Universidad Del Valle de México

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
POSGRADO EN LÍNEA.
Campus: Hispano
Carrera: Maestría en Educación con Orientación en Tutoría en Línea.
Unidad 3
Actividad 5: Proyecto Integrador
Etapa 1
Título: Neoliberalismo y capital humano.
Materia: PROBLEMAS POLÍTICOS Y SOCIO-ECONÓMICOS EN EDUCACIÓN.
Nombre: Miriam Areli Montiel Martínez.
Tutor: Dra. Eleuteria Cruz Estrella.
Fecha: 2 de Marzo de 2020.

INTRODUCCIÓN
Introducción (en la que abordes la importancia del tema sobre los desafíos
actuales de la educación, e integres el mapa mental elaborado en la Unidad 1)
En años recientes una serie de factores se han conjuntado para llamar la atención
sobre el papel económico del capital humano.
La capacidad de individuos y países de obtener beneficios de esta nueva

economía del conocimiento depende en gran parte de su capital humano, que se
define por nivel educativo, habilidades, aptitudes y calificación.
la creación y uso de tecnologías innovadoras, rezago educativo e inversión

educativa
el aumento de la oferta de capital humano dependerá menos de la expansión de la

cantidad de educación, y más de mejorar la calidad del aprendizaje.
subsanar las deficiencias en competencias y educación

los alumnos son incapaces de demostrar la obtención del nivel base de
competencias, en los exámenes de matemáticas de PISA, en tanto el promedio de
la OCDE es de 22.9%. Alcanzar las competencias básicas universales
reconocimiento y compensación del mérito de los maestros que hacen bien su

trabajo así como con la oferta de cursos y capacitación. garantizar la calidad de la
educación.
Impulsar la inversión en educación sigue siendo un desafío importante (OECD,

2016f). todos los alumnos la oportunidad de obtener un desempeño de excelencia,
independientemente de su origen social
facilitar la inmersión de estudiantes en el mercado laboral y la adquisición de las

competencias que requieren los sectores productivos
han sido impulsar la descentralización de la gestión, la educación con equidad, y
promover la calidad educativa, el perfeccionamiento docente y el financiamiento
compartido por diversos actores sociales
re
La educación en el contexto de la globalización y el neoliberalismo (Investigación
sobre el impacto de las políticas neoliberales en el nivel educativo en el que
laboras o estudias y las demandas formativas)
El actual modelo económico, sociopolítico y cultural de la globalización responde a

una política de renovada concentración del capital en las elites mundiales.
La globalización también está cambiando la manera en que la gente trabaja y los
empleos que tiene.
Neoliberalismo cobijó una tendencia de renacimiento y desarrollo de las ideas

liberales clásicas, tales como la importancia del individuo, el papel limitado del
Estado y el valor del mercado libre. Ese enfoque afirma que si los individuos
pueden libremente perseguir sus propios intereses, las consecuencias colectivas
serán mucho más beneficiosas que la represión de la fuerza o que la acción
gubernamental
Las reformas neoliberales
Estas reformas se han orientado principalmente a seis áreas: la liberación

comercial, la política tributaria, la desregulación financiera, la privatización,
la legislación laboral y la transformación del sistema de pensiones las
reformas laborales han sido escasas y poco profundas
Ineficiencia económica, exacerbación de los monopolios, corrupción,

inequidad en la distribución del ingreso etc.
ha contribuido a generar transparencia en los procesos económicos, mejoramiento

de la productividad y el cambio técnico.
Pero también ha contribuido a debilitar las políticas sociales, las
posibilidades de acceso de los grupos pobres a los servicios básicos, ha
concentrado los beneficios que brindan las oportunidades de mercado en
unos pocos grupos
el Estado puede ser controlado y vigilado en sus intervenciones, de modo que

éstas realmente respondan a las necesidades colectivas y no a objetivos de los
grupos burocráticos
El profesorado participa en el proyecto escolar más allá de su horario de trabajo

para la gestión y tramitación del financiamiento, por ahora adicional
Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB)

la actualización de los profesores, con el objetivo de introducir dicha reforma en el aula.
uso de los contenidos de los planes y programas de estudio a través de su propia
interpretación.
el impulso de las tecnologías y el desarrollo de las competencias , se diseñan sistemas de
incentivos para maestros según su desempeño
perciben los cambios educativos y se apropian de conceptos como reforma laboral y evaluación,
entre otros, pero, en la práctica, ellas viven los cambios
la planificación del trabajo educativo; y, dos, la evaluación de los aprendizajes. diseño de

situaciones didácticas que permitan el logro de los aprendizajes esperados contemplados en el
currículum alineados estos a las competencias
para la RIEB en el que, entre otros aspectos, se fijan los perfiles de desempeño docente, los cuales
incorporan competencias docentes, innovaciones educativas, proceso de enseñanza, el
desempeño y la evaluación del docente como indicadores de la reforma educativa.
los desafíos que enfrenta el docente en servicio en el momento en que se instaura la reforma
curricular, y la necesidad de reconceptualizar su labor profesional y modificar sus creencias y sus
prácticas en función de los nuevos planteamientos.
“La reforma educativa es sinónimo de imposición…nosotros como país imitador, copiamos modas
y modelos educativos”
no existe claridad total en el concepto pues se muestran confundidas y afirman que es complejo el
decir qué significa la reforma, sin embargo saben que la forma de trabajo requerida ya no es la
misma y que son objeto de la mirada de las autoridades educativas
No hay capacitación
competencias, aprendizajes esperados, temas transversales, trabajo por

proyectos, entre otros cuya
construcción real queda solamente en manos de las profesoras

Conclusión sobre cómo se relaciona la educación basada en
competencias con esta realidad socio-educativa
se requiere el cambio a un modelo de desarrollo económico, político, social y

educativo alternativo, que redistribuya la riqueza material y simbólica y promueva
auténticamente el desarrollo científico, tecnológico y cultural nacional.
Bibliografía
Bejarano, J. (s.f.). ¿Qué es neoliberalismo? Recuperado de
http://www.eumed.net/cursecon/textos/bej-liberalismo.htm
López, S., y Flores, M. (2006). Las reformas educativas neoliberales en

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https://redie.uabc.mx/redie/article/view/122/211
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2017). Estudios Económicos de la OCDE México. Recuperado de
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vida-lo-que-sabes/
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México, SEP.
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http://www.planeacion.sep.gob.mx/Doc/informes/labores/2012_2018/4to_informe_
de_labores.pdf
RIEMS Y reforma media superior
RIEB plan de estudios 2011
Arial 12 interlineado
5 a 8 cuartillas

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Fecha: 2 de Marzo de 2020.

La capacidad de individuos y países de obtener beneficios de esta nueva

la creación y uso de tecnologías innovadoras, rezago educativo e inversión

el aumento de la oferta de capital humano dependerá menos de la expansión de la

subsanar las deficiencias en competencias y educación

reconocimiento y compensación del mérito de los maestros que hacen bien su

Impulsar la inversión en educación sigue siendo un desafío importante (OECD,

facilitar la inmersión de estudiantes en el mercado laboral y la adquisición de las

El actual modelo económico, sociopolítico y cultural de la globalización responde a

Neoliberalismo cobijó una tendencia de renacimiento y desarrollo de las ideas

Las reformas neoliberales

Estas reformas se han orientado principalmente a seis áreas: la liberación

Ineficiencia económica, exacerbación de los monopolios, corrupción,

ha contribuido a generar transparencia en los procesos económicos, mejoramiento

el Estado puede ser controlado y vigilado en sus intervenciones, de modo que

El profesorado participa en el proyecto escolar más allá de su horario de trabajo

Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB)

la planificación del trabajo educativo; y, dos, la evaluación de los aprendizajes. diseño de

competencias, aprendizajes esperados, temas transversales, trabajo por

construcción real queda solamente en manos de las profesoras

se requiere el cambio a un modelo de desarrollo económico, político, social y

López, S., y Flores, M. (2006). Las reformas educativas neoliberales en

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (enero,

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos.

Secretaría de Educación Pública (2011).Plan de estudios 2011. Educación Básica.

Secretaría de Educación Pública. (2016). I. Sistema Educativo Nacional. En 4º

RIEB plan de estudios 2011

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