AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

UNIVERSIDAD NORBERT WIENER

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

TEMA:
PAE EN COMUNIDAD

DOCENTE:
CARUAJULCA CABRERA, YUDY

SECCIÓN:
EN5M2

Alumna:
PUENTE CHALLCO, ANA CLAUDIA

2022
 INTRODUCCIÓN

La familia es la más antigua de las instituciones humanas que sobrevive en una

forma u otra y representa el punto central de referencia de la organización cultural de
la vida doméstica, constituyendo el núcleo básico de la estructura social que aprece
en todas las sociedades, constituyendo una comunidad unitaria y total para los
individuos que la integran.

La familia se compone de un conjunto de personas unidades por lazos biologicos y

emocionales que por lo general vienen hacer organismos vivos, complejos cuya
trayectoria de vida es un transcurir de diversidades, que lucha por su perseveración
y enraizada biología, solidaria, amorosa, cultural, política y socialmente.

La familia atraviesa por un ciclo vital o periodo cuyo predominio común en la mayoría
de estos son los hijos, desde su nacimiento hasta la sólida del hogar, dependiendo
de los nacimientos con los que se establezca para marcar su identidad futura.
 VALORACION DE LA SITUACIÓN DE SALUD FAMILIAR
I. VALORACIÓN

1.1 DATOS GENERALES

-Distrito : Carabayllo
-Dirección : Mz.E Lte.15 - Las palmeras de la Molina

-Religión : Católica
-Seguro social : SIS
-Ingreso familiar mensual : S/.800

1.2 CONDICIÓN SOCIOECONÓMICA

MIEMBRO OCUPACIÓN TRABAJO INGRESO GASTOS

MENSUAL
Alimentación,
RMR Costurero Taller en su S/.800 servicios básicos,
casa compras generales
en el hogar.

2. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Familia reconstituida en ciclo nuclear: familia Mendoza Chomba, domicilio Mz.E
Lte.15 - Las palmeras de la Molina - Carabayllo. Conformado por 5 integrantes; jefe
de la familia RMR 37 años, RCC 36 años, hijo joven JCR 20 años, hija adolescente
NMC 16 años y un niño EMC de 1 año, procedentes de Lima, de religión católica.

A la entrevista: La Historia de la familia M. C.resulta de la unión del señor (RMR) de

37 años y la señora (RCC) de 36 años; quienes se unieron en convivencia en el año
2010 aproximadamente, aunque ellos ya se conocían desde mucho antes, porque
ambos vivían en el mismo barrio; el señor es el mayor de dos hermanas, para esto él
trabajaba de manera independiente en su taller de costura, la señora es la menor de
dos hermanos, para esto ella no acababa la primaria; cuando la señora comienza
trabajar regresaba siempre por el mismo lugar donde vivía el señor y las relaciones
de amistad frecuentes originaron el enamoramiento entre ellos; es así que inician
una relación. No tomaron mucha importancia a la familia de ambos, depsues de un
poco mas de un año, la señora queda embarazada y es donde inicia la convivencia;
al comienzo vivían en la casa de los padres de la señora que esta en zapallal.Ambos
deciden buscar su propio lugar para vivir y puedan formar su familia en un lugar
mas amplio; poco a poco con el trabajo de ambos ahorran y consiguen un terreno
por el sector las Palmeras de la Molina(donde viven en la actualidad), empezaron
con la construcción de un solo ambiente, la señora para eso empezó a vender
mazamorras y siendo ambulante para poder ayudar a su esposo con los gastos de la
casa; usa preservativo. No tiene planificación familiar.
Desde que comenzó la pandemia, las cosas han cambiado, surgen entonces nuevas
necesidades, las cosas se ponen más caras y ya el dinero no es suficiente para los
gastos, es ahi que su esposo empieza a reciclar botellas, cartones, etc. Para poder
vender y tener un ingreso extra.
La señor manifiesta que en su familia ha existido problemas que como en toda
familia lo hay , en ocasiones por no coincidir en las decisiones del hogar o
problemas económicos; pero que a pesar de ello los problemas han sabido
solucionarlo, la pareja nunca ha pensado separarse el uno al otro a pesar de las
dificultades.

A la observación: la familia en general presenta facies ojeroso, el padre sin algún

tipo de seguro de salud, madre sin evaluación bucal, sin realizarse papanicolau, sin
algún tipo de seguro, sin planificación familiar, la hija de 16 años se encuentra sin
evaluación bucal, el niño de 1 año se encuentra con vacunas incompletas, sin
evaluación de cavidad bucal, sin control de CRED, sin sesiones de estimulación
temprana.

La casa es de ladrillo/eterni, piso de cemento, que consta de cuatro habitaciones, sin

ventilación apropiada y poca iluminación, se percibe material de reciclaje(cartones,
plástico,madera) fuera de la vivienda, en los alrededores de su vivienda se evidencia
botadero de basura y presencia de animales ya que la casa esta cerca ha algunos
cultivos.

3. RECOLECCIÓN DE DATOS
a. De la comunidad en que habita la familia:
La familia Mendoza Chomba viven en el domicilio Mz.E Lte.15,Las palmeras de la
Molina en el distrito de Carabayllo, en esa zona podemos encontrar casas de todo
tipo, casas de material noble de varios pisos, con buenos acabados y otras solo se
encuentran tarrajeadas, por otra parte, en nuestra jurisdicción también se encuentra
un cerro y en ella podemos observar casas humildes, de madera, de esteras, eternit,
 plástico o carton. La zona cuenta con electricidad, red de agua potable y desagüe, el
basurero pasa cada 2 a 3 días, no hay muchas áreas verdes.
El acceso para poder llegar a esta comunidad es tomando la av. A la altura del
mercado “El Pino” de ahí pueden tomar el transporte público de la empresa, auto
particulares, que van hacia Las palmeras de la Molina. El centro cuenta con un
colegio nacional, a su altura se encuentra farmacias y bodegas, la zona no cuenta
con pista asfaltada, con red de electricidad, agua potable, desagüe entre otras cosas
sin embargo las casas que se encuentran en el cerro no cuenta con pistas asfaltada
y tampoco con escaleras municipales, las personas suben y bajan caminando por la
tierra, corriendo el riesgo de caerse, unas cuadras más arriba se puede apreciar un
cementerio informal.

b. De la vivienda familiar:
La familia Mendoza Chomba vive en casa propia (terreno) de material de
ladrillo/eternit, piso de cemento, que cuenta consta de cuatro habitaciones, sin
ventilación apropiada y poca eliminación, se percibe humedad, en los alrededores se
evidencia botadero de basura, vectores y presencia de animales. La familia cuneta
con los servicios básicos como electricidad, agua, desagüe; cuenta con los
electrodomésticos básicos del hogar, los ambientes están bien distribuidos, en los
cuartos máximo duermen 3 personas, no hay mascotas.

c. Del grupo familiar:

 Estructura familiar: la familia Mendoza Chomba “nuclear”

NOMB. Y PARENTESCO EDAD SEXO GRADO DE ACTIVIDAD ESTADO

APELL. FAMILIAR INSTRUC. CIVIL
RMR Padre 37 M Secundaria Costurero CD
Completa
RCC Madre 36 F Primaria Ambulante CD
Incompleta
NMC Hija 16 F Primaria Estudiante de S
Completa Secundaria
EMC Hijo 01 M Sin - S
instrucción
JCR Hijo 20 M Superior Ambulante S
Incompleto
 Familiograma De La Familia Mendoza Chomba

37 36
RONALD ROSA

2004

16 1 20
NASHELI EITHAN JHOHAN

ECOMAPA

FAMILIARES

TRABAJO
AMBULANTE

SASTRE FAMILIA
MENDOZA INSTITUTO
CHOMBA

COLEGIO AMIGOS Y
SECUNDARIA VECINOS

CATOLICO
4. Estado de salid de cada uno de los miembros
MIEMBRO DE LA PROBLEMAS DE SALUD ESTILO DE VIDA OBSERVACIONES
FAMILIA
RONALD
MENDOZA  NO SE ENCUENTRA TRABAJA COMO NINGUNO
ROMERO AFILIADO AL SIS SASTRE, SOLO
COME LO QUE SU
ESPOSA COCINA.
LLEVA ASUS
HIJOS AL
COLEGIO.
 SIN EVALUACIÓN DE TRABAJA TODOS
CAVIDAD BUCAL LOS DIAS NINGUNO
RCC  SIN REALIZARSE VENDIENDO
PAPANICOLAU MAZAMORRA CON
 NO SE ENCUENTRA SU HIJO. HACE
AFILIADA AL SIS LOS QUE HACER
 SIN PLANIFICACIÓN DEL HOGAR Y LA
FAMILIAR LIMPIEZA.
ES ESTUDIANTE
 SIN EVALUACIÓN DE ADOLESCENTE, A NINGUNO
NMC CAVIDAD BUCAL MESES DE
CULMINAR EL 5TO
AÑO DE
SECUNDARIA.
TRABAJA CON SU
JCR  NO PRESENTA NINGÚN MAMÁ, ESTA NINGUNO
PROBLEMA RETOMANDO SUS
ESTUDIOS DE
COCINA.
 VACUNAS INCOMPLETAS.
 SIN EVALUACIÓN DE ES UN NIÑO, SOLO NINGUNO
EMC CAVIDAD BUCAL. SE DEDICA A
 SIN CONTROL DE CRED. JUGAR.
 SIN SESIONES DE
ESTIMULACION TEMPRANA.

5. Relaciones interpersonales:
En la familia Mendoza Chomba esta integrad por 2 adultos, 1 joven, 1 adolescente y
1 niño.
A la entrevista se puede observar que hay una buena comunicación en la familia, el
mayor trabaja con su madre vendiendo mazamorra, la señorita estudia en el colegio
nivel secundaria y el menor se encuentra en casa al cuidado de su padre.
6. Aspectos socio - cultural y espiritual de la familia.
La señora Rosa Chomba es conviviente del señor Ronald Mendoza, el señor tiene
secundaria completa y la señora primaria incompleta, tienen 3 hijos, el hijo mayor
tiene educación superior incompleto, la hija adolescente se encuentra en su último
año de nivel secundaria. La familia es de religión católica.

7. Recursos económicos y su distribución porcentual:

En la familia Mendoza Chomba los ingresos económicos su básicos es de 800 a
1000 soles mensuales. Los trabajos que realiza el señor Mendoza son eventuales y
de su esposa que trabaja vendiendo mazamorra, la cual cubre las necesidades
básicas como alimentación, servicios públicos, útiles de aseo, vestimenta, ellos no
pagan alquiler, es casa propia.

8. Hábitos Alimentarios:
En la familia Mendoza Chomba es la señora Rosa la que cocina, a veces el señor
Ronald cuando no trabaja. En el desayuno puede haber avena, infusiones, siete
semillas, acompañado de pan con mantequilla, aceituna o huevo sancochado. En el
almuerzo puede ser un plato criollo donde se puede encontrar menestra, arroz,
papa, pollo, menudencia, huevo, pescado, fideos y en la cena una sopa de casa o
aveces la mazamorra lo que resta del negocio que vende la señora Rosa.

9. Actitud de la familia frente a la salud y/o enfermería

En la familia Mendoza Chomba todos no cuentan con chequeo bucal, además que el
niño menor lleva malos hábitos alimenticios y la familia en general no tiene control
de nutrición, la cual hace referencia que en la familia Mendoza tiene pocos
conocimientos de algunas enfermedades transmisibles, no saben sobre el cuidado.
II. VALORACIÓN DE AGRUPACIÓN POR DOMINIOS

DOMINIO 1: PROMOCIÓN DE LA SALUD (Toma de conciencia de la salud y

Gestión de la salud)
La familia Mendoza Chomba, no tienen mucho conocimiento sobre los buenos
hábitos de higiene, no cuentan con evaluación nutricional, no saben si cuentan con
vacunas completas, los padres no cuentan con algún tipo de seguro de salud, no
hay medidas preventivas sanitarias sobre la cavidad bucal, tampoco no hay
chequeos preventivos de Papanicolau, ni orientación de planificación familiar. En la
familia Mendoza Chomba nadie tiene esos hábitos de fumar, ni bebe alcohol, solo
cuando hay compromisos.
DATOS SIGNIFICATIVOS DOMINIO Y CLASE

 No tienen ningún tipo de seguro. DOMINIO 1

 No cuenta con evaluación Clase 2
nutricional, tampoco chequeos
preventivos como salud bucal,
orientación familiar, etc.

DOMINIO 2: NUTRICIÓN (Ingestión, digestión, absorción, metabolismo e

hidratación).
Se observa a los integrantes de la familia Mendoza Chomba al ultimo de sus niños
con bajo peso y delgado. En el desayuno puede haber avena, infusiones, siete
semillas, acompañado de pan con mantequilla, aceituna o huevo sancochado. En el
almuerzo puede ser un plato criollo donde se puede encontrar menestra, arroz,
papa, pollo, menudencia, huevo, pescado, fideos y en la cena una sopa de casa o
aveces la mazamorra lo que resta del negocio que vende la señora Rosa. Manifiesta
que su último hijo como 8 cucharas de su comida, no tiene apetito.
DATOS SIGNIFICATIVOS DOMINIO Y CLASE
 Toda la familia presenta contextura
ancha con sobrepeso, facies DOMINIO 2
ojeroso. Clase 5
 Su ultimo hijo come solo 8
cucharadas de su comida, no tiene DOMINIO 3
apetito Clase 1
DOMINIO 3: ELIMINACIÓN (función, gastrointestinal, tegumentaria y pulmonar)
DATOS SIGNIFICATIVOS DOMINIO Y CLASE

No evaluable

DOMINIO 4: ACTIVIDAD Y REPOSO (Reposo/sueño, actividad/ejercicio,

equilibriode la energía y repuesta cardiovasculares/respiratorias).
DATOS SIGNIFICATIVOS DOMINIO Y CLASE

No evaluable

DOMINIO 5: PERCEPCIÓN/COGNITIVO (Atención, orientación,

sensación/percepción, cognición y comunicación)
DATOS SIGNIFICATIVOS DOMINIO Y CLASE

No evaluable

DOMINIO 6: AUTOPERCEPCIÓN (Autoconcepto, autoestima, imagen corporal)

DATOS SIGNIFICATIVOS DOMINIO Y CLASE

No evaluable

DOMINIO 7: ROL/RELACION (roles del cuidador, relaciones familiares,

Desempeño del cuidador)
DATOS SIGNIFICATIVOS DOMINIO Y CLASE

 No hay comunicación con el padre D7 - C3 Desempeño de rol

mucha comunicación con los
hermanos mayores,

DOMINIO 8: SEXUALIDAD (Identidad sexual, función sexual, reproducción)

DATOS SIGNIFICATIVOS DOMINIO Y CLASE
DATOS SIGNIFICATIVOS DOMINIO Y CLASE

No evaluable
DOMINIO 9: AFRONTAMIENTO/TOLERANCIA AL ESTRÉS (repuesta
postraumática, repuesta de afrontamiento y estrés neurocomportamental)
En la entrevista el señor Ronald manifiesta, “a veces me siento mal porque “ no
cuento con trabajo estable, y mi esposa no gana mucho, no alcanza el dinero que
ganamos, mis hijos están estudiando, las cosas están subiendo mucho”.
DATOS SIGNIFICATIVOS DOMINIO Y CLASE
 El jefe de la familia demuestra
preocupación ante la situación que Dominio 9
esta pasando. Clase 2

DOMINIO 10: PRINCIPIOS VITALES (valores, creencias y congruencias entre

valores/creencias/ acciones)
DATOS SIGNIFICATIVOS DOMINIO Y CLASE

No evaluable

DOMINIO 11: SEGURIDAD Y PROTECCION: (Infección, lesión física, violencia,

peligros ambientales, procesos defensivos y termorregulación).
Integrantes de la familia Mendoza chomba presenta mal aliento, y estado d ela
higiene general.
A la entrevista la señora Rosa, manifiesta “que trabaja en las afueras del mercado
vendiendo mazamorra, donde corre mucho riesgo de ser asaltada por los
delincuentes”.
DATOS SIGNIFICATIVOS DOMINIO Y CLASE
 Mal aliente y descuido de la Dominio 11
higiene bucal. Clase 1
 Trabaja en zona de peligro,
Manifestación verbal: tiene miedo Dominio 11
de ser asaltada. Clase 2

DOMINIO 12: CONFORT (confort físico, confort ambiental, confort social)

 DATOS SIGNIFICATIVOS DOMINIO Y CLASE

No evaluable

DOMINIO 13: CRECIMIENTO Y DESARROLLO (crecimiento y desarrollo)

DATOS SIGNIFICATIVOS
DATOS SIGNIFICATIVOS DOMINIO Y CLASE

No evaluable

III. CONFRONTACIÓN DE LA LITERATURA

DOMINIO/ CLASES CONFRONTACIÓN CON LA LITERATURA ANÁLISIS E
 INTERPRETACIÓN DE LOS
SATOS SIGNIFICATIVOS DATOS
DOMINIO 1: PROMOCION La promoción de la salud permite que las Se observa a todo los
DE LA SALUD personas tengan mayor control de su propia miembros de la familia
CLASE 2: Gestión de la salud y/ familiar. Abarca una amplia gama de Mendoza que no cuentan con
salud intervenciones sociales y ambientales control de nutrición, dental
 No cuentan con destinadas a beneficiar y proteger la salud y la además del jefe de la familia
evaluación calidad de vida mediante la prevención y que no tiene control de DM:II y
 nutricional, tampoco solución de las causas primordiales de los de su esposa no que no cuenta
chequeos preventivos problemas de la salud; y no centrándose con chequeo de papanicolau,la
como salud bucal, ITS, únicamente en el tratamiento, curación. familia muestra interés de
entre /otros. El control periódico de la salud es muy asistir al centro sanitario con el
 Deseos de adquirir importante, debemos acudir a nuestro control al apoyo del personal de salud.
conocimientos de cómo menos una al año, aunque no estemos Además deciden participas
cuidarse y de realizar enfermos. activamente en programas de
chequeos preventivos. asistencia sanitaria.
 No tienen ningún tipo de
seguro.

DOMINIO 2: NUTRICIÓN La nutrición y alimentación es muy importante Para el buen funcionamiento

CLASE 1: INGESTIÓN en una dieta, se requiere consumir única cierta del organismo, es muy verduras
 Su ultimo hijo come solo cantidad adecuadas de de hojas verdes, verduras de
8 cucharadas de su macronutrientes,carbohidratos,grasas,proteínas, distintos colores,
comida, no tiene apetito micronutrientes de vitaminas y minerales. legumbres, carnes bajas en
CLASE5: HIDRATACION: Alimentarse sanamente consumiendo verduras grasa, pescados, lácteos
 Toda la familia presenta de hojas verdes, verduras de distintos colores, importantes una buena
contextura ancha con legumbres, carnes bajas en grasa, pescados, nutrición alimentos que
sobrepeso,facies lácteos, beber agua como promedio 2 litros al contengan macronutrientes,
ojeroso. día. es la recomendación de una dieta carbohidratos, grasas,
equilibrada para una persona. proteínas,micronutrientes de
vitaminas y minerales que se
encuentran en distintas fuentes
alimenticias,verduras de hojas
verdes, verduras de distintos
colores, legumbres,
carnes bajas en grasa,
pescados,lácteos. A si como
beber agua como promedio 2
litros al día.
DOMINIO 9: La depresión es un trastorno del cerebro.
AFRONTAMIENTO/TOLER Existen muchas causas, incluyendo factores
ANCIA AL ESTRÉS genéticos, biológicos, ambientales, y
CLAS2: repuesta de psicológicos. La depresión puede comenzar a
afrontamiento y estrés cualquier edad, pero suele empezar en la
neuro comportamental) juventud o en los adultos.es mucho común
 El jefe de la familia mujeres.
demuestra El temor es una de las emociones más básicas
preocupación ante la de la emoción que cumple de cualquier
situación que esta mamífero.
pasando. La ansiedad es una parte de la existencia
 “a veces me siento mal humana, todas las personas sienten un grado
porque “ no cuento con moderado de la misma, siendo esta una
trabajo estable, y mi respuesta adaptativa.
esposa no gana mucho, Si practicamos la meditación, con regularidad
no alcanza el dinero que lograremos eliminar las perturbaciones
ganamos, mis hijos mentales, la causa de nuestros problemas
están estudiando, las mentales. De este modo, disfrutaremos de la
cosas están subiendo paz interna permanente.
mucho”.

DOMINIO 11: SEGURIDAD La caries dental es un trastorno muy común, Ningún miembro de la familia
Y que puede afectar a cualquier persona, con Palacios no cuenta con
PROTECCION: frecuencia niños, lo que causa la perdida controles dentales, la cual es
CLASE 1: INFECCION dentaria muy precoz. las bacterias generalmente un riesgo para su para
 Presenta piezas se encuentran en la boca, estas bacterias se individual. Ya que tres de sus
dentarias con sarro, convierten los alimentos en azucares y integrantes presenta caries
caries, y el estado la almidones, en ácidos las bacterias, el ácido, los dental, que afecta a cualquier
higiene general. pedazos de comida y la saliva se combinan en edad. Estas bacterias que
la boca convierte para formar una sustancia causan la caries se encuentran
llamada placa. en la boca. Para esta familia se
La placa que no se elimina de los dientes se realizo charlas preventivas
convierte es una sustancia llamada sarro o sobre el tema; además sobre
calculo. La placa y el sarro irritan las encías, como cepillarse los dientes
produciendo gingivitis y periodontitis.
La placa comienza a acumularse después de 20
CLASE 3: VIOLENCIA minutos de haber comido. Si esta no se quita,
 Trabajo en zona de comenzará a endurecerse y se convertirá en
 peligro. sarro. Carabayllo es un distrito donde
 Manifestación día a día abundan, tierras de
verbal:municipalidad no Los riesgos sociales son posibilidades de que cultivo, trafico, un clima variado,
la deja trabajar.” una persona o más sufra un daño que tenga un pero también el vandalismo,
origen social. Lo que significa que el riesgo robos, pistas no asfaltadas,etc,
social depende de las condiciones del entorno la señora Rosa es vendedora
que rodea al individuo; las condiciones ambulante de mazamorra que
económicas, la falta de acceso a la educación, aveces este trabajo suele ser el
los problemas y la contaminación ambiental son único sustento de su hogar, por
apenas algunas de las circunstancias que lo que debe aliviar además de
pueden genera riesgo social. los riesgos de robos a
Lo habitual es que el riesgo social se considera inspección municipal.
respecto a un grupo de personas. En un barrio
con una elevada penetración de las drogar con
un alto índice de desocupación, los vecinos
estarán en alto riesgo social.
Existen grandes posibilidades de que la
combinación a la adicción y la falta de empleo
derive en un incremento de la inseguridad, con
casos de robos, asesinatos. El riesgo social
incluye la enfermedad que se caracterizan por
ser conocidos.

VI. DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA

a) Formulación de diagnósticos de enfermería
 Gestión ineficaz de la salud familiar r/c Actividades familiares inadecuadas
para alcanzar el objetivo de salud e/p Falta de interés en la salud propia y
de los integrantes de la familia para alcanzar objetivos eficaces en relación
a su salud.

 Desequilibrio nutricional: ingesta inferior a las necesidades r/c Ingesta diaria

insuficiente e/p Factores económicos .

 Afrontamiento ineficaz r/c crisis situacional m/p, confianza inadecuada en la

habilidad para manejar la situación. 

 Riesgo de infección e/p conocimiento insuficiente para evitar la exposición

de patógenos

b) Priorización de diagnósticos de enfermería 

I. Riesgo de violencia dirigida a otros e/p en seguridad social.

II. Disposición a mejorar la nutrición e/p expresión sobre la calidad de

alimentación ingerida diariamente.

III. Disposición para mejorar la gestión de la salud e/p expresa deseos de

mejorar la gestión de los factores de riesgo.

V. PLANEAMIENTO DE ENFERMERIA
 Plan Didático de enfermería N°1
Diagnostico Criterios de Intervenciones Fundamentos de Evaluación del
Enfermería Evaluación NOC NIC Las actividades de Logro NOC
NANDA Enfermería Escala Likert
Participación de la Fomentar la implicación  Esta acción Participación de la
Gestión ineficaz familia en la asistencia al sistema sanitario. permitirá tomar familia en la
de la salud sanitaria. conciencia a todos asistencia sanitaria.
familiar r/c Indicadores Liker  Incentivar a todos los los miembros de Indicadores Likert
t
Actividades miembros de la familia en relación al
Familiares familia a la estado de su salud.
 No cuentan  No cuentan 3
inadecuadas para Participación y
con evaluación 2 con evaluación
alcanzar el planificación de la  Identificar factores
nutricional,tampo nutricional,tam
objetivo de salud asistencia sanitaria. que afecta la
co chequeos poco
e/p Falta de integridad física
preventivos chequeos
interés en la salud  Identifica factores que ayuda a prevenir
como salud preventivos
propia y de los afectan su integridad ciertos problemas
bucal, ITS, como salud
integrantes de la física. relación a la salud.
entre /otros. bucal, ITS,
familia para
entre /otros.
alcanzar objetivos  brindar información  Existen paquetes de
 Deseos de
eficaces en necesaria se los atención familiar, en
adquirir  Deseos de
relación a su servicios que presta cada
conocimientos de adquirir
salud. dicho establecimiento de
cómo cuidarse y conocimientos
establecimiento. salud totalmente
de realizar de cómo
gratis, y es
chequeos cuidarse y de
necesario fomentar
preventivos. realizar
a la población.
2
chequeos
preventivos.
3

Plan Didático de enfermería N°2

 Diagnostico Criterios de Intervenciones Fundamentos de Evaluación del
Enfermería Evaluación NOC NIC Las actividades de Logro NOC
NANDA Enfermería Escala Likert
Estado Nutricional Asesoramiento  Ayudará al familiar Estado Nutricional
Desequilibrio Nutricional entender la manera
nutricional:ingesta Indicadores Liker Actividades: muy sencilla de Indicadores Likert
t
inferior a las  Aplicar menús que preparar alimentos
 Ingesta de
necesidades r/c puedan con alto valor
 Ingesta de nutrientes. 3
Ingesta diaria proporcionarse según nutritivo sin invertir
nutrientes. 2
mucho en ello.
insuficiente e/p su medio económico.
 Ingesta de
factores  Proporcionar charlas  Permite a identificar
 Ingesta de alimentación.
económicos, educativas ciertas dudas a la
alimentación. hora de preparar 3
alimentación no demostrativas de una
2  Ingesta de
variada. adecuada nutrición. alimentos y
 Ingesta de liquidos.
 Brindar charlas combinar.
liquidos.  El lavarse las manos
demostrativas sobre
lavado de manos y su durante más de 20 3

2 importancia en la seg. Ayuda a

nutrición. prevenir muchas
 Facilitar la enfermedades
identificación de las infecciosas.
conductas  Para los integrantes
alimentarias que se de familia tomen en
desean cambiar. cuenta, que
alimentos se pueden
combinar
adecuadamente
según su valor
nutricional.

Plan Didático de enfermería N°3

 Diagnostico Criterios de Intervenciones Fundamentos de Evaluación del
Enfermería Evaluación NOC NIC Las actividades de Logro NOC
NANDA Enfermería Escala Likert
Afrontamiento Asesoramiento  Sentar y hablar con Afrontamiento
Afrontamiento situacional Nutricional el paciente permitira situacional
ineficaz r/c crisis Indicadores Liker Actividades: identificar sus Indicadores Likert
t
situacional e/p  Escuchar al paciente problemas y
confianza en sus manifiestos. necesidades que
 Utiliza el padecen en su  Utiliza el
inadecuada en la  Proporcionar
apoyo social 2
entorno familiar. apoyo social 3
habilidad para información de
disponible.  Esta acción ayudara disponible.
manejar la posibles soluciones
situación. de algunas a la persona a tener
 Utiliza inquietudes (trabajo, pensamientos  Utiliza
estrategias de deporte,etc). positivos de la estrategias de
superación  Valorar la relación situación que esta superación
efectiva. interna a todos los atravesando. efectiva. 3

2 miembros de la  Esta acción permite

 Busca familia. identificar problemas  Busca
información de  Ayudar a la familia a que pueda afectar la información de
su enfermedad y clasificar conceptos integridad física en su enfermedad
su tratamiento. equivoco. el núcleo familiar. y su
 Permite a mejorar a tratamiento.
su ideas
2 3
equivocadas que
afectan a la parte
emotiva.

Plan Didático de enfermería N°4

 Diagnostico Criterios de Intervenciones Fundamentos de Evaluación del
Enfermería Evaluación NOC NIC Las actividades de Logro NOC
NANDA Enfermería Escala Likert
Control de Infección Autocuidado  El cepillarse los Control de infección
Riesgo de la dientes ayuda a
Indicadores Liker Actividades: prevenir la Indicadores Likert
infección e/p
t
 Fomentar el correcto formación de la
conocimiento
lavar los dientes placa bacteriana.
insuficiente para
 Busca  Busca
después de cada  Ayudara de toda
evitar la
información 2 información
comida (3 veces al manera a prevenir la
exposición de
actual sobre los actual sobre 3
día). aparición de la
patógenos.
riesgos de su los riesgos de
 Fomentar sobre los caries que forma en
salud. su salud.
constantes chequeo la pieza dentaria
de los dientes. desde su aperción.
 Reconoce los  Dar charlas  Reconoce
 Esta acción permite
factores de demostrativas sobre los factores de
que la población se
riesgo personal. el correcto lavado de riesgo
concientizar en el
los dientes. personal.
2 cuidado bucal y 3
 Modifica  Haz una dieta sana. sobre todo dental.
estilos de vida  Una alimentación  Modifica
así evita riesgos. equilibrada ayuda a estilos de vida

reforzar en el así evita

sistema inmunes riesgos.

para que pueda

2
defender de ante
3
cualquier infección
en la cavidad bucal.

IV. EJECUCIÓN
 EJECUCIÓN DEL PLAN DE ENFERMERÍA N°1
Diagnóstico Criterios De Actividades de Colocar un aspa (X) en el casillero
Enfermería Evaluación NOC Enfermería según corresponda

Se ejecutó En proceso No se proceso

Gestión ineficaz de  No cuentan con  Incentivar a todos los
la salud familiar r/c evaluación miembros de la familia a la X
Actividades nutricional,tampoco Participación y planificación
Familiares chequeos de la asistencia sanitaria.
inadecuadas para preventivos como
alcanzar el objetivo salud bucal, ITS,  Identifica factores que
de salud e/p Falta entre /otros. afectan su integridad física.
de interés en la X

salud propia y de  Deseos de adquirir

 brindar información
los integrantes de conocimientos de
necesaria se los servicios
la familia para cómo cuidarse y de
que presta dicho
alcanzar objetivos realizar chequeos X
establecimiento.
eficaces en relación preventivos.
a su salud.

EJECUCIÓN DEL PLAN DE ENFERMERÍA N°2

Diagnóstico Criterios De Actividades de Colocar un aspa (X) en el casillero
Enfermería Evaluación NOC Enfermería según corresponda

Se ejecutó En proceso No se proceso

Desequilibrio  Ingesta de  Aplicar menús que puedan X
nutricional:ingesta nutrientes. proporcionarse según su
inferior a las medio económico.
necesidades r/c  Ingesta de  Proporcionar charlas
Ingesta diaria alimentación. educativas demostrativas
X
insuficiente e/p de una adecuada nutrición.
factores  Ingesta de  Brindar charlas
económicos, liquidos. demostrativas sobre lavado
alimentación no de manos y su importancia X

variada. en la nutrición.
 Facilitar la identificación de
las conductas alimentarias X
que se desean cambiar.

EJECUCIÓN DEL PLAN DE ENFERMERÍA N°3

 Diagnóstico Criterios De Actividades de Colocar un aspa (X) en el casillero
Enfermería Evaluación NOC Enfermería según corresponda

Se ejecutó En proceso No se proceso

Afrontamiento  Utiliza el apoyo  Escuchar al paciente en X
ineficaz r/c crisis social disponible. sus manifiestos.
situacional e/p  Proporcionar información
confianza  Utiliza estrategias de posibles soluciones de
X
inadecuada en la de superación algunas inquietudes
habilidad para efectiva. (trabajo, deporte,etc).
manejar la  Valorar la relación interna a
X
situación.  Busca información todos los miembros de la

de su enfermedad y familia.

su tratamiento.  Ayudar a la familia a

clasificar conceptos X

equivoco.

EJECUCIÓN DEL PLAN DE ENFERMERÍA N°4

Diagnóstico Criterios De Actividades de Colocar un aspa (X) en el casillero
Enfermería Evaluación NOC Enfermería según corresponda

Se ejecutó En No se proceso
Riesgo de la  Busca información  Fomentar el correcto lavar proceso
infección e/p actual sobre los los dientes después de cada X
conocimiento riesgos de su salud. comida (3 veces al día).
insuficiente para  Fomentar sobre los
evitar la exposición  Reconoce los constantes chequeo de los X
de patógenos. factores de riesgo dientes.
personal.  Dar charlas demostrativas
sobre el correcto lavado de
X
 Modifica estilos de los dientes.

vida así evita  Haz una dieta sana.

x
riesgos.

IIV. EVALUACIÓN
a) Evaluación del plan didáctico (se expresa en porcentajes de los
objetivos).

Con respecto a los objetivos planteados por cada diagnóstico, se trató de

cumplir las intervenciones asignadas, a la familia Mendoza Chomba, se le
brindo una charla educativa, se le educó con respeto a cómo cuidarse y
tomar decisiones sabias con respecto a la salud, también se les brindo ayuda
a ser partes del paquete de atención que brinda el centro de salud. En
conclusión, se ejecutó todas las intervenciones planteadas a un ( % ) se
espera que la familia cumpla con las pautas indicadas para que pueden
mejorar.

b) Evaluación global del proceso de enfermería (cinco etapas)

VALORACIÓN
Se recolecto todos los datos objetivos y subjetivos de la familia utilizando las
fuentes directas e indirectas y los instrumentos: la entrevista,observación,
entre otros. Posteriormente se organizó los datos según dominios para ser
confrontado y se hizo la búsqueda y utilización del material bibliográfico más
actualizado a fin de comparar con la información científica y llegar a la
conclusión diagnostica.

DIAGNOSTICO
Se hizo una relación de los diagnósticos considerando la estructura
establecida NANDA es decir Etiqueta, factores relacionados y las
características definitorias, para ello se identificó las causas, el origen del
problema, los efectos o consecuencias, encontrándose así 4 diagnósticos de
enfermería.

PLANEAMIENTO
En esta etapa se desarrolló estrategias diseñadas a esperar respuestas
deseadas en función de la salud de cada una de las integrantes de la familia
Mendoza C.en esta etapa se priorizo diagnósticos de enfermería con el único
objetivo de realizar actividades en favor del bienestar de la familia Mendoza
C.Utilizando, estrategias de intervención NANDA, NIC y NOC, todos ellos en
respuesta al diagnóstico de la familia, dichas intervenciones con sus
respectivas actividades orientadas a reducir los factores relacionados.

EJECUCIÓN
Se logro realizar las actividades necesarias de atención de enfermería en
relación al estado de salud de cada uno de los miembros de la familia
Palacios Logrando de favorecer la satisfacción de las necesidades físicas,
psicológicas y sociales de la familia.

EVALUACIÓN
El resultado final de la atención de enfermería, se realizó de una manera
satisfactoria llegando a una conclusión, que hubo una buena educación y
orientación de la familia Mendoza Chomba sobre la importancia de la salud
así: como Pautas de Crianza con la finalidad de lograr que el paciente logre
un nivel deseado de su bienestar y salud.
 BIBLIOGRAFIA

 Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Proceso de enfermeria a

la familia [Internet]. Slideshare.net. [citado el 7 de octubre de 2022].
Disponible en: https://es.slideshare.net/karimjuneth/proceso-de-
enfermeria-a-la-familia

 Studocu.com. [citado el 7 de octubre de 2022]. Disponible en:

https://www.studocu.com/pe/document/universidad-privada-san-juan-
bautista/metodologia-de-la-investigacion/pae-comunitario-de-ayuda-para-
los-estudiantes-de-enfermeria-100/27260153/download/pae-comunitario-
de-ayuda-para-los-estudiantes-de-enfermeria-100.pdf

 Studocu.com. [citado el 21 de octubre de 2022]. Disponible en:

https://www.studocu.com/pe/document/universidad-privada-san-juan-
bautista/salud-comunitaria/pae-comunitario-sunampe/30084172

 El lavado de las manos en la comunidad: Las manos limpias salvan vidas

[Internet]. Cdc.gov. 2022 [citado el 21 de octubre de 2022]. Disponible en:
https://www.cdc.gov/handwashing/esp/index.html

 Salud, un derecho a proteger por todos y para todos [Internet]. Com.ar.

[citado el 21 de octubre de 2022]. Disponible en:
https://www.roche.com.ar/es/sala_de_prensa/Roche_stories/Salud-un-
derecho-a-proteger-por-todos-y-para-todos.html