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    Informe Psicológico Jeyko Tdah

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    Miguel Acosta
    Este informe psicológico evalúa a un niño de 7 años llamado Jeyko Alvarado por problemas de adaptación en su conducta. Tras observarlo y entrevistarlo, el psicólogo notó que Jeyko es constantemente activo y se mueve mucho, aunque académicamente es buen estudiante. Se recomienda que pase evaluaciones con un neuropediatra y nutricionista para descartar TDAH y establecer rutinas físicas y alimenticias que lo ayuden.

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    Título original

    INFORME PSICOLÓGICO JEYKO TDAH

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    Este informe psicológico evalúa a un niño de 7 años llamado Jeyko Alvarado por problemas de adaptación en su conducta. Tras observarlo y entrevistarlo, el psicólogo notó que Jeyko es constantemente activo y se mueve mucho, aunque académicamente es buen estudiante. Se recomienda que pase evaluaciones con un neuropediatra y nutricionista para descartar TDAH y establecer rutinas físicas y alimenticias que lo ayuden.

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    Este informe psicológico evalúa a un niño de 7 años llamado Jeyko Alvarado por problemas de adaptación en su conducta. Tras observarlo y entrevistarlo, el psicólogo notó que Jeyko es constantemente activo y se mueve mucho, aunque académicamente es buen estudiante. Se recomienda que pase evaluaciones con un neuropediatra y nutricionista para descartar TDAH y establecer rutinas físicas y alimenticias que lo ayuden.

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    INFORME PSICOLÓGICO

    I.- DATOS DE FILIACION:

     Nombres y apellidos : JEYKO ALVARADO BRACAMONTE


     Edad : 7 años
     Sexo : Masculino
     Fecha de nacimiento : 07/11/2015
     Lugar que ocupa : 03/03
     Grado de instrucción : 1ro - PRIMARIA
     Fecha de evaluación : 24 /03/2022
     Lugar de evaluación : CENTRO CLARET

    II.- MOTIVO DE CONULTA:

     Evaluar problemas de adaptación en la conducta.

    III.- TECNICAS DE LA OBSERVACION Y LA ENTREVISTA:

    3.1. OBSERVACIÓN:

     Física:

    Jeiko es de tez clara, tiene ojos negros, cabello castaño corto lacio, tiene
    labios delgados, nariz y orejas chicas, es de contextura gruesa, mide
    aproximadamente 1.20 cm, pesa 39 kg aprox. Asimismo estuvo vestido
    acorde a la estación.
     Ambiente:

    En el lugar donde se realizó la evaluación hubo buena iluminación, sin


    ruido, un ambiente amplio y buena ventilación para la realización de la
    entrevista
     Conducta:
    3.2 Entrevista:

    Desde el inicio de la entrevista el evaluado se mantuvo en constante


    movimiento: se meció, levanto, sentó, volvió a sentar, movía
    constantemente su cabeza hacia delante y hacia atrás, giraba la cabeza
    de derecha a izquierda y viceversa, miraba a todos los lados, movía los
    pies, buscaba la mirada del papá, por ratos observaba a la
    entrevistadora, luego inmediatamente volvió a los movimientos
    detallados al inicio.

    En la segunda parte de la entrevista se le pregunto el orden ascendente


    del número 2, 4, 6, 8 y que lo repitiera (hablara), en el cual lo repitió
    correctamente, sin embargo cuando fue en el orden inverso se equivocó,
    en otra parte de la entrevista se le pregunto si estamos de día o noche a
    lo que refirió que salió el sol (carece de un vocabulario amplio, según su
    edad).

    Finalmente se llevó al evaluado al área de psicomotricidad y terapias del


    establecimiento, a lo cual cogió una moto que llevaba a cada área de
    juegos tales como: saltarín, sube y baja, casita, dados, estrado, aros,
    circuito, finalmente entro a los servicios eufórico saliendo del mismo
    modo.

    IV.- ANTECENDENTES RELEVANTES:

     Familia funcional.
     Parto por cesaría, se estaba pasando de tiempo.
     Es el 3/3
     Estudia en la IEP – PEDRO NOLASCO / Nv Chimbote.
     La profesora refiere que es un niño muy activo (le cuesta estar quieto).
     Académicamente es buen estudiante, sin embargo después de 2 horas
    30 min aproximadamente no puede quedarse en su sitio.
     Ningún familiar tiene el mismo comportamiento.

    V.- CONCLUSIONES:

    Descartar posible TDAH.


    VI.- RECOMENDACIONES:

     Pasar evaluación por NEUROPEDRIATRIA, para descartar posible


    TDAH.
     Pasar por un NUTRICIONISTA, se sabe que niños con TDAH deben
    llevar una dieta baja en azucares para evitar la sobre estimulación física.
     Trabajar temas de inclusión en el colegio, para acompañar en el proceso
    de inclusión, fomentando las aulas inclusivas.
     Solicitar evaluación de coeficiente intelectual para poder centrarnos en
    las áreas que necesiten reforzar.
     Suspender todo tipo de dispositivos tales como: TABLETS, CELULAR.
     Establecer rutinas de trabajo en casa como parte de sus deberes y
    responsabilidades según su edad.
     Realizar activamente las actividades recomendadas por
    NEUROPEDIATRA.
     Realizar actividades que conlleven actividades físicas como: futbol,
    básquet, natación, baile, karate; de forma que garanticemos el
    agotamiento físico y se mantenga saludable.

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