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Escuela Fernando Alessandri Rodríguez PLANIFICACIONES AÑO 2024
Lord Cochrane N° 850
Santiago
Objetivos de Aprendizaje Priorizados: OA1 – OA4 – OA2- OA3
Asignatura: Artes Adecuación Curricular: Se considera a niños/as con NEE permanentes y transitorios: se trabaja OA priorizados del curso. Visuales Adecuación de tiempos de trabajo. Material concreto, videos, láminas de apoyo. Ubicación en los primeros puesto y monitoreo Tiempo: Mes de Julio clase a clase. Estrategias de motivación constante para lograr aprendizaje. Trabajo colaborativo con PIE. Guías y evaluaciones con Curso: 5° año básico adecuaciones curriculares Profesora: Jovita Parra Objetivos de Aprendizajes de Habilidades: Expresar y crear visualmente. Apreciar y responder frente al arte. Objetivos de Aprendizaje de Actitudes: Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad. Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros. Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad. Tiempo- N° Objetivos de Contenidos Actividades de aprendizaje Recursos Evaluación (tipo, de clase Aprendizajes indicadores) priorizados Semana OA2 Aplicar y combinar Observar Los estudiantes eligen objetos como frutas, botellas, cajas y Data Formativa 08 al 12 de elementos otros, julio del lenguaje visual Crear arman un modelo de naturaleza muerta y la dibujan con lápiz (incluidos los de niveles grafito o carboncillo. Guiados por el profesor, aplican luces y anteriores) en trabajos Expresar sombras de arte y diseño con en sus trabajos. Los exponen y explican cómo lograron dar la diferentes propósitos Apreciar sensación de volumen a los objetos, usando las sombras. expresivos y creativos: Ejemplo: › color (complementario) › formas (abiertas y cerradas) › luz y sombra
OA 3 Crear trabajos de Los estudiantes observan esculturas chilenas (buscar en
Semana del arte y diseños a partir Observar youtube) y las comentan, 15 al 19 de de diferentes desafíos y guiados por el docente con preguntas como: Formativa Julio temas del entorno Crear › ¿en qué se diferencian las esculturas entre sí? cultural y artístico, › ¿las esculturas son estáticas o tienen movimiento? demostrando dominio Expresar › ¿por qué dicen eso? en el uso de: › ¿el escultor habrá conocido la anatomía del cuerpo humano? › materiales de Apreciar ¿en qué se nota? modelado, de reciclaje, › ¿son expresivas las esculturas? ¿en qué se nota? naturales papeles, cartones, pegamentos, Se solicitan materiales para la próxima clase: lápices, pinturas, Arcilla, tempera, pinceles, bolsa plástica para cubrir la mesa, textiles e imágenes pechera para no ensuciar la ropa. digitales Con estos materiales realizan escultura la clase siguiente. › herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (brocha, sierra de calar, esteca, cámara de video y proyector multimedia, entre otros) › procedimientos de