Artes Visuales

DANISA MORENO
Septiembre
4 Clases / 8 Horas

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Mes Septiembre Semana 36 (Día 2)
Nivel 4° Básico Asignatura Artes Visuales

"Ua replica de una obra de arte."

Objetivo de la clase Indicadores de evaluación
Demuestran manejo de procedimientos de
pintura y escultura (pintura con témpera,
Crear trabajos utilizando técnicas de artistas acrílico y técnicas mixtas, construcción con
conocidos. papel maché y materiales de reciclaje, entre
otros).
Seleccionan adecuadamente materiales,
herramientas y procedimientos técnicos en
relación con trabajos de arte u objeto de
artesanía

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje

OA3 Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural y
artístico, demostrando manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales ,herramientas para dibujar,
pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica,
entre otras), procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía,
fotografía, entre otros.

Indicadores de Evaluación

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.
Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.
Desarrollo de la clase

El estudiante observan imágenes de pinturas de la artista Patricia Figueroa, cuyo trabajo está inspirado en el
arte maya.
Describen sus características en relación con los temas y procedimientos utilizados en sus pinturas.

Patricia Figueroa: Serie A Ixtlán: Cacería divina

http://www.latinartview.com/obras.php?id=185
Luego realizan un trabajo de pintura con témpera o acrílico sobre cartón, usando la obra que más les llama la
atención de las observadas.Para finalizar presentan trabajos al curso y comentan la actividad.
Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase. Se

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ordena y limpia la sala.
Evaluación de la clase

FORMATIVA:

Utilizan colores adecuados a la cultura maya.

Trabajan en formato solicitado.
Pintan con cuidado respetando la obra original.

Recursos

Estudiante: Cartón, tempera o acrilico y pinceles

Historial de cambios

No hay cambios para esta clase

Logro de clase

No Hay logro ingresado para la clase.

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Mes Septiembre Semana 37 (Día 2)
Nivel 4° Básico Asignatura Artes Visuales

"Una escultura en greda"

Objetivo de la clase Indicadores de evaluación
Manifiestan y justifican opiniones personales
acerca de obras de arte y artesanía
Describir sus observaciones de obras de arte y Reconocen y describen procedimientos de
objetos, usando elementos del lenguaje visual escultura, pintura y artesanía en obras y
y expresando lo que sienten y piensan. trabajos de arte

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje

OA4 Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y
artesanía local y chilena, 15 de arte latinoamericano y 15 de arte universal)

Indicadores de Evaluación

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.
Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.
Desarrollo de la clase

El estudiante comenta sobre las características de los diseños de tallado en madera de la cultura haida
(Norteamérica) y acerca de las emociones que les han causado. Describen las imágenes,usando elementos
del lenguaje visual y los materiales utilizados, guiados por el docente con preguntas como:¿qué observo en
estas imágenes?
› ¿cómo son las líneas y qué sensaciones me producen?¿cómo es el tratamiento de las formas?¿qué
emociones, pensamientos o ideas me evocan?¿qué materiales se utilizan en estas obras?
Imágenes de la cultura haida:

http://www.museevirtuel-virtualmuseum.ca/sgc-cms/expositionsexhibitions/
haida/nojava/espanol/art/art2i1.html

http://www.museevirtuel-virtualmuseum.ca/sgc-cms/expositionsexhibitions/
haida/java/espanol/totem/index.html

Basados en las imágenes observadas de la cultura haida, crean una escultura modelada en greda. El
docente aclara dudas.

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 Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase. Se
ordena y limpia la sala.

Evaluación de la clase

FORMATIVA:

Utilizan adecuadamente la greda.

Describen imágenes.
Dan forma a una escultura relacionada con la cultura en estudio.

Recursos

Docente: data, computador, videos,parlantes.

Estudiante: bolsa plástica, posillo con agua, greda, paño y papel de diario.

Historial de cambios

No hay cambios para esta clase

Logro de clase

No Hay logro ingresado para la clase.

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Mes Septiembre Semana 38 (Día 2)
Nivel 4° Básico Asignatura Artes Visuales

"Una escultura de greda"

Objetivo de la clase Indicadores de evaluación
Crean trabajos de arte de pintura y escultura
basados en la observación de máscaras,
Describir sus observaciones de obras de arte y murales, objetos de orfebrería y cerámica
objetos, usando elementos del lenguaje visual precolombina americana
y expresando lo que sienten y piensan.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje

OA1 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:
entorno natural: naturaleza y paisaje americano, entorno cultural: América y sus tradiciones
(cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana), entorno artístico: arte precolombino y
de movimientos artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y
en el resto del mundo

Indicadores de Evaluación

Inicio de la clase

Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.
Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.

Desarrollo de la clase

El estudiante comenta y recuerda sobre las características de los diseños de tallado en madera de la cultura
haida (Norteamérica) y acerca de las emociones que les han causado.
Retoman su proceso creativo y una vez finalizado y pintado, el estudiantecomparten y comentan sus
impresiones de su trabajo y los de sus compañeros.

Cierre de la clase

Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.

Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.
Se ordena y limpia la sala.

Evaluación de la clase

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FORMATIVA:

Utilizan adecuadamente la greda.

Describen imágenes.
Dan forma a una escultura rel

Recursos

Docente: data, computador, videos,parlantes.

Estudiante: bolsa plástica, posillo con agua, greda, paño, papel de diario, pintura y pinceles.

Historial de cambios

No hay cambios para esta clase

Logro de clase

No Hay logro ingresado para la clase.

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Mes Septiembre Semana 39 (Día 2)
Nivel 4° Básico Asignatura Artes Visuales

"Un mural fantástico"

Objetivo de la clase Indicadores de evaluación
Crean trabajos de arte basados en la
selección de obras de arte de los movimientos
Experimentan y crean con la técnica del muralismo naif, surrealismo y muralismo mexicano como
manifestando sentimientos y emociones de un pueblo referentes para la creación personal.
originario. Desarrollan ideas por medio de bocetos para
elaborar trabajos de arte de dibujo, pintura y
escultura, basados en el arte naif, surrealistas
y muralismo mexicano.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje

OA1 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:
entorno natural: naturaleza y paisaje americano, entorno cultural: América y sus tradiciones
(cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana), entorno artístico: arte precolombino y
de movimientos artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y
en el resto del mundo

Indicadores de Evaluación

OFT2 Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.
Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.
Desarrollo de la clase

El docente rescata los conocimientos previos del estudiante acerca del muralismo por medio de preguntas
como:¿han visto alguna vez murales o grafitis en las calles o lugares públicos? ¿dónde?,¿qué sensaciones
(emociones o ideas) le producen estos murales o grafitis?¿cuáles son los temas tratados en los murales o
grafitis?,¿cómo son sus colores (fuertes, apagado, etc.) y formas (reales,inventadas, figurativas, etc.)?,¿se
observan líneas de contorno en las figuras?,¿qué opina de estos murales o grafitis?

http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Clemente_Orozco

http://es.wikipedia.org/wiki/Diego_Rivera

http://es.wikipedia.org/wiki/David_Alfaro_Siqueiros

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Observan murales de los muralistas mexicanos Clemente Orozco,Diego Rivera y Álvaro Siqueiros y las
comentan, guiados por el docente por medio de preguntas como:¿han visto alguna vez murales como estos?
¿dónde?,¿qué emociones o ideas le producen estas obras?
En grupos de cuatro a cinco estudiante, comentan los temas propuestos y otros que les interesan,
seleccionando uno para desarrollar un mural (deportes, bailes, juegos, otros). Para esto:

Observan fotografías digitales sobre el tema elegido,llevadas a la clase.

Seleccionan al menos tres fotografías que les parecen más atractivas y adecuadas para desarrollar
su mural.

Proyectan las fotografías seleccionadas sobre dos pliegos de cartón, con un proyector multimedia, y
dibujan las formas principales

Pintan con témpera, látex o acrílico, usando diversos herramientas (brocha, rodillos, esponjas y
pintura digital, entre otros).

Exponen los murales pintados,comentando la imagen,colores y detalles. que se deben mejorar

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase. Se
ordena y limpia la sala.
Evaluación de la clase

SUMATIVA:

Formato solicitado
Espacio equilibrado

Uso adecuado del color

Actitud frente a la actividad
Tiempo utilizado.

Recursos

Doceente: data, computador, parlantes, imágenes.

Estudiante: cartulina, témpera pintura acrilica,etc,pegamento,tijeras.

Historial de cambios

No hay cambios para esta clase

Logro de clase

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 No Hay logro ingresado para la clase.

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