Insumo 1: Ruta de navegación

Estudiante: Brenda Michelle Brito Ceballos

Grupo: 518001_12
Código: 518001
Tutor: Diana Cristina Montes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Introducción a la Licenciatura en Lenguas Extranjeras
con Énfasis en Inglés

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 Fecha: 27 de Octubre de 2022

Actividad 1: Ruta de navegación

Ruta de navegación
¿Cuál es el propósito del El propósito de formación del curso
curso? es desarrollar una actitud crítica y de
auto gestión
en el estudiante sobre los
componentes esenciales de la
Licenciatura en Lenguas
Extranjeras con Énfasis en Inglés,
contribuyendo a la formación de un
espíritu investigativo en los
escenarios propios de la formación
docente.
¿Cuáles son mis expectativas Mis expectativas con respecto al curso
son entre otras aprender distintos
sobre el curso?
idiomas que me ayuden a comprender
el mundo a través de un lenguaje
diferente y poder aplicarlos de igual
manera en mi vida laboral y personal.
Sobre la educación que a partir de ahora
empiezo a recibir deseo que me sean

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 proporcionados conocimientos e
información precisa y complementaria,
que sea una enseñanza de alta calidad,
constantemente actualizada; espero que
la universidad me dé todos los insumos
para ser un profesional competente.
¿Cuáles son los resultados de Resultado de aprendizaje 1:
Reconocer el Syllabus como eje central
aprendizaje del curso? del curso para el
desarrollo óptimo de las actividades y
reflexionar sobre su vocación como
futuro docente en
lenguas extranjeras.
Resultado de aprendizaje 2:
Identificar los sistemas que hacen parte
del estudio de la
lengua extranjera en Colombia desde
perspectivas estructurales, cognitivas y
socioculturales
de manera interdisciplinaria y cómo
esto se contrasta con el ejercicio
docente y su realidad
educativa.
Resultado de aprendizaje 3:
Interpretar los elementos, enfoques del
currículo de la
licenciatura en lenguas extranjeras con
énfasis en inglés y las competencias
docentes con
una actitud crítica y reflexiva,
demostrando tolerancia hacia
propuestas y puntos de vista
diferentes de los suyos.
Resultado de aprendizaje 4:
Demostrar los conocimientos

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 adquiridos a través de la
elaboración de un texto argumentativo,
en el cual refleje un espíritu
investigativo y una
posición crítica, frente a los roles del
profesor y los alumnos en el aula de
clase en lenguas
extranjeras.
¿Qué acciones voy a realizar Para alcanzar los resultados de
aprendizaje tendré muy en cuenta cada
para alcanzar los resultados una de las indicaciones de mi tutor y los
aportes de mis compañeros junto con
de aprendizaje? una planificación asertiva sobre los
espacios que nos brinda la universidad
de manera virtual y en la
presencialidad. Además de generar
mejores y más convenientes hábitos de
estudio para organizar mis tiempos y
crear espacios en mi agenda los cuales
dedicare únicamente a mis
responsabilidades como estudiante.
¿Cuáles son las tareas que Tarea 1: Reconoce tu
plantea el curso? programa.
*Se desarrolla entre la semana 1 y la
semana 2
*Responde al resultado de aprendizaje 1
*Las actividades son: Ruta de
navegación y video personal de
reflexión.
Tarea 2: Cuadro
Comparativo.
*Se desarrolla entre la semana 3 y la
semana 8
*Responde al resultado de aprendizaje 2

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 *Las actividades son: Respuestas a las 3
preguntas asignadas, proyección de
Matrícula.
Cuadro Comparativo y un Texto
Reflexivo.

Tarea 3: Perfil del Licenciado.

*Se desarrolla entre la semana 9 y la
semana 14
*Responde al resultado de aprendizaje 3
*Las actividades son: Los ejercicios
establecidos del OVA. Cuatro (4)
Organizadores Gráficos
sobre Competencias Docentes y una
propuesta argumentada sobre el uso de
competencias
docentes para la clase de 6 grado.

Tarea 4: Reflexión
*Se desarrolla entre la semana 15 y la
semana 16
*Responde al resultado de aprendizaje 3
*Las actividades son: Redacción de un
texto argumentativo sobre: Los roles del
docente y el
estudiante en el aula de clase en
Lenguas Extranjeras.
Evaluación de la Tarea 4: Reflexión.
¿Con qué recursos cuento En esta unidad se abordarán los
siguientes contenidos:
para realizar las tareas • ¿Qué espera la sociedad
colombiana de los profesores de
propuestas? lenguas extranjeras?
• Módulo Introducción a La
Licenciatura en Lenguas
Extranjeras con Énfasis en inglés,
Unidad 1 fundamentos generales
para su comprensión.
• Programa LiLEI Malla Curricular.

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• Estándares Básicos de
Competencias en Lenguas
Extranjeras: Inglés- Formar en
lenguas extranjeras, el reto-
Revolución Educativa.
• Marco Común Europeo de
Referencia para las Lenguas.
Aprendizaje y Evaluación.
• Currículo Sugerido para la
enseñanza del inglés grado 1 a 5.
• OVI Marco común europeo de
referencia para las Lenguas.
¿Cuáles son las unidades La primera Unidad se denomina: La
didácticas del curso? Licenciatura En Lenguas
Extranjeras con Énfasis
en inglés, fundamentos generales
para su comprensión.
➢ La segunda Unidad se
denomina: Elementos y enfoques
del currículo de la
Licenciatura en Lenguas
Extranjeras con Énfasis en inglés.
¿Cómo aportan están unidades
a tu formación como docente
en Lengua Extranjera?

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¿Considera que las estrategias • Correo en campus virtual
de acompañamiento • Foros en campus virtual
propuestas en el Syllabus son • Sesiones de chat en skype
apropiadas y facilitan el • Sesiones de conferencia en línea
desarrollo de las tareas? o webconference
Justifica la respuesta. • Sesiones de B-learning
• Sesiones de CIPAS

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Actividad 2: Link o enlace del Vídeo de socialización. (Recuerde
que bebe abrir libremente)

Actividad 3: Participación en el foro. (Adjunte el pantallazo de su

participación en el foro)

1. Pantallazo de la publicación de la ruta de navegación

2. Pantallazo de la publicación del enlace o video de socialización

3. Pantallazo del comentario que realizó a un compañero

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CONCLUSIONES

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 REFERENCIAS
Ser un profesional de esta carrera te permitirá comunicarte sin problemas y descubrir diversas
culturas alrededor del mundo sin ninguna barrera. Estudiar las lenguas implica obtener una mejor
comprensión de las culturas del mundo y de las relaciones internacionales.

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