PLANIFICACION A.V. JULIO (3)

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Escuela Fernando Alessandri Rodríguez PLANIFICACIONES AÑO 2024

Lord Cochrane N° 850


Santiago

Objetivos de Aprendizaje Priorizados: OA1 – OA4 – OA2- OA3


Asignatura: Artes Adecuación Curricular: Se considera a niños/as con NEE permanentes y transitorios: se trabaja OA priorizados del curso.
Visuales Adecuación de tiempos de trabajo. Material concreto, videos, láminas de apoyo. Ubicación en los primeros puesto y monitoreo
Tiempo: Mes de Julio clase a clase. Estrategias de motivación constante para lograr aprendizaje. Trabajo colaborativo con PIE. Guías y evaluaciones con
Curso: 5° año básico adecuaciones curriculares
Profesora: Jovita Parra Objetivos de Aprendizajes de Habilidades: Expresar y crear visualmente. Apreciar y responder frente al arte.
Objetivos de Aprendizaje de Actitudes: Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. Demostrar disposición a expresar
artísticamente las propias ideas y sentimientos. Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la
humanidad. Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. Respetar y valorar el trabajo riguroso
y el esfuerzo propio y de otros. Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.
Tiempo- N° Objetivos de Contenidos Actividades de aprendizaje Recursos Evaluación (tipo,
de clase Aprendizajes indicadores)
priorizados
Semana OA2 Aplicar y combinar Observar Los estudiantes eligen objetos como frutas, botellas, cajas y Data Formativa
08 al 12 de elementos otros,
julio del lenguaje visual Crear arman un modelo de naturaleza muerta y la dibujan con lápiz
(incluidos los de niveles grafito o carboncillo. Guiados por el profesor, aplican luces y
anteriores) en trabajos Expresar sombras
de arte y diseño con en sus trabajos. Los exponen y explican cómo lograron dar la
diferentes propósitos Apreciar sensación de volumen a los objetos, usando las sombras.
expresivos y creativos: Ejemplo:
› color
(complementario)
› formas (abiertas y
cerradas)
› luz y sombra

OA 3 Crear trabajos de Los estudiantes observan esculturas chilenas (buscar en


Semana del arte y diseños a partir Observar youtube) y las comentan,
15 al 19 de de diferentes desafíos y guiados por el docente con preguntas como: Formativa
Julio temas del entorno Crear › ¿en qué se diferencian las esculturas entre sí?
cultural y artístico, › ¿las esculturas son estáticas o tienen movimiento?
demostrando dominio Expresar › ¿por qué dicen eso?
en el uso de: › ¿el escultor habrá conocido la anatomía del cuerpo humano?
› materiales de Apreciar
¿en qué se nota?
modelado, de reciclaje, › ¿son expresivas las esculturas? ¿en qué se nota?
naturales papeles,
cartones, pegamentos, Se solicitan materiales para la próxima clase:
lápices, pinturas, Arcilla, tempera, pinceles, bolsa plástica para cubrir la mesa,
textiles e imágenes pechera para no ensuciar la ropa.
digitales Con estos materiales realizan escultura la clase siguiente.
› herramientas para
dibujar, pintar, cortar
unir, modelar y
tecnológicas (brocha,
sierra de calar, esteca,
cámara de video y
proyector multimedia,
entre otros)
› procedimientos de

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