Laboratorio Sobre Temperatura

Laboratorio N°1
“Medición de temperaturas”
Alumno : Katalina Roa Lobos

Profesor : Cynthia Rosas Roa
Ayudant :
e
Sección :8
Fecha : 05/11/2022
Contenido
FORMATO INFORME DE LABORATORIO – LABORATORIO DE TERMOFLUIDOS- UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO

Introducción......................................................................................................................................3
Objetivos............................................................................................................................................4
Marco teórico....................................................................................................................................5
Desarrollo..........................................................................................................................................7
Conclusión.......................................................................................................................................10
Referencias......................................................................................................................................11
Introducción.
INFORME DE LABORATORIO – LABORATORIO DE TERMOFLUIDOS- UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO

2
La temperatura de los cuerpos es un concepto que el hombre primitivo (precientífico) captó
a través de sus sentidos. Si tocamos dos piedras iguales, una a la sombra y otra calentada
por el sol (o por el fuego de una hoguera) las encontramos diferentes. Tienen algo distinto
que detecta nuestro tacto, la temperatura. La temperatura no depende de si la piedra se
desplaza o de si está quieta y tampoco varía si se fragmenta. Las primeras valoraciones de
la temperatura dadas a través del tacto son simples y poco matizadas. De una sustancia sólo
podemos decir que esta caliente, tibia (caliente como el cuerpo humano), templada (a la
temperatura del ambiente), fría y muy fría. Con el diseño de aparatos se pudieron establecer
escalas para una valoración más precisa de la temperatura. (Colombia)
Ya que la temperatura es una medida relativa, las escalas que se basan en puntos de
referencia deben ser usadas para medir la temperatura con precisión. Hay tres escalas
comúnmente usadas actualmente para medir la temperatura: la escala Fahrenheit (°F), la
escala Celsius (°C), y la escala Kelvin (K). Cada una de estas escalas usa una serie de
divisiones basadas en diferentes puntos de referencia.
(MARTHA MARIE DAY, 2003)
En esta experiencia de laboratorio, se espera aprender a medir la temperatura en 4 aparatos

de medición diferentes: Acorazado, bimetálico, de alcohol y de mercurio, utilizando el
termómetro patrón para indicar diferentes mediciones, obteniendo resultados muy
importantes de error y gráficos.
Objetivos.
 Tomar conocimiento de los instrumentos existentes empleados para medir

temperaturas y métodos de calibración de los mismos.

3
 Calibrar utilizando el Método de Calibración Indirecta una serie de Termómetros.
Marco teórico.
Principio 0 de la termodinámica: Este principio o ley cero establece que existe una
determinada propiedad, denominada temperatura empírica (θ), que es común para todos los

4
estados de equilibrio termodinámico que se encuentren en equilibrio mutuo con uno dado.
(Geofrik, 2014)
La temperatura tiene dos tipos de flujo:
Flujo de calor sensible que se divide en cambio de temperatura y no hay cambio de estado.
Flujo de calor latente, en donde no hay cambio en la temperatura, pero si cambio de estado.
Errores en la medición de temperatura: Que el entorno influya en el resultado, el error es

mayor cuando la escala del termómetro es mayor que el rango de temperatura que se está
midiendo y dependiendo del calor por la radiación con el ambiente.
La escala Celsius, la más utilizada, es centígrada: 100 divisiones separan el punto de

congelación del punto de ebullición del agua. En la escala Fahrenheit de los anglosajones,
estos dos puntos están separados por 180 grados. La escala de Kelvin es una escala absoluta
utilizada en ciencias. Una simple translación se realiza entre grados Kelvin y Celsius
(Celsius = Kelvin-273.15) pero la graduación difiere en el caso de los Farenheit (Fahrenheit
=1.8* Celsius +32). (Desconocido)
En el laboratorio, primeramente, se prendió el baño para calibración de termómetros, en

donde se marcó 80°Farenheit en el termómetro patrón, para ver la temperatura que
entregaba al pasar 5 minutos cada uno de los 4 termómetros en ° Celsius: Acorazado,
bimetálico, de alcohol y de mercurio. Repitiendo 5 veces el procedimiento, pero
aumentando en 2 los grados del patrón, anotando los valores para después sacar los cálculos
de error absoluto, error porcentual y coeficiente de calibración.

5
(Roa, Baño para calibracion de termometros)
 Descripción de ecuaciones:
Error absoluto  Eabs |T°indicada – T°patrón|
Error porcentual  Eporc= (Eabs/T°Patron) 100
Coeficiente de calibración  K-∑ Eabs÷T°patrón
Desarrollo.

6
1. Datos y Mediciones
Tabla 1
Medicione T° Patrón T° (c°) T° (c°) T° (c°) T° (c°)

s (f°) acorazado bimetálico alcohol mercurio
1 80 27 8 26 26,5
2 82 30 10 29 29,5
3 84 32 12 31,5 32
4 86 34 14 33 33,5
5 88 36 15 35,5 36
2. Memoria de calculo
Con T°Patrón y una de las otras temperaturas de los elementos que usamos, como datos, es
posible el error absoluto.
Como, por ejemplo: Temperatura de termómetro patrón Farenheit 80 = Celsius 27.
Error absoluto=27−26,66
Error absoluto=0,34
3. Resultados
Tabla 2
Termómetr
Termómetr o Termómetr Termómetr
o acorazado bimetalico o alcohol o mercurio
Medicione
s Eabs Eporc Eabs Eporc Eabs Eporc Eabs Eporc
1 0,34 1,275 18,66 69,99 0,66 2,475 0,16 0,6
2 2,23 8,03 17,77 63.98 1,23 4,429 1,73 6,229
3 3,12 10,8 16,88 58,448 2,62 9,072 3,12 10,803
4 4 13,333 16 53,333 3 10 3,5 11.666
5 4,89 15,718 16,11 51,783 4,39 14,111 4,89 15,718
Gráfico 1:

7
Eabs vs temperatura indicada
acorazado
40
35
30
25
20
15
10
5
0
0 1 2 3 4 5 6
(Roa)
Gráfico 2:

Bimétalico
16
14
12
10
8
6
4
2
0
15.5 16 16.5 17 17.5 18 18.5 19
(Roa)
Gráfico 3:

Alcohol
40
35
30
25
20
15
10
5
0
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
(Roa)
Gráfico 4:

8
Mercurio
40
35
30
25
20
15
10
5
0
0 1 2 3 4 5 6
(Roa)
Grafico 5:
Temperaturas indicadas vs patrón

90
88
86
84
82
80
78
76
5 10 15 20 25 30 35 40
(Roa)
Conclusión.

9
 Cabe destacar, que el aparato para poder introducir los termómetros cumple un rol muy
importante, ya que es la fuente de prueba para tener el aprendizaje sobre la temperatura y
los diferentes termómetros.
 Se pudo determinar el error absoluto y el error porcentual gracias a los valores sacados por
el termómetro patrón.
 El termómetro que presentó más error según la tabla 2, es el bimetálico, y el con menos
error y más preciso corresponde al de alcohol.
Referencias.
 Colombia, C. E. (s.f.).

10
https://www.equiposylaboratorio.com/portal/articulo-ampliado/historia-de-la-medicion-de-la-
temperatura-y-el-calor#:~:text=El%20primer%20term%C3%B3metro(%20vocablo%20que,trav
%C3%A9s%20de%20un%20tubo%20delgado.
 Desconocido. (s.f.).
https://www.edumedia-sciences.com/es/media/549-fahrenheit-celsius-kelvin
 Geofrik. (2014). Leyes de la termodinámica.

https://geofrik.com/2014/01/29/leyes-de-la-termodinamica/
 MARTHA MARIE DAY, E. A. (2003). Temperatura.

https://www.visionlearning.com/es/library/Ciencias-Generales/3/Temperatura/48

11

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Error absoluto  Eabs |T°indicada – T°patrón|

Error porcentual  Eporc= (Eabs/T°Patron) 100

Coeficiente de calibración  K-∑ Eabs÷T°patrón

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Medicione T° Patrón T° (c°) T° (c°) T° (c°) T° (c°)

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Eabs vs temperatura indicada

Eabs vs temperatura indicada

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Temperaturas indicadas vs patrón

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 MARTHA MARIE DAY, E. A. (2003). Temperatura.

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