Métodos y Técnicas de Estudio EXPOSICION

Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. Esto como resultado
del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen
distintas teorías del aprendizaje.
La finalidad del aprendizaje

El propósito del aprendizaje es acortar la distancia entre el nivel de conocimiento
actual y el deseado. Un objetivo de aprendizaje es un nivel de conocimiento
deseado.
Características del aprendizaje
1. Incrementa los niveles de habilidad.

2. Mejora la seguridad.
3. Mayor desarrollo del pensamiento creativo, de la adaptabilidad, la
comunicación y las habilidades interpersonales.
4. Mejor pensamiento crítico y capacidad para resolver problemas.
5. Mayor comprensión y memoria.
CURVAS DE APRENDIZAJE
La curva de aprendizaje es como se denomina al diagrama que representa en su
eje horizontal el transcurso del tiempo y en su eje vertical el progreso en la
materia. Este progreso puede estar constituido por:
 Un número de respuestas acertadas.

 La velocidad en completar determinada tarea.
 La precisión con la que se realiza una función.
 Una evaluación de satisfacción.
 Cualquier otra gráfica que permita cuantificar un grado de éxito en una
tarea.
Básicamente, al relacionarse el tiempo que se dedica al aprendizaje con el

sistema de evaluación del mismo, el diagrama habitual tiene forma de curva. Las
propiedades de esta curva determinan el grado de éxito del aprendiz en
relación al tiempo que invierte aprendiendo
Formas de la curva de aprendizaje

La forma ideal de la curva de aprendizaje es ascendente a un ritmo decreciente.
Llega un momento en que la curva se estabiliza, manteniéndose por un tiempo en
una meseta. Posteriormente, comienza de nuevo un crecimiento.
Cada uno de estos segmentos responde a la siguiente situación:
 Primera etapa: rápido crecimiento. Cuando las personas empiezan a
dedicar tiempo a adquirir un nuevo conocimiento o habilidad, lo más normal
es que adquieran los primeros conocimientos a gran velocidad. A fin de
cuentas, estos serán conceptos básicos. Esta etapa será más breve cuanto
menor sea el universo de elementos a aprender.
 Final de la primera etapa: ralentización del crecimiento. A medida que
una persona sigue dedicándose a un campo, cada vez le cuesta más
aprender. Este fenómeno se basa principalmente en que los conocimientos
comunes son limitados, por lo que el aprendiz está llegando a dominar el
espectro estándar de su habilidad.
 Segunda etapa: meseta. La ralentización del crecimiento de la curva de
aprendizaje termina por estabilizarse en una meseta. Mientras la curva se
mantenga en esta etapa, el aprendiz no logrará mejorar, aunque tampoco
empeorará. La estabilidad responde a que el aprendiz ha alcanzado el
grado de conocimiento estándar en la materia.
 Tercera etapa: crecimiento. Tras un tiempo en la meseta, el aprendiz dará
con algún campo en el que puede realizar indagaciones más profundas o
aportar campos de vista novedosos. Entonces comenzará otro crecimiento
de la curva. A partir de este momento, de la dedicación del aprendiz
dependerá que la curva se mantenga, crezca más o decaiga.
Estrategias de aprendizaje
Las estrategias primarias, se aplican directamente al contenido por aprender y
son:
1. Paráfrasis: Explicación de un contenido mediante palabras propias.

2. Categorización: Organizar categorías con la información
3. Redes conceptuales: Permiten organizar información por medio de
diagramas
4. Imaginería: La información es presentada mentalmente con imágenes.
Las estrategias de apoyo, se utilizan para crear y mantener un ambiente que

favorezca el aprendizaje. Entre ellas están:
1. Planificación: Como su nombre lo indica, se deberán planificar las

situaciones y los momentos para aprender.
2. Supervisión: En ella se debe desarrollar la capacidad de introspección y
auto guiarse durante la tarea para conocer su propio estilo de aprendizaje
(viendo, oyendo, escribiendo, haciendo o hablando).
Bases neurofisiológicas del aprendizaje

Debido a que el cerebro tiene una función extremadamente compleja en el
desarrollo de la persona, la naturaleza ha previsto que se encuentre más
disponible para el aprendizaje en la etapa que más lo necesita. Así, en el
momento del parto, el cerebro de un bebe pesa alrededor de 350 gramos, pero
sus neuronas no dejan de multiplicarse durante los primeros tres años.
Precisamente durante este proceso de expansión es cuando se da la máxima
receptividad y todos los datos que llegan a él se clasifican y archivan de modo que
siempre estén disponibles. En esto consiste el aprendizaje de disponer de
conocimientos y diversos recursos que sirven como plataforma para alcanzar
nuestros objetivos.
Formas del aprendizaje
1. Aprendizaje asociativo: El aprendizaje asociativo se produce cuando

asociamos estímulos, ideas o pensamientos a ciertas acciones y,
como resultado, cambia nuestra conducta.
2. Aprendizaje significativo: El aprendizaje significativo es conocido como

uno de los tipos de aprendizaje más efectivos, y consiste en establecer
relaciones entre los conocimientos nuevos y los que ya se tenían.
3. Aprendizaje cooperativo: Este es uno de los tipos de aprendizaje más

utilizados en las aulas. En este caso se trata de aprender mediante la
interacción con los demás, es decir, de forma cooperativa, en equipos
donde cada miembro tiene un rol y unas tareas concretas, y en los que
sucede la reflexión continua sobre los éxitos compartidos.
4. Aprendizaje emocional: El aprendizaje emocional es un proceso que

fomenta el desarrollo personal como complemento al desarrollo cognitivo y
académico.
5. Aprendizaje observacional: Este tipo de aprendizaje se basa en observar

a un modelo para aprender a hacer una determinada tarea
reproduciendo lo que se ha visto.
6. Aprendizaje experiencial: El aprendizaje experiencial es uno de los más

profundos y se trata, de hecho, de uno de los tipos de aprendizajes más
antiguos y que más se emplean en la vida diaria. Este tipo de aprendizaje
es especialmente útil para aprender de los errores y consiste
precisamente en eso, aprender a partir de la propia experiencia.
7. Aprendizaje por descubrimiento: El aprendizaje por descubrimiento es un

tipo de aprendizaje activo en el que el alumno descubre y organiza los
conceptos para su propio esquema cognitivo, interactuando con el
docente y estableciendo una relación con los conocimientos que ya tenía.
8. Aprendizaje memorístico: Este tipo de aprendizaje es uno de los que más

se utilizaban en educación hasta hace pocos años, y consiste en
memorizar información para poder recuperarla de forma rápida
cuándo se necesite.
9. Aprendizaje colaborativo: Mientras en el aprendizaje cooperativo los

alumnos eligen el tema a trabajar, el colaborativo es un tipo de aprendizaje
donde a los niños se les asigna una temática y ellos eligen la metodología
que siguen. Se trata de que, a través del trabajo en grupo, cada alumno
destaque por sus propias habilidades.
Inteligencia
La inteligencia se ha definido de muchas maneras, incluyendo: la capacidad
de lógica, comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conocimiento
emocional, razonamiento, planificación, creatividad, pensamiento
crítico y resolución de problemas. En términos más generales, se puede describir
como la capacidad de percibir o inferir información, y retenerla
como conocimiento para aplicarlo a comportamientos adaptativos dentro de un
entorno o contexto.
Conocimiento previo
El conocimiento previo es la información que el individuo tiene almacenada en
su memoria, debido a sus experiencias pasadas.
Es un concepto que viene desde la teoría de aprendizaje significativo postulada
por David Ausubel, por ende, también se relaciona con la psicología cognitiva.
Es muy utilizado en la pedagogía, puesto que ayuda mucho en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Experiencia
se refiere a eventos conscientes en general, más específicamente a percepciones,
o al conocimiento práctico y la familiaridad que producen estos procesos
conscientes. Entendida como un evento consciente en el sentido más amplio, la
experiencia involucra un sujeto al que se presentan varios elementos.
Motivación
La motivación es lo que explica por qué las personas o los animales inician,
continúan o terminan un cierto comportamiento en un momento determinado.
Para aprender necesitamos de cuatro factores fundamentales: inteligencia,

conocimientos previos, experiencia y motivación
¿Qué son los procesos cognitivos?
Los procesos cognitivos son las operaciones mentales que realiza el cerebro
para procesar información. Mediante estas operaciones, el cerebro trabaja con la
información que le rodea, la almacena y la analiza para tomar las decisiones
correspondientes. Su influencia en la conducta los convierte en fundamentales
para la adaptación al medio social y la supervivencia.
Existen varios procesos que se llevan a cabo cuando cualquier persona se

dispone a aprender. Los estudiantes, al hacer sus actividades, realizan
múltiples operaciones cognitivas que logran que sus mentes se desarrollen
fácilmente. Dichas operaciones son, entre otras:
 Una recepción de datos: el sujeto solo necesita entender el contenido de

una información, a fin de poder reproducirla, pero no hace ningún
descubrimiento.
 La comprensión de la información: La comprensión, bajo este enfoque,

es la capacidad que desarrollan los estudiantes para hacer uso productivo
de conceptos, teorías, narraciones y procedimientos disponibles en las
asignaturas.
 Una retención a largo plazo: Es el proceso por el cual la memoria de largo

plazo guarda el aprendizaje de manera que puede ser localizado,
identificado y recuperado exactamente en el futuro.
 La transferencia del conocimiento: es el proceso, mediante, el cual, el

individuo es capaz de trasladar o traspasar los conocimientos adquiridos,
previamente, en conceptos, en operaciones, en estrategias, en actitudes,
en habilidades, en principios y en destrezas, para enfrentarlos a nuevas
situaciones, ya sean del mismo contexto escolar o de la vida diaria

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Aprendizaje

El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren

La finalidad del aprendizaje

Características del aprendizaje

1. Incrementa los niveles de habilidad.

 Un número de respuestas acertadas.

Básicamente, al relacionarse el tiempo que se dedica al aprendizaje con el

Formas de la curva de aprendizaje

1. Paráfrasis: Explicación de un contenido mediante palabras propias.

Las estrategias de apoyo, se utilizan para crear y mantener un ambiente que

1. Planificación: Como su nombre lo indica, se deberán planificar las

Bases neurofisiológicas del aprendizaje

Formas del aprendizaje

1. Aprendizaje asociativo: El aprendizaje asociativo se produce cuando

2. Aprendizaje significativo: El aprendizaje significativo es conocido como

3. Aprendizaje cooperativo: Este es uno de los tipos de aprendizaje más

4. Aprendizaje emocional: El aprendizaje emocional es un proceso que

5. Aprendizaje observacional: Este tipo de aprendizaje se basa en observar

6. Aprendizaje experiencial: El aprendizaje experiencial es uno de los más

7. Aprendizaje por descubrimiento: El aprendizaje por descubrimiento es un

8. Aprendizaje memorístico: Este tipo de aprendizaje es uno de los que más

9. Aprendizaje colaborativo: Mientras en el aprendizaje cooperativo los

Para aprender necesitamos de cuatro factores fundamentales: inteligencia,

Existen varios procesos que se llevan a cabo cuando cualquier persona se

 Una recepción de datos: el sujeto solo necesita entender el contenido de

 La comprensión de la información: La comprensión, bajo este enfoque,

 Una retención a largo plazo: Es el proceso por el cual la memoria de largo

 La transferencia del conocimiento: es el proceso, mediante, el cual, el

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