DPCC Semana 32

SEMANA 1
15 al 19 NOVIEMBRE
Actividad
Valoramos los saberes ancestrales y su
relación con el patrimonio natural
Competencia Criterio Evidencia

Convive y participa Sustenta su posición sobre la valoración de nuestro Recoge información sobre los saberes
democráticamente en la patrimonio natural a partir de principios ancestrales que tienen y los que han dejado de
búsqueda del bien común. democráticos, la normativa nacional y los derechos usar, ya sea en lo medicinal, maderable,
humanos. 16 - Día Internacional del Patrimonio Mundial
sembrío
20 Día internacional de los derechos del niño
o cosecha en su comunidad
Propósito de la actividad
¡Hola!
En esta actividad identificaremos los saberes ancestrales y su
relación
Tomemos con
en la naturaleza,
cuenta que... a fin de que reflexionemos sobre la
importancia de esta valoración.
Observemos la imagen, que nos muestra parte de un saber ancestral de la cultura andina y amazónica. Luego, responde las siguientes
preguntas:
En la cultura Awajún, la producción de cerámica está a cargo de las

Las comunidades mujeres. Según un mito Awajún, la madre de la tierra enseñó a las
campesinas y nativas mujeres a vivir en armonía con la naturaleza al transmitirles los
de los Andes pueden saberes necesarios para sembrar, cuidar de las plantas y semillas,
decidir sobre el uso criar a los infantes, atender y mantener unida a la familia (Minedu,
de sus conocimientos 2018, p. 123, DPCC).
colectivos en el
manejo y uso de las
plantas medicinales.
• ¿Qué entiendes por saberes ancestrales? Explica tu respuesta con ejemplos.

• ¿Qué relación existirá entre los saberes ancestrales y la naturaleza?
Es necesario comprender la importancia de valorar los saberes ancestrales y cómo conservarlos
Fuente A. Reconocimiento de los saberes ancestrales1
Los conocimientos tradicionales son un componente esencial en el

vivir diario de millones de personas en los países en desarrollo,
tanto para las comunidades indígenas como para las mestizas.
Las comunidades indígenas han utilizado estos conocimientos

durante siglos bajo sus leyes locales, sus costumbres y sus
tradiciones, que han sido transmitidas y han ido evolucionando de
generación en generación. Estos conocimientos tradicionales han
jugado, y juegan aún, un papel importante en áreas vitales como la
seguridad alimentaria, el desarrollo agrícola y los tratamientos
medicinales.
La importancia de los saberes y prácticas relacionados con las plantas y animales radica en entender y reconocer, por una parte, que la
sabiduría tradicional y local puede aportar a un proceso de desarrollo sostenible, y, por otro lado, que las culturas que nutren de
conocimientos relacionados con lo científico están desapareciendo de manera sostenida y acelerada, en particular por la pérdida de su
hábitat, y también por la pobreza, que empuja a las personas a abandonar sus comunidades.
Uno de los aportes del conocimiento ancestral es la medicina tradicional, que consiste en un conjunto de saberes y prácticas que tienen como
objetivo el mantenimiento de la salud de una población y la prevención de enfermedades. Los conocimientos ancestrales, son una práctica que se
transmite por tradición familiar o comunitaria, que tiene sus propios agentes de salud y sus ideas específicas sobre la enfermedad y la curación. Es el
saber del pueblo que se puede identificar en los campos y ciudades de la Amazonía.
Fuente B. ¿Sabías que el Perú es líder mundial en la protección intelectual de los conocimientos de las
comunidades indígenas?
Expertos de la Dirección de Invenciones y Nuevas Tecnologías del Indecopi (DIN), en alianza con el Instituto de Investigaciones de la Amazonia
Peruana (IIAP), el Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (SERNANP) y el programa de Andes-Amazonía de la Sociedad
Zoológica de Fráncfort (SZF PERU) desarrollaron con éxito un encuentro de conocimientos de las comunidades indígenas. Este encuentro tuvo como
propósito promover los alcances de la Ley 27811, “Régimen de protección de los conocimientos colectivos de los pueblos indígenas vinculado a los
recursos biológicos” e impulsar su registro.
Un conocimiento colectivo es aquel que las comunidades han preservado de generación en generación sobre el uso de las plantas y animales en su
propio beneficio, como, por ejemplo, para curar enfermedades; así, si una empresa o laboratorio quiere emplear dichos conocimientos para la
fabricación de medicamentos u otros productos, debe contar con la autorización de la comunidad y retribuirle un beneficio. Asimismo, se busca
preservar por escrito los conocimientos que normalmente se transmiten de manera oral para que no corran el riesgo de perderse.
Como se sabe, el Perú es líder mundial en la protección de los conocimientos colectivos de los pueblos indígenas vinculados a la
biodiversidad. Por medio de un mecanismo de propiedad intelectual que posibilita la emisión de títulos de conocimientos
tradicionales, se permite que las comunidades campesinas y nativas puedan decidir sobre el uso de sus conocimientos colectivos, y,
además, que establezcan las condiciones acceder a ellos y aplicarlos.
Luego de revisar los textos, respondemos las siguientes preguntas:
a. ¿Desde cuándo y cómo se han ido utilizando los conocimientos ancestrales?, ¿por qué será importante conservarlos?
b.¿Por qué las culturas que nutren de conocimiento ancestral a las ciencias están desapareciendo?
c. ¿Por qué el Perú ha sido considerado líder mundial en la protección intelectual de los conocimientos de comunidades
indígenas?
d. ¿Por qué el Perú ha sido considerado líder mundial en la protección intelectual de los conocimientos de comunidades
indígenas?
Ahora, reconozcamos los saberes ancestrales relacionados con la naturaleza dialogando con los miembros de nuestra familia y
comunidad, empleando nuestra lengua materna. Recoge información sobre los saberes ancestrales que tienen y los que han
dejado de usar, ya sea en lo medicinal, maderable, sembrío o cosecha, hortalizas u otros aspectos. A partir de ello, escribe
algunas acciones para revalorar y usar estos saberes ancestrales.
SABERES Que se usan o Que dejaron de ¿Por qué dejaron de Acciones para poder
ANCESTRALES Practican en mi usarse en mi practicarse? revalorar y usar
(uso de plantas) familia o familia y estos saberes
ancestrales
comunidad comunidad
Metacognición: Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue en esta actividad. Las siguientes preguntas te pueden
ayudar: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
Criterios de Identifique y describí los Sustente mi opinión Evalué acuerdos o Delibere y reflexione sobre Evalué y propuse acciones de solución
evaluación saberes ancestrales que sobre la valoración de normas que promueven los factores que afectan la individual y colectiva para la conservación
provienen del patrimonio nuestro patrimonio el cuidado y protección defensa de nuestro y defensa del patrimonio natural de mi
natural en mi familia y natural. del patrimonio cultural patrimonio natural comunidad
comunidad
Apellidos y SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
nombres

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Competencia Criterio Evidencia

En la cultura Awajún, la producción de cerámica está a cargo de las

• ¿Qué entiendes por saberes ancestrales? Explica tu respuesta con ejemplos.

Fuente A. Reconocimiento de los saberes ancestrales1

Los conocimientos tradicionales son un componente esencial en el

Las comunidades indígenas han utilizado estos conocimientos

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