Tarea 1 Psicologia Educativa

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Nombre:

Patricia Tavarez

Facilitador (as)
Luz Rosa Estrella

Curso
Psicología educativa

ID
100016027
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que
realices las siguientes actividades:
1. Realiza un mapa conceptual sobre las diversas teorías de
la Psicología Educativa vistas en la unidad y los aportes de cada una.
2. Elabora una infografía sobre el perfil del psicólogo educativo.
Investiga sobre la preparación que se debe recibir para poder ejercer
esta profesión, las principales tareas que desarrolla y la importancia
percibida de esta profesión fuera y dentro de un centro escolar.
Psicología Educativa(Teorías)

Teoría constructivista. Teoría del


Teoría del
Teoría Piaget: está enfocada sociocultural Teoría cognitiva
aprendizaje escolar.
condicionamiento en el aprendizaje Vigttosky: se de Bruner: Según
Vigttosky: a
operante. Skiner: se como motor de su enfoca en una la teoría cognitiva
diferencia de la
enfoca en las propio aprendizaje. participación de Bruner, en el
teoría
respuestas del Los maestros, padres y activa de los niños proceso de
constructivista, se
organismo la comunidad solo son con su medio conocer y
enfoca en que el
mediante estímulos, un facilitador del ambiente, los aprender el ser
aprendizaje necesita
con la finalidad de mismo. mismo desarrollan humano intenta
ser orientado e
obtener las el aprendizaje por categorizar los
instruido por el
repuestas deseadas Puesto que según esta medio a la sucesos y
maestro, con la
en el proceso. las personas aprenden interacción social. elementos de la
salvedad de que los
por medio de las niños tienen realidad en
Refuerzo positivo experiencias o Una de las teorías
diferentes conjuntos de
(premio) conocimientos nuevos. más utilizadas en
capacidades en el ítems
la actualidad.
Refuerzo negativo proceso de equivalentes. Así,
(castigo) aprendizaje. experimentamos
las vivencias y la
realidad
percibida creando
conceptos a
partir de la
discriminación de
los diferentes
estímulos
Preparación y rol del psicólogo educativo:
 Formación profesional en el área de la Psicología educativa
 Enfoque, empatía por los niños.
 Relaciones humanas.
 Resolución de conflictos.
 Habilidades de comunicación.
 Abierto a formaciones extracurriculares.

El sistema educativo requiere de un profesional de orientación y psicología escolar, abierto y


receptivo al cambio, que se adecue a las exigencias y demandas establecidas en el currículo,
con un liderazgo capaz de animar y acompañar al proceso de transformación de la practica
educativa.

Las intervenciones de Orientación y Psicología, de acuerdo a su naturaleza, emanan del


currículo mismo y se ven reflejada en múltiples situaciones, procesos y acciones de las que se
desarrollan en los centros educativos y su gestión, tal como se ha señalado en apartados
anteriores referentes a las funciones de los profesionales de Orientación y Psicología.

Reconocer y asumir el rol que le corresponde a cada actor en los diferentes espacios de
actuación, garantiza la eficacia y la eficiencia de los procesos, y si a esto le añadimos que haya
claridad en cuanto al enfoque y tipo de intervención que debe asumir, habrá mayores
posibilidades de que las funciones asignadas se puedan llevar a cabo con los niveles de calidad
que se espera.

En este sentido y a sabiendas de que los servicios de orientación y psicología se centran en


temas prioritarios del currículo, que deben ser atendidos con el apoyo y colaboración de los
profesionales de la conducta y la orientación académica, hemos concentrado en cuatro
renglones las líneas de intervención que son fundamentales para garantizar una educación
integral de calidad.

Es responsabilidad de las autoridades que representan las distintas Instancias educativas que
se cuente con el personal idóneo y suficiente para llevar a cabo estas intervenciones y es
responsabilidad de los equipos de Orientación y Psicología que laboran a nivel central, regional
y distrital que las unidades de orientación y psicología en los centros educativos cuenten con
las competencias, recursos y herramientas que les permitan realizar con calidad su labor en
todos los centros educativos y que estas líneas de intervención sean ejecutadas según las
orientaciones emanadas desde el MINERD, siempre teniendo en cuenta que su ejecutoria debe
responder a las necesidades de los diferentes actores de la comunidad educativa y los
contextos en los que se sitúan los centros educativos.

Los Servicios de Orientación y Psicología en los Centros Educativos 34 La labor orientadora


ofrece a los maestros y maestras el apoyo para atender la diversidad de necesidades
específicas de los y las estudiantes, las cuales no son sólo de aprendizaje, sino también de
naturaleza psicosocial o vinculadas a su desarrollo. Apoya, junto a la comunidad educativa, el
desarrollo integral de los y las estudiantes, procurando ambientes de aprendizajes propicios en
términos psicológicos y sociales, fortaleciendo la autoestima, formando los valores éticos y
morales y afianzando el desarrollo de una cultura de paz en los centros educativos. En este
sentido, la labor orientadora se centra en cuatro líneas de apoyo e intervención:
1. Apoyo psicopedagógico y psicoactivo.

2. Apoyo a la prevención de riesgos psicosociales.

3. Apoyo a la participación estudiantil.

4. Apoyo a la formación y orientación a las familias.


 (PSICOLOGIA Y MENTE, 2016)

(La guia, 2012)

(PSICOLOGIA Y MENTE, 2017)

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