Examen 4

Mensual Grado

Septiembr
Nombre del alumno:
____________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha:

_______________________________

Nombre de la Escuela:
____________________________________________________________

Reactiv Aciert Califica

ASIGNATURA os os ción
Español 8
Matemáticas 7
Ciencias Naturales 5
Geografía 5
Historia 5
Formación Cívica y
Ética
5
Firma del padre, madre
ESPAÑOL 1.- ¿Qué tipo de texto es el anterior?
a) Leyenda. b) Cuento.
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS c) Guion teatral. d) Noticia.
PREGUNTAS DE LA 1 A LA 4.
2.- ¿Quién es el personaje antagonista de la
Los tres cerditos historia?
En el corazón del bosque vivían tres cerditos a) El cerdito mayor.
que eran hermanos. b) Los tres cerditos.
Para escapar del lobo, los cerditos decidieron c) El lobo feroz.
hacerse una casa. d) El cerdito pequeño.

El pequeño la hizo de paja, para acabar 3.- ¿Cuál es el desenlace de la historia?

antes y poder irse a jugar. El mediano a) El lobo feroz entró por la chimenea y cayó
construyó una casita de madera. Al ver que sobre una olla con agua hirviendo que puso
su hermano pequeño había terminado ya, se el cerdito mayor, escapó dando aullidos.
dio prisa para irse a jugar con él. El mayor b) Había 3 cerditos a los que un lobo siempre
trabajaba en su casa de ladrillo. andaba persiguiendo para comérselos.
c) Cada cerdito construyó su casa, el
─ ¡Ya verán lo que hace el lobo con sus pequeño la hizo de paja, el mediano de
casas!─, dijo a sus hermanos mientras éstos madera y el mayor de ladrillo.
se divertían. d) El lobo sopló sobre las casas de paja y de
madera, las derrumbó y llegaron a la casa de
El lobo salió detrás del cerdito pequeño y él ladrillo del hermano mayor a refugiarse.
corrió hasta su casita de paja, pero el lobo
sopló y sopló y la casita de paja derrumbó. El 4.- Es la opción donde se establece una
lobo persiguió también al cerdito por el relación de causa y consecuencia:
bosque, que corrió a refugiarse en casa de a) El lobo se puso a dar vueltas a la casa.
su hermano mediano. Pero el lobo sopló y b) Se cuenta que nunca jamás quiso comer
sopló y la casita de madera derribó. Los dos cerdito.
cerditos salieron a prisa de allí. Casi sin c) Los dos cerditos salieron a prisa de allí.
aliento, con el lobo pegado a sus talones, d) El lobo sopló y sopló y la casita de paja
llegaron a la casa del hermano mayor. Los derrumbó.
tres se metieron dentro y cerraron bien todas
las puertas y ventanas. 5.- ¿Es la parte del cuento donde se presenta
el conflicto o problema narrado?
El lobo se puso a dar vueltas a la casa, a) Inicio. b) Desarrollo.
buscando algún sitio por el cual poder entrar. c) Cierre. d) Desenlace.
Con una escalera larguísima trepó hasta el
tejado, para colarse por la chimenea. Pero el 6.- Son los espacios o ambientes donde se
cerdito mayor puso al fuego una olla con desarrolla la historia de un cuento:
agua. El lobo comilón descendió por el a) El inicio, desarrollo y desenlace.
interior de la chimenea, pero cayó sobre el b) El vestuario.
agua hirviendo y se quemó. Escapó de allí c) Los personajes.
dando unos terribles aullidos que se oyeron d) El escenario.
en todo el bosque. Se cuenta que nunca
jamás quiso comer cerdito.
7.- Permite saber cómo es un personaje a 3.- La maestra Gladis escribió en el pizarrón
través de sus características (sus rasgos las siguientes fracciones:
físicos, su carácter, la vestimenta, acciones y
comportamientos):
¿Qué fracción es más pequeña?
a) Las partes del cuento.
a) Son iguales.
b) El escenario.
b) Un décimo.
c) La descripción.
c) Un centésimo.
d) La relación causa-consecuencia.
d) Un milésimo.
8.- Es una característica de los villanos de un
4.- Enseguida la maestra les pidió a sus
cuento:
a) Causarle dificultades al protagonista.
alumnos escribir la fracción con
b) Ayudar a todos los personajes.
números decimales. ¿Qué alumno lo hizo
c) Ser el bueno de la historia.
correctamente?
d) Destacar más que el personaje principal.
a) Karen: 0.0006
b) Diego: 0.06
c) Edgar: 0.006
MATEMÁTICAS d) Rocío: 0.6

1.- Regina está ahorrando para comprarle un 5.- Javier compró tres pizzas y decidió
regalo a su abuela por su cumpleaños. Al repartirlas en partes iguales para comer él y
contar el dinero se dio cuenta que tenía las sus tres hermanos. ¿Qué porción de pizza le
siguientes monedas y billetes ahorrados: tocará a cada uno?

5 billetes de $100 a) b)
10 monedas de $10
2 billetes de $200
4 billetes de 50 c) d)

¿Cuánto dinero ha juntado Roberto? 6.- Nancy fue a la tienda a comprar una
a) 10x10 + 2x50 + 5x1000 + 4x200= 6000. barra de pan de $45.50 pesos y un envase
b) 4x100 + 2x10 + 10x50 + 5x200= 1920. de leche de $31.90. Si llevaba un billete de
c) 10x10 + 4x50 + 5x100 + 2x200= 1200. $100.00 pesos, ¿cuánto dinero le sobró?
d) 5x100 + 10x10 + 2x20 + 4x50= 840. a) $77.40
b) $23.40
2.- A una papelería acaba de llegar un c) $32.60
pedido de plumones. Si recibieron 6 cajas d) $22.60
con 200 plumones rojos, 8 cajas con 180
plumones negros y 4 cajas con 350 7.- ¿Cuáles son los números que completan
plumones azules, ¿cuántas plumones la siguiente sucesión compuesta?
llegaron en total? 150, 40, 140, 80, 130, 120, _____, _____.
a) 4040 plumones. b) 3440 plumones. a) 120, 160.
c) 748 plumones. d) 2960 plumones. b) 160, 150.
c) 110, 100.
d) 120, 110.
CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA
1.- ¿Qué grupo del plato del bien comer nos OBSERVA EL MAPA Y RESPONDE LAS
aporta vitaminas y minerales? PREGUNTAS 1 Y 2.
a) Los cereales.
b) Las leguminosas.
c) Las frutas y verduras.
d) Los alimentos de origen animal.

2.- Elige la opción que cumple con las

características de una alimentación
equilibrada.
a) Una pieza de pollo con arroz y ensalada
verde, un vaso de agua natural y de postre
una rebanada de sandía.
b) Dos rebanadas de pizza, papás fritas, un
vaso de refresco y de postre una jícama.
c) Dos pescados fritos con frijoles, un vaso
de agua fresca y de postre unas papitas.
d) Una ensalada de jitomate, lechuga,
zanahoria, cebolla y pepino, un vaso de agua
natural y de postre un mango.

3.- La maestra Sara les pidió a sus alumnos 1.- ¿En qué continente se encuentra México?
mencionar algunas características del agua a) Africano. b) Asiático.
simple potable. ¿Qué alumno se equivocó? c) Europeo. d) Americano.
a) Lucia: No tiene sabor.
b) Joel: No es incolora. 2.- Como estudiaste en clase, México limita
c) Karla: No contiene microorganismos. al norte con Estados Unidos de América, el
d) Ramón: No presenta olor. cual está señalado en el mapa con la letra:
a) b) c) d)
4.- ¿Según el Plato del Buen comer es la
frecuencia y cantidad con la que debes de 3.- ¿Con cuál océano limita México al oeste y
consumir cereales? sur?
a) Mucho. b) Suficientes. a) Pacífico. b) Índico.
c) Pocos. d) Nada. c) Atlántico. d) Golfo de México.

5.- Característica de una dieta correcta que 4.- ¿Qué opción completa correctamente la
hace referencia al consumo de alimentos siguiente oración?
libres de microorganismos, toxinas y “México está integrado por ______ entidades
contaminantes que afectan la salud. federativas, de las cuales _______________
a) Variada. b) Equilibrada. es la capital del país”.
c) Inocua. d) Incolora. a) 32 / la Ciudad de México.
b) 31 / Hidalgo.
c) 32 / Guanajuato.
d) 31 / el Estado de México.
5.- ¿Cuántas entidades federativas OBSERVA EL MAPA Y RESPONDE.
conforman en total a México?
a) 30. b) 31.
c) 32. d) 33.

HISTORIA
1.- De acuerdo con una de las
investigaciones más aceptadas sobre el
origen del ser humano en América, ¿cuáles
fueron las causas que originaron la llegada
de los antiguos pobladores a América? 4.- ¿Cuál opción señala a Oasisamérica?
a) El crecimiento del mar que provocó a) b) c) d)
inundaciones, a tal grado que ya no era
posible vivir en Asia. 5.- ¿Qué características tenía Aridoamérica?
b) Los asiáticos se enteraron de que el a) Región semiárida, con clima caluroso,
continente americano era un lugar muy lluvias escasas pero que cuenta con oasis
bonito para vivir. (agua y vegetación).
c) Las guerras en Asia no permitían tener b) Región con varios tipos de climas, con
una vida tranquila ahí, por lo tanto, tierras cultivables gracias a la abundancia
tuvieron que buscar un lugar nuevo, sin de ríos y lagunas, favorable para la
guerras y con más alimentos. agricultura.
d) El congelamiento del norte de Asia y c) Región seca e incultivable en la que
América que originó que el mar vivieron sociedades dedicadas a la cacería
descendiera y los pobladores pudieron y a la recolección de frutos y vegetales.
cruzar por el estrecho de Bering. d) Región cubierta de hielo, con zonas
difíciles para la caza, pero muy buenas
2.- ¿Alrededor de qué año se descubrió la para la pesca.
agricultura originando la formación de las
primeras aldeas?
a) 200 d.C. b) 30 000 a.C. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
c) 40 000 d.C. d) 10 000 a.C.
1.- Selecciona la opción donde se brinda un
3.- ¿Qué espacio geográfico ocupó trato digno a las personas.
Mesoamérica? a) María habla náhuatl y sus compañeros no
a) Desde parte de Centroamérica hasta los quieren hacer equipo con ella, pues dicen
actuales países Brasil, Perú y Bolivia. que no le entienden cuando se comunica.
b) Parte de Estados Unidos de América y b) Pablo no participó en el torneo de futbol
algunas entidades del norte de México. pues el maestro de física le dijo que no
c) Desde parte del noroeste de México hasta podría hacerlo porque tiene sobrepeso.
el occidente de Honduras, Nicaragua y Costa c) Luis usa silla de ruedas y la profesora lo
Rica. incluyó en la carrera de atletismo.
d) Parte de los actuales estados de d) A Laura no la dejaron participar en el
Chihuahua, Sonora y Baja California, y del torneo de ajedrez porque le dijeron que
suroeste de Estados Unidos. no era un deporte para mujeres.
2.- ¿Es el derecho que todos tenemos a ser d) Alicia tiene todas sus vacunas completas.
respetados y valorados por el simple hecho
de ser personas, sin condiciones de ningún
tipo?
a) Cualidades.
b) Dignidad humana.
c) Autoestima.
d) Empatía.

3.- ¿Es el aprecio y valoración de ti mismo?

a) Autoestima.
b) Reconocerse.
c) Tolerarse.
d) Autorregularse.

4.- Es la capacidad de reconocer y valorar las

emociones, los sentimientos y las
necesidades de otros.
a) Autoestima.
b) Empatía.
c) Cualidades.
d) Trato digno.

5.- ¿Es una acción que refleja un trato digno

y los cuidados que necesitan las niñas y
niños para crecer y desarrollarse
adecuadamente?
a) Julián es golpeado por sus papás si no
cuida a sus hermanos.
b) Mónica siente rechazo de su padre porque
él quería tener un hijo que fuera hombre.
c) Tomás no asiste a la escuela porque sus
papás no tienen dinero para llevarlo.
 HOJA DE RESPUESTAS
Nombre del alumno: ____________________________________________________________

CIENCIAS
ESPAÑOL MATEMÁTICAS GEOGRAFÍA
NATURALES
1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

6 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 6 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

7 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 7 ⓐ ⓑⓒ ⓓ
8 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

FORMACIÓN CÍVICA Y
HISTORIA
ÉTICA
1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ
 CLAVE DE RESPUESTAS

Ciencias
Español Matemáticas Geografía
Naturales
Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta
1 b 1 c 1 c 1 d
2 c 2 a 2 a 2 b
3 a 3 d 3 b 3 a
4 d 4 b 4 b 4 a
5 b 5 a 5 c 5 c
6 d 6 d
7 c 7 a
8 a

Historia Formación C y E
Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta
1 d 1 c
2 d 2 b
3 c 3 a
4 b 4 b
5 c 5 d
 TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN

Ciencias
Español Matemáticas Geografía
Naturales
Aciertos Calif. Aciertos Calif. Aciertos Calif. Aciertos Calif.
8 10 7 10 5 10 5 10
7 8.7 6 8.5 4 8 4 8
6 7.5 5 7.1 3 6 3 6
5 6.2 4 5.7 2 4 2 4
4 5 3 4.2 1 2 1 2
3 3.7 2 2.8
2 2.5 1 1.4
1 1.2

Historia Formación C y E
Aciertos Calif. Aciertos Calif.
5 10 5 10
4 8 4 8
3 6 3 6
2 4 2 4
1 2 1 2
 TABLA DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 1 Lee narraciones de la tradición literaria infantil.
Establece semejanzas y diferencias entre personajes de diversos cuentos e identifica
2 1
los rasgos y situaciones recurrentes de personajes típicos.
Establece relaciones temporales (duración, sucesión y simultaneidad) y causales entre
3 1
acontecimientos del relato; reconstruye su trama.
Establece relaciones temporales (duración, sucesión y simultaneidad) y causales entre
4 1
acontecimientos del relato; reconstruye su trama.
Establece relaciones temporales (duración, sucesión y simultaneidad) y causales entre
5 1
acontecimientos del relato; reconstruye su trama.
Describe los espacios en que se desarrolla la historia y los relaciona con las
6 1 características de los personajes y el tipo de hechos que ahí ocurren (bosque, castillo,
celda, etcétera).
Describe los personajes de un cuento; tiene en cuenta sus características sociales
(jerarquía, oficio, pertenencia a una familia o un grupo, etcétera), sus intenciones y
7 1
forma de ser (bueno, malo, agresivo, tierno, etcétera) para explicar o anticipar sus
acciones.
Establece semejanzas y diferencias entre personajes de diversos cuentos e identifica
8 1
los rasgos y situaciones recurrentes de personajes típicos.
MATEMÁTICAS
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Se familiariza con expresiones polinómicas similares a las que resultan de la
1 1
descomposición decimal.
2 1 Usa la descomposición aditiva y multiplicativa de los números al resolver problemas.
Determina fracciones decimales y establece comparaciones entre ellas, a partir de la
3 1
división sucesiva en 10 partes de una unidad.
Utiliza fracciones decimales y su escritura con punto decimal para expresar medidas
4 1
de objetos de su entorno.
Resuelve problemas de reparto que implican usar y comparar fracciones (medios,
5 1
cuartos, octavos; tercios, sextos; quintos, décimos).
Resuelve problemas que implican sumar y/o restar números decimales, utilizando los
6 1
algoritmos convencionales.
Reconoce la regla de variación en una sucesión compuesta formada por números, ya
7 1
sea creciente o decreciente e identifiquen los elementos faltantes o siguientes.
CIENCIAS NATURALES
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
 Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer,
1 1
y su aporte nutrimental para mejorar su alimentación.
Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer,
2 1
y su aporte nutrimental para mejorar su alimentación.
Explica las características equilibrada e inocua de la dieta, así como las del agua
3 1
simple potable.
Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer,
4 1
y su aporte nutrimental para mejorar su alimentación.
Explica las características equilibrada e inocua de la dieta, así como las del agua
5 1
simple potable.
GEOGRAFÍA
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México.
1 1
Contenido: Localización del territorio nacional en mapas del mundo.
Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México.
2 1 Contenido: Límites territoriales: países colindantes, golfos, mares y océanos
circundantes.
Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México.
3 1 Contenido: Límites territoriales: países colindantes, golfos, mares y océanos
circundantes.
4 1 Reconoce la organización política y las entidades federativas de México.
5 1 Reconoce la organización política y las entidades federativas de México.
HISTORIA
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Describe el origen y proceso del poblamiento de América y del actual territorio
1 1
mexicano. Contenido: El poblamiento: Migrantes de Asia a América.
Ubica el proceso de poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura
2 1 utilizando siglo, milenio, a.C. y d.C. Contenido: Ubicación espacial y temporal del
poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura.
Identifica geográficamente Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica. Contenido:
3 1
Ubicación espacial de Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.
Identifica geográficamente Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica. Contenido:
4 1
Ubicación espacial de Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.
Identifica geográficamente Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica. Contenido:
5 1
Ubicación espacial de Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Reconoce que es una persona con dignidad, que ejerce sus derechos y establece
1 1 compromisos para promover el respeto y aprecio a la identidad, la dignidad y los
derechos de las demás personas.
Reconoce que es una persona con dignidad, que ejerce sus derechos y establece
2 1 compromisos para promover el respeto y aprecio a la identidad, la dignidad y los
derechos de las demás personas.
Reconoce que es una persona con dignidad, que ejerce sus derechos y establece
3 1 compromisos para promover el respeto y aprecio a la identidad, la dignidad y los
derechos de las demás personas.
Reconoce que es una persona con dignidad, que ejerce sus derechos y establece
4 1 compromisos para promover el respeto y aprecio a la identidad, la dignidad y los
derechos de las demás personas.
 Reconoce que todas las niñas y los niños del mundo tienen derecho a disponer de lo
necesario para vivir y crecer en un ambiente de salud, paz y dignidad, a ser
5 1
protegidos de distintos riesgos y a participar en las decisiones orientadas al desarrollo
de su comunidad.