Competencias Específicas-Matemáticas LOMLOE

MATEMÁTICAS 1º DE ESO
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1. Interpretar, modelizar y resolver problemas de la vida cotidiana y propios de las matemáticas, aplicando diferentes estrategias y formas de razonamiento para
explorar distintas maneras de proceder y obtener soluciones posibles.
2. Analizar las soluciones de un problema usando diferentes técnicas y herramientas, evaluando las respuestas obtenidas, para verificar su validez e idoneidad desde
un punto de vista lógico y su repercusión global.
3. Formular y comprobar conjeturas sencillas o plantear problemas de forma autónoma, reconociendo el valor del razonamiento y la argumentación para generar
nuevo conocimiento.
4. Utilizar los principios del pensamiento computacional organizando datos, descomponiendo en partes, reconociendo patrones, interpretando, modificando y
creando algoritmos, para modelizar situaciones y resolver problemas de forma eficaz.
5. Reconocer y utilizar conexiones entre los diferentes elementos matemáticos interconectando conceptos y procedimientos para desarrollar una visión de las
matemáticas como un todo integrado.
6. Identificar las matemáticas implicadas en otras materias y en situaciones reales susceptibles de ser abordadas en términos matemáticos, interrelacionando
conceptos y procedimientos, para aplicarlos en situaciones diversas.
7. Representar, de forma individual y colectiva, conceptos, procedimientos y resultados matemáticos usando diferentes tecnologías, para visualizar ideas y estructurar
procesos matemáticos.
8. Comunicar de forma individual y colectiva conceptos, procedimientos y argumentos matemáticos usando lenguaje oral, escrito o gráfico, utilizando la terminología
matemática apropiada, para dar significado y coherencia a las ideas matemáticas.
9. Desarrollar destrezas personales, identificando y gestionando emociones, poniendo en práctica estrategias de aceptación del error como parte del proceso de
aprendizaje y adaptándose ante situaciones de incertidumbre, para mejorar la perseverancia en la consecución de objetivos y el disfrute en el aprendizaje de las
matemáticas.
10. Desarrollar destrezas sociales reconociendo y respetando las emociones y experiencias de los demás, participando activa y reflexivamente en proyectos en equipos
heterogéneos con roles asignados, para construir una identidad positiva como estudiante de matemáticas, fomentar el bienestar personal y grupal y crear
relaciones saludables.
Competencias y Criterios de Evaluación Consecución Técnica de Evaluación empleada
(Sí/No)
COMPETENCIA ESPECÍFICA 1 (CRITERIOS 1 A 3)
Interpretar enunciados de problemas matemáticos sencillos organizando los datos dados,
estableciendo las relaciones básicas y directas entre ellos y analizando las preguntas formuladas.
Aplicar herramientas y estrategias apropiadas que contribuyan a la resolución de problemas sencillos y
relacionados con la vida cotidiana.
Obtener soluciones matemáticas de un problema sencillo usando las estrategias adecuadas.
COMPETENCIA ESPECÍFICA 2 (CRITERIO ÚNICO)
Conocer y aplicar las herramientas básicas para la comprobación de la corrección matemática de las
soluciones obtenidas en la resolución de un problema.
Formular y comprobar conjeturas sencillas de forma guiada analizando patrones, propiedades y
relaciones.
COMPETENCIA ESPECÍFICA 4
Utilizar los principios del pensamiento computacional organizando datos, descomponiendo en partes,
reconociendo patrones, interpretando, modificando y creando algoritmos, para modelizar situaciones y
resolver problemas de forma eficaz.
Comenzar a realizar conexiones sencillas entre diferentes procesos matemáticos aplicando
conocimientos y experiencias previas.
COMPETENCIA ESPECÍFICA 6
Identificar las matemáticas implicadas en otras materias y en situaciones reales susceptibles de ser
abordadas en términos matemáticos, interrelacionando conceptos y procedimientos, para aplicarlos en
situaciones diversas.
Elaborar representaciones matemáticas sencillas que ayuden en la búsqueda de estrategias de
resolución de una situación problematizada.

Comunicar la información utilizando el lenguaje matemático apropiado, oralmente y por escrito, al
describir, explicar y justificar razonamientos, procedimientos y conclusiones.
COMPETENCIA ESPECÍFICA 9 (CRITERIOS 1 Y 2)
Gestionar las emociones propias, desarrollar el auto-concepto matemático como herramienta,
generando expectativas positivas ante nuevos retos matemáticos.
Mostrar una actitud positiva y perseverante, aceptando la crítica razonada al hacer frente a las
diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.

Participar en el reparto de tareas que deban desarrollarse en equipo, aportando valor, favoreciendo la
inclusión, la escucha activa, asumiendo el rol asignado y responsabilizándose de la propia contribución
al equipo.
CONTENIDOS 1º ESO Dinámicas y actividades realizadas
A) NÚMEROS Y OPERACIONES: Conteo, Cantidad, Operaciones, Relaciones, Proporcionalidad,
Educación financiera.
B) MEDIDA Y GEOMETRÍA: Magnitud, Medición, Estimaciones y relaciones
C) GEOMETRÍA EN EL PLANO Y EL ESPACIO: Figuras geométricas de dos dimensiones, Localización
y sistemas de representación.
D) ÁLGEBRA: Patrones, Modelo matemático, Variable, Igualdad y desigualdad, Relaciones y
funciones
E) ESTADÍSTICA: Organización y análisis de datos.
F) ACTITUDES Y APRENDIZAJE: Creencias, actitudes y emociones; Trabajo en equipo y toma de
decisiones
Fuente: RD 217/2022, de 29 de Marzo, por el que se establece el currículo de la asignatura y su referenciación en Decreto 65/2022, de 20 de Julio de la CAM

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MATEMÁTICAS 1º DE ESO

COMPETENCIA ESPECÍFICA 8 (CRITERIO ÚNICO)

COMPETENCIA ESPECÍFICA 10 (CRITERIO ÚNICO)

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