ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.- TÍTULO: “ELABORAMOS UN GUION ACERCA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO”.

2.- DATOS INFORMATIVOS:
Bertha Tinco INSTITUCIÓN
DOCENTE Nº7059 José A. Encinas Franco
Tanta EDUCATIVA:
GRADO Y SECCIÓN: SEXTO C FECHA: 17 – 11 - 22
3.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Hoy los estudiantes elaboraran un guion acerca de los derechos
del niño.
INSTRUMENTO
COMPETENCIA/
DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS A EVALUAR DE
CAPACIDADES VALORACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Los Escriben un guion acerca Lista de
Adecua su texto
TEXTOS ESCRITOS EN SU estudiantes de los derechos del niño. cotejo.
oral a la situación
LENGUA MATERNA comunicativa elaboraran un
Selecciona información
considerando el guion acerca importante del guion de
 Adecua el texto a la propósito de los los derechos del niño.
situación comunicativa. comunicativo y derechos del
 Organiza y desarrolla las ideas algunas niño. Reconocen cual es el
de forma coherente y características del propósito del guion de los
cohesionada género discursivo, derechos del niño.
 Utiliza convenciones del lenguaje manteniendo el
escrito de forma pertinente registro formal e
 Reflexiona y evalúa la forma, el informal y
contenido y contexto del texto adaptándose a sus
escrito interlocutores y al
contexto, para ello
recurre a su
experiencia y
alguna fuente de
información
complementaria.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas
El estudiante
autónoma. de aprendizaje
determina su
viables, asociadas El estudiante define
 Define metas de aprendizaje meta de
a sus necesidades, sus metas de
 Organiza acciones estratégicas aprendizaje
prioridades de aprendizaje con los
para alcanzar sus metas de asociadas a
aprendizaje y recursos disponibles
aprendizaje sus
recursos que se encuentran en
 Monitorea y ajusta su necesidades
disponibles, que le la I.E.
desempeño durante el que le permitan
permitan lograr la
lograr su tarea.
proceso de aprendizaje. tarea.
ENFOQUES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE LOS Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
DERECHOS generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
 cuidado del planeta.
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como
de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.
Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
diferencia de género.
IGUALDAD DE GÉNERO
Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en
especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género.

4.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Sensibilizar a los estudiantes que hoy los Cuadernos, lapiceros, lápices, papelógrafos, plumones, textos, etc.
estudiantes elaboraran un guion acerca de los
derechos del niño.

5.- MOMENTOS DE LA SESIÓN.
INICIO TIEMPO 15 min.
 Actividades permanentes: saludamos amablemente a los estudiantes.
 Motivación: Dialogamos con los estudiantes con relación al tema: Elaboramos un guion acerca de los derechos del niño.
 Preguntas para recoger los saberes previos: ¿Qué aprenderemos el día de hoy? ¿Qué elaboraran hoy? ¿Qué es un
guion? ¿Cómo lo hare mi guion?
 Pregunta del conflicto cognitivo (Problematización) ¿Para qué escribiré mi guion?
 Comunicamos el propósito de aprendizaje, los criterios de evaluación, los materiales y los tiempos que se
necesitará para cada actividad: Hoy los estudiantes participan del guion trabajado acerca de los derechos del
niño.

 Establecemos junto con los niños y las niñas las normas de  Levantar la mano para opinar.
convivencia que les permitirán trabajar en un clima favorable
durante el desarrollo de la sesión. Respetar la opinión de sus compañeros.

DESARROLLO TIEMPO 95 min.

TIEMPO 5 min.

INICIO

 Actividades permanentes: saludamos amablemente a los estudiantes.
 Motivación: Dialogamos con los estudiantes con relación al tema: Elaboramos un guion acerca de los derechos del
niño.
 Preguntas para recoger los saberes previos: ¿Qué aprenderemos el día de hoy? ¿Qué elaboraran hoy? ¿Qué es
un guion? ¿Cómo lo hare mi guion?
 Pregunta del conflicto cognitivo (Problematización) ¿Para qué escribiré mi guion?
 Comunicamos el propósito de aprendizaje, los criterios de evaluación, los materiales y los tiempos que se
necesitará para cada actividad: Hoy los estudiantes elaboraran un guion acerca de los derechos del niño.

 Establecemos junto con los niños y las niñas las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima
favorable durante el desarrollo de la sesión.


     PLANIFICACIÓN:
 Retoma con los estudiantes el propósito de la sesión: Hoy los estudiantes elaboraran un guion acerca de los derechos
del niño.
 Para ello indicarles que ellos mismos propongan su plan de escritura.
 ¿Qué tendremos en cuenta para escribir su guion usar los conectores lógicos?
 Pídeles que antes de escribir su guion piensen de que tratara su texto, los conectores lógicos que tienen que usar.
 Pídeles a los estudiantes que seleccionen los recursos lingüísticos que usaran al escribir su guion usando los
conectores lógicos.

¿Qué escribiré? ¿Para qué o a quién escribiré? ¿Dónde escribiré?

Un guion acerca de los Para exponer como producto En mi cuaderno o hoja bond
derechos del niño. el día 2 de diciembre. comunicación.

TEXTUALIZACIÓN:

-Pide a los estudiantes que elaboren su primer borrador de su guion familiar.

-Acércate a cada uno de ellos, orientarlos sobre todo aquellos que más necesitan de tu ayuda con preguntas
como:
¿De qué trata su guion?   ¿Qué recursos lingüísticos usaras en tu guion?

CONOCEMOS UN GUIÓN ACERCA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO:

Guion teatral es una escritura especializada que se utiliza para representar una obra de teatro.
Se trata de un texto escrito que contiene todas las palabras que se pronunciaran durante la representación, así
como las indicaciones necesarias para que los actores sepan cómo deben interpretar sus papeles.

GUION TEATRAL. Guion es un concepto con varios significados de acuerdo al concepto.

En el ámbito del teatro, el guion es el libreto que presenta todos los contenidos necesarios para el desarrollo de
una obra.
El Guion Teatral, por lo tanto, es un teatro, es un texto que especifica los diálogos que debe decir cada actor,
detalla el desarrollo de cada escena, brinda información sobre la escenografía.

REVISIÓN:
Los textos serán revisados a cada estudiante teniendo en cuenta su ortografía, cohesión, coherencia y uso de
conectores lógicos para ver si tiene sentido su texto.

 CIERRE

 Propicio la meta cognición a través de preguntas como estas:

¿qué aprendimos hoy?,
¿qué realizamos ?, ¿qué dificultades tuvimos?,
¿para qué te servirá lo aprendido

Lista de cotejo para evaluar una

Dramatización
 
Criterio Si No Comentarios

1. Vestimenta adecuada

2. Tono de voz
3. Dominio del tema

4. Gestos correctos

5. Expresa las emociones adecuadamente.

6. Se ve reflejado y seguro.

8. Usa materiales de apoyo.

9. Utiliza el entorno.

10. Se desplaza adecuadamente.

11. Se integra correctamente con el resto de

los actores

10. Permite a los demás desenvolverse

adecuadamente.

LiSTA DE COTEJO

COMPETENCIA:
Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Desempeño:
Adecua su texto oral a la situación comunicativa considerando el
propósito comunicativo y algunas características del género discursivo,
manteniendo el registro formal e informal y adaptándose a sus
interlocutores y al contexto, para ello recurre a su experiencia y alguna
NOMBRE Y APELLIDOS fuente de información complementaria
DE LOS ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Nº
Adecua el texto Organiza y Evalúa los recursos Reflexiona y
a la situación desarrolla las ortográficos y uso evalúa la NIVEL DE
de conectores forma ,el
comunicativa. ideas de forma LOGRO
lógicos para mejorar contenido y
El guion. coherente. el sentido del texto.
contexto del texto
escrito del guion.
1 KENDHAL
2 JEANFRANCO
3 KIARA
4 GENESIS CHAVEZ
5 ANYELA CHUMBILE
 6 GENESIS DIONISIO
7 LUCIANA
8 TAIRA
9 KIOMI
10 DAYRON
11 BRICEYDA
12 MARYORY
13 GENESIS BELEN
14 JOSEPH
15 ARACELY
16 ORLANDO
17 ENOJ
18 SAMUEL
19 ANDY
20 HERNAN
21 MIRELLA
22 CLARIVET
23 THIAGO
24 CIHARA
25 ANGELA SALOME
26 .JUAN CARLOS
27 VALERIA
28 ARNI
29
30
31
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