significativos y funcionales mediante la gestión de la

convivencia escolar para que el alumno se convierta en un sujeto activo, reflexivo
5
y procesador crítico permanente.

(Recomendamos colocar el o los CGE con que se relacione cada objetivo propuesto)

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10-
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2. Metas referidas a los resultados de la IE:

N° Objetivo Indicadores Metas

institucional
Los estudiantes de la 1. Porcentaje de estudiantes que logran nivel 1. Al 2025, el 80% en primaria y el
IE mejoran sus satisfactorio en la ECE. 50% en secundaria lograrán el
resultados de nivel satisfactorio de estudiantes
aprendizaje respecto 2. Porcentaje de estudiantes que se ubican en los que participan en la ECE respecto
del año anterior. dos últimos niveles de desempeño de la ECE. del 2018.
3. Porcentaje de acciones de mejora de los 2. Al 2025 reducir a 0% el
1 aprendizajes, establecidas a partir de los porcentaje de estudiantes que se
resultados de la ECE, que están siendo ubican en los dos últimos niveles
implementadas. de desempeño de la ECE.
3. Al 2025 Ejecutar al 100% las
acciones de mejora planificadas:
Productos de las experiencias de
aprendizaje, Plan Lector, ONEM y
FENCYT.
La IE mantiene el 1. Porcentaje de estudiantes matriculados 1. Matrícula oportuna del 100%
número de reportados oportunamente en el SIAGIE. de la Meta de Atención.
estudiantes 2. Porcentaje de asistencia de estudiantes 2. 100% de estudiantes asistentes
matriculados al durante el año escolar. a las clases diarias a excepción
2
inicio del año 3. Porcentaje de estudiantes matriculados que de ausencia justificadas.
escolar. concluyen el año escolar. 3. Reducir a 0% el porcentaje de
estudiantes que abandonan sus
estudios.
La IE realiza todas las 1. Porcentaje de horas lectivas cumplidas por 1. Se cumple las 36 semanas
actividades nivel. lectivas, de 9 semanas por
planificadas 2. Porcentaje de jornadas laborales efectivas de bimestre.
(sesiones de los docentes 2. Los docentes cumplen el 100%
3 aprendizaje, 3. Porcentaje de actividades curriculares de horas efectivas (en caso de
jornadas de ejecutadas ausencia son reemplazados por
reflexión, entre contrato)
3. Se ejecuta todas las actividades
otras) para el año
curriculares planificadas.
escolar.
El equipo directivo 1. Porcentaje de visitas de monitoreo y 1. Los docentes reciben tres (3)
de la IE realiza acompañamiento programadas en el PAT que visitas de acompañamiento y
acompañamiento y han sido ejecutadas. monitoreo anualmente.
4 monitoreo a los 2. Porcentaje de reuniones de interaprendizaje 2. Los docentes se reúnen
docentes de acuerdo programadas que han sido ejecutadas. colegiadamente una vez por
a la planificación del mes como mínimo.
año escolar.
El equipo directivo 1. Normas de convivencia consensuadas incluidas 1. Normas de convivencia
desarrolla acciones en el Reglamento Interno, y publicadas en algún aprobada en el CONEI, incluida
para la promoción espacio visible de la IE. en el RI y difundida mediante
de la convivencia, la 2. Porcentaje de actividades implementadas con las Tics.
prevención y padres y madres de familia, tutores legales y/o 2. Dos (2) Reuniones bimestrales,
atención de la apoderados para brindar orientaciones por sección, con los PPFF
5 mediante la estrategia “Escuela
violencia en la IE. (información de sus hijas e hijos, aprendizaje,
convivencia escolar, etc.) planificadas en el PAT, para Padres”
que han sido implementados. 3. Todos los casos reportados en el
3. Porcentaje de casos atendidos oportunamente SíseVe o registrados en el Libro
del total de casos reportados en el SíseVe y en de Incidencias serán atendidos
el Libro de Registro de incidencias. por el área de TOE.

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11-
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3. Metas anualizadas de resultados de la IE:
Meta anualizada %
Metas Meta al 2025
Indicadores Fuente de Línea de base Año Año Año Año
CGE 1 y 2 (# o %) 1 2 3 4
verificación
2022 2023 2024 2025
Evaluación PRIMARIA PRIMARIA 58 66 74 80
1.1 Al 2025, el 80% en Porcentaje de estudiantes 58 66 74 80
Censal (ECE) SATISFACTORIO 2018 SATISFACTORIO 2025
primaria y el 50% en que logran nivel
o Muestral Lectura 50%, Mat. 48.5% Lectura 80%, Mat. 80%
secundaria lograrán el satisfactorio en la ECE.
nivel satisfactorio de (EM). 25 31 40 50
SECUNDARIA SECUNDARIA
estudiantes que 25 31 40 50
SATISFACTORIO 2018 SATISFACTORIO 2025
participan en la ECE 25 31 40 50
Lectura 23.5%, Mat 13%, Lectura 50%, Mat 50%,
respecto del 2018. 25 31 40 50
HGE 11.55%, CT 8% HGE 50%, CT 50%
Porcentaje de estudiantes Evaluación PRIMARIA 0% de porcentaje de estudiantes LEC LEC LEC LEC
1.2 Al 2025 reducir a 0% el Lectura Matem. 10 6 2 0
que se ubican en los dos Censal (ECE)o ubicados en los niveles de logro:
porcentaje de estudiantes En inicio 14.9% 4.5% 0 0 0 0
últimos niveles de Muestral (EM). Previo al Ini. 0,7 0.0% “En Inicio” y “Previo al Inicio” MAT MAT MAT MAT
que se ubican en los dos
desempeño de la ECE 2 0 0 0
últimos niveles de SECUNDARIA 0 0 0 0
desempeño de la ECE LEC MAT HGE CT SECUND
- 10-

En Inicio 41.7% 40.9% 25.7% 32.7% LEC

Previo al Ini. 6.1% 25.2% 8.8% 7.1% 30 20 10 0
4 2 0 0
MAT
30 20 10 0
20 10 0 0
HGE
20 10 0 0
4 0 0 0
CT
20 10 0 0
3 0 0 0
 Meta anualizada %
Metas Meta al 2025
Indicadores Fuente de Línea de base Año Año Año Año
CGE 1 y 2 (# o %) 1 2 3 4
verificación
2022 2023 2024 2025
Porcentaje de acciones de Informes e IGA PRIMARIA Y SECUNDARIA PRIMARIA Y SECUNDARIA PEA
1.3 Al 2025 Ejecutar las
mejora de los aprendizajes, PRODUCTOS EXPERIENCIAS APREND. 100% 93 96 100 100
acciones de mejora PL PL PL PL
establecidas a partir de los 90%
planificadas: Lograr la 5 10 15 20
resultados de la ECE, que PLAN LECTOR PLAN LECTOR
elaboración de los ONEM ONEM ONEM ONEM
están siendo implementadas. 1 libro leído al año por estudiante 20 libros leídos al año por estudiante
Productos de las 20% 30% 40% 50%
Productos de las ONEM ONEM
experiencias de aprendizaje
experiencias de aprendizaje, 10% de estudiantes pasan los 20 50% de estudiantes pasan los 20
en un 100%, leer 20 libros FENC. FENC. FENC. FENC.
Plan Lector, ONEM y FENCYT, puntos de calificación. puntos de calificación.
por año (Plan Lector), el 40% 60% 80% 100%
Juegos Florales, Narrativa y FENCYT FENCYT
50% de estudiantes pasan
Ensayo José María Arguedas. Solo el 20% de estudiantes participan 100% de estudiantes participan.
los 20 puntos de calificación
en la ONEM y el 100% de
estudiantes participan en la
FENCYT. El 1% de los
estudiantes pasa a la etapa
- 11-

regional de los Juegos

Florales o del Concurso de
Narrativa de José María

Proyecto Educativo Institucional - Ministerio de Educación

Arguedas.
 Meta anualizada %
Metas Meta al 2025
Indicadores Fuente de Línea de base (# o %) Año Año Año Año
CGE 1 y 2 1 2 3 4
verificación
2022 2023 2024 2025
2.1 Matrícula oportuna Porcentaje de estudiantes Nóminas de Meta de Atención: Primaria 900, 100% de la Meta de Atención 95 97 100 100
del 100% de la Meta de matriculados reportados Matrícula y actas Secundaria 600 99 100 100 100
Atención. oportunamente en el SIAGIE de Evaluación Matrícula 2021: Primaria 842,
Secundaria 591
Matrícula porcentual: Primaria 93.6%
Secundaria 98.5%
2.2 100% de estudiantes Porcentaje de asistencia de Nóminas de Primaria 96.4% (812 asistentes) 100% de asistentes 98 100 100 100
asisten a las clases diarias estudiantes durante el año Matrícula y Secundaria 96.6 % (571 asistentes) 98 100 100 100
a excepción de ausencia escolar. Asistencia del
justificada. Siagie
2.3 Reducir a 0% el Porcentaje de estudiantes El año 2021 (No contactados) 1 0 0 0
porcentaje de estudiantes matriculados que concluyen Primaria 2.13% (18 estudiantes) 6 3 0 0
que abandonan sus el año escolar Secundaria 9.31% (55 estudiantes)
estudios.
4. Metas referidas a las condiciones de funcionamiento de la IE:
Meta anualizada
Metas Meta
Indicadores Fuente de verificación Línea de base (# o %) Año Año Año Año
CGE 3, 4 y 5
1 2 3 4
3.1 Se cumple las 36 Porcentaje de horas Calendarización 90% 100% 92% 95% 98% 100%
semanas lectivas, de 9 lectivas cumplidas por
semanas por bimestre. nivel.

3.2 Los docentes cumplen Porcentaje de jornadas Registro de asistencia 90% 100% 95% 98% 100% 100%
el 100% de horas efectivas laborales efectivas de los
(en caso de ausencia son docentes
reemplazados por
contrato)
3.3.Se ejecuta todas las Porcentaje de actividades Planificación Anual 80% 100% 85% 90% 95% 100%
actividades curriculares curriculares ejecutadas Experiencias de Aprendizaje
planificadas. Instrumentos de Evaluación
4.1 Los docentes reciben Porcentaje de visitas de Plan MAE 2 visitas 3 visitas 2 3 3 3
tres (3) visitas de monitoreo y Fichas de observación
acompañamiento y acompañamiento Sistematización de los
monitoreo anualmente. programadas en el PAT que resultados.
han sido ejecutadas
4.2 Los docentes en el nivel Porcentaje de reuniones de Plan MAE 100% 100% 100% 100% 100% 100%
primaria se reúnen interaprendizaje
colegiadamente una vez por programadas que han sido
mes como mínimo. ejecutadas
Los docentes en el nivel
secundaria se reúnen 100% 100% 100% 100%
colegiadamente una vez por 100% 100%
semana.
5.1 Normas de Normas de convivencia Reglamento Interno 90% 100% 92% 95% 100% 100%
convivencia aprobada en consensuadas incluidas en
el CONEI, incluida en el el Reglamento Interno, y
RI y difundida mediante publicadas en algún
las Tics. espacio visible de la IE
 Proyecto Educativo Institucional - Ministerio de Educación
Meta anualizada
Metas Meta
Indicadores Fuente de verificación Línea de base Año Año Año Año
CGE 3, 4 y 5 (# o %)
1 2 3 4
5.2 Dos (2) Reuniones Porcentaje de actividades Registro de asistencia de PP 1 reunión por bimestre 2 Reuniones por bimestre 1 2 2 2
bimestrales, por sección, implementadas con padres FF
con los PPFF mediante la y madres de familia, Informe de Progreso de los
estrategia “Escuela para tutores legales y/o estudiantes.
Padres” apoderados para brindar
orientaciones (información
de sus hijas e hijos,
aprendizaje, convivencia
escolar, etc.) planificadas
en el PAT, que han sido
implementados
5.3 Todos los casos Porcentaje de casos Libro de incidencias No fue necesario registrar 100% 100% 100% 100% 100%
reportados en el SíseVe o atendidos oportunamente Plataforma SISEVE
registrados en el Libro de del total de casos
Incidencias serán atendidos reportados en el SíseVe y
por el área de TOE. en el Libro de Registro de
incidencias
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1. ANEXOS
Sin Anexos.

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