Programa de actualización en Gestión de la escuela inclusiva

Programa de actualización en Pedagogía de la escuela inclusiva

Curso 3: Enfoque de género en la escuela

Primer Partiendo de nuestra

momento experiencia

Subir a la plataforma virtual: del 03 al 09 de octubre

Ejercicio 2

Mirando cultura escolar con lentes de género

1. Lee con atención las siguientes situaciones y luego responde:

¿Se reproduce algún estereotipo?
Situación
Escribe cuál o cuáles
Cristina, profesora de Inicial 4 La presente es una situación recurrente en las
familias, en una sociedad machista como la que
años, está muy atenta para tenemos , y en ocasiones la escuela no escapa
conducir a niñas y niños a los de esta realidad, todavía hay docentes que
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sectores en los que les consideran que esta forma de juego

estereotipado es la forma correcta e incluso en
corresponde jugar: ocasiones he escuchado frases como …” el
• a las niñas al sector hogar con niño es raro porque juega con muñecas o juega
con las niñas “ o en caso de las niñas …”es muy
muñecas, cocinita, tosca, juega como hombrecito”….. Hoy en día
•a los niños al sector tanto hombres como mujeres tienen interese
diversos donde los docentes debemos de
construcción y bloques. respetar sus identidades, no juzgaros ni
encasillar en actividades catalogadas dentro del
género , , por lo todos somos capaces de
realizar las actividades o tareas de todo índole
sin importar el género, y es la escuela que
debe reforzar este cambio que muchas veces
esta arraigado en la familia, somos los docentes
los llamados a buscar que los padres
comprendan y respeten las preferencias de sus
hijos sin limitar su genero
Pedro, tutor de 4to grado de Esta canción infantil así como los cuentos
tienen una carga discriminante hacia la mujer,
primaria, gusta de iniciar su en las canciones o en los cuentos que los niños y
jornada escolar cantando o las niñas a los cuales tienen acceso promueven
un rol equivocado del hombre y de la mujer en
jugando. la sociedad si a esto le sumamos la idiosincrasia
La canción y el juego más familia tenemos el resultado de mujeres sumisas
y de hombres agresores, con un súper ego de
constante que propone a su aula es autoridad que la misma sociedad celebra en
“arroz con leche”. muchas ocasiones, debido a la imagen que se
trasmite en este tipo de canciones s o cuentos
con la cual losas niñas y los niños crecen,
nuevamente vemos el rol que la escuela
tiene en el cambio que se debe dar
La profesora Gloria inicia un Ambas frases tiene un fuerte componente
machista aunque en la primera frase se puede
proyecto de aprendizaje sobre establecer que ante la propuesta, es la mujer
Educación Sexual Integral. Como quien acepta o no, los requerimientos del varón
por lo que se podría determinar que es ella
motivación señala dos certezas por quien decide aceptarlos o no y de esta forma
ser BUENOS consejos para tomar empezar a tomar rienda de sus decisiones y de
su cuerpo, por lo que sería una forma de
en cuenta: empoderamiento
 “el hombre propone y la mujer Con respecto a la segunda frase es muy común
dispone”, escuchar a los padres incluso madres
mencionarlo constantemente, y de esta forma
 “la mujer es de la casa, el estereotipar las funciones y roles tanto del
hombre de la calle”. hombre como de la mujer en esta sociedad, por
ello se hace muy importante el rol de la escuela
y la educación, para establecer el cambio en las
nuevas generaciones, donde se vea que tanto
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el hombre y la mujer tienen los mismos

derechos y oportunidades y de ese modo ir
liberándonos de estereotipo desfasados con el
tiempo que vivimos actualmente.
El equipo de docentes de una Así como las mujeres las personas que tiene otra
opción sexual, son discriminados, considerados
escuela secundaria ha decidido no personas sin valía, independientemente de la
aceptar las identidades opción sexuales son hombres o mujeres que
tienen derechos y que la solidad debe respetar
homosexuales entre sus estas opciones, esta situación en muchas
estudiantes, por ser anormal e ocasiones se apoya en preceptos religiosos en
los que condenan este tipo de identidad, desde
inmoral. tiempos inmemoriales la humanidad ha
tenido ,la presencia de estas preferencias
sexuales, que eran fustigadas o negadas
manteniendo por muchos por años han
mantenido doble identidad precisamente por
actitudes equivocas como el caso presentado ,
aquí podemos ver que si las personas que
tenemos a nuestro cargo guiar y educar, a las
nuevas generaciones no cambiamos esta
situación seguirá igual, vemos como jóvenes
con opciones sexuales diferentes son
cuestionados y catalogados de “inmorales”, por
querer expresar sus preferencias sexuales d e
manera abierta y natural, per o nuevamente es
la sociedad quien los obliga a disfrazar y llevar
una conducta “aceptable “ dañando” su
autoestima e identidad
Daniela tiene 15 años. Está Casos como este son muy comunes en la
escuela secundaria, jóvenes que ejercen su
embarazada y no quiere abandonar sexualidad y que por no tener una orientación
la escuela. sexual adecuada surgen embarazos no
deseados, que los estereotipan como “mal
Quiere asistir todos los días ejemplo “ para los demás, la falta de una
mientras pueda, pero sus docentes educación sexual en los colegidos hace que los
jóvenes asuman consecuencias para las que n
y director le han dicho que deberá oes tan preparados y en ocasiones no solo
estudiar desde su casa. sufren el rechazo de la escuela y la comunidad
Hay que evitar el mal ejemplo y sino incluso de sus propias familias, generando
un incremento de abortos muchos con
que otras familias se enteren. consecuencias fatales, solo por la intolerancia
de una sociedad discriminadora, con una falsa
moral que cuestiona pero que realmente no
soluciona el problema
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Tomando en cuenta los aprendizajes de la primera Unidad del curso 3, qué

recomendaciones darías a cada uno y una de los colegas de las situaciones señaladas:

Situación Orientaciones con lentes de género

Cristina, profesora de Inicial 4 En primer lugar cambiar de actitud, al margen de sus

ideas, prevalece el interés de los estudiantes, somos
años, está muy atenta para profesionales formadores y en muchas ocasiones la
conducir a niñas y niños a los orientación que brindamos a nuestros estudiantes le
permiten mejorar y asumir roles, independiente del
sectores en los que les género, tanto hombres como mujeres se pueden
corresponde jugar: desempeñar en infinidad de oficios y profesiones , hoy
día empoderar a la mujer es darle la oportunidad de
• a las niñas al sector hogar mejorar la sociedad, hacer que los varones desarraiguen
con muñecas, cocinita, el machismo, promueve una sociedad más justa e
• a los niños al sector igualitaria. En ambos casos son futuros padres y
madres formadores de familias con nuevas identidades
construcción y bloques. y valores de respeto a las diferencias y valoración de
rol que desempañan hombres y mujeres en la sociedad
Pedro, tutor de 4to grado de Romper con los estereotipos es promover el cambio, y
este debe partir de la escuela como ente formador .
primaria, gusta de iniciar su Le aconsejaría ampliar su repertorio de canciones y de
jornada escolar cantando o juegos y hacer cursos de actualización, hoy en día hay
muchas formas lúdicas de promover en los niños y
jugando. niñas el respeto por las diferencias y valoración de la
La canción y el juego más mujer, sin encasillarla en roles netamente doméstico,
hombres y mujeres deben tener las mismas
constante que propone a su oportunidades, sin encasillamientos ni estereotipos de
aula es “arroz con leche”. genero.

La profesora Gloria inicia un La formación que recibimos en nuestros hogares y la

forma de crianza, se ve reflejada en como enseñamos
proyecto de aprendizaje sobre a nuestros estudiantes y quizás en el caso de la Prof.
Educación Sexual Integral. Gloria no es la excepción, hacerle entender que al
hablar de sexualidad integral es darle al hombre y la
Como motivación señala dos mujer la oportunidad de expresar sus emociones sin
certezas por ser BUENOS estereotipos de ninguna clase y sin temor a ser
cuestionados por sus preferencias, libertad de elegir y
consejos a tomar en cuenta: decidir sobre su cuerpo y que el mensaje que debemos
 “el hombre propone y la dar como educadores es promover el respeto hacia
mujer dispone”, las personas independientemente de su sexo,

 “la mujer es de la casa, el

hombre de la calle”.
El equipo de docentes de una Independientemente de la opción sexual en primer
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escuela secundaria ha decidido lugar son personas con derechos y no tiene que con la
moralidad o la anormalidad, muchas veces se disfraza
no aceptar las identidades un problema de misoginia o la homofobia, con
homosexuales entre sus preceptos basados en la religión alentando una falsa
moralidad, el Papa Francisco no promueve la
estudiantes, por ser anormal e homosexualidad pero respeta a las personas que
inmoral. tienen esa opción y hoy por hoy les permite ingresar a
la iglesia y comulgar, lo que no se permitía antes
precisamente por considerarlo “amoral y anormal”
creo que es buen ejemplo a alas diferencias y derechos
a los demás, son personas que forman parte de una
sociedad que tienen valores, emociones y sensaciones
igual que cualquier otra y respetar su opción es
desde la escuela es empezar un gran cambio para
erradicar estereotipos, lo ideal sería conversar saber
cómo se sienten y ver la forma desde su posición
como mejorar su estancia en la escuela promoviendo
el respeto a las diferencias
Daniela tiene 15 años. Está En este caso Daniela podría forma parte de grupos de
jóvenes consejeros, basados en su experiencia,
embarazada y no quiere promover en sus congéneres la importancia de
abandonar la escuela. conocer y promover una sexualidad saludable, que
les permita asumir las consecuencias de un embarazo
Quiere asistir todos los días no deseado a temprana edad, aquí nuevamente la
mientras pueda, pero sus ideología que promueve la escuela, muchas veces se
incentiva los valores como la tolerancia, el respeto, la
docentes y director le han solidaridad, entre otros per o las acciones que se
dicho que deberá estudiar proponen no van en ese sentido y se da un falso
desde su casa. mensaje.
Esto no quiere decir que se promueva la promiscuidad
Hay que evitar el mal ejemplo en los jóvenes sino que al conocer las posibles
y que otras familias se consecuencias de una acción, tengan la oportunidad de
saber elegir, de conocer en la experiencia de una
enteren. compañera como la sociedad discrimina y estereotipa
este tipo de situaciones .

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