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    Guia 2 Estrategias Discursivas

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    Karina Rodriguez
    Este documento presenta una guía para evaluar críticamente textos no literarios, analizando sus intenciones, tratamiento de temas, presentación de ideologías y posicionamiento del emisor. Instruye a los estudiantes a leer dos textos sobre una polémica surgida por el uso del término "personas menstruantes" y completar un cuadro analizando las estrategias discursivas, ideas, posiciones y propósitos de cada texto. Luego les pide redactar un tweet de opinión sobre la polémica usando estrategias discurs

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    Este documento presenta una guía para evaluar críticamente textos no literarios, analizando sus intenciones, tratamiento de temas, presentación de ideologías y posicionamiento del emisor. Instruye a los estudiantes a leer dos textos sobre una polémica surgida por el uso del término "personas menstruantes" y completar un cuadro analizando las estrategias discursivas, ideas, posiciones y propósitos de cada texto. Luego les pide redactar un tweet de opinión sobre la polémica usando estrategias discurs

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    GUIA_2_ESTRATEGIAS_DISCURSIVAS

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    GUÍA 2 Evaluada

    ESTRATEGIAS DISCURSIVAS – 4° Medio

    Nombres: _________________________________________________________
    __________________________________________________________________
    Curso: ________________ Fecha: ___________________ Puntaje: ___/29 pts.

    Unidad “Leer Críticamente: Desafío para el Lector Actual”


    Objetivo de OA 3:
    Aprendizaje Evaluar críticamente textos de diversos géneros no
    literarios (orales, escritos y audiovisuales), analizando
    cuando corresponda:
    • Intenciones explícitas e implícitas del texto.
    • Tratamiento de temas y veracidad de la
    información.
    • Presentación de ideologías, creencias y puntos de
    vista.
    • Posicionamiento del enunciador frente al tema y el
    rol que busca representar ante la audiencia.
    OA 4:
    Evaluar los recursos lingüísticos y no lingüísticos (visuales,
    sonoros y gestuales) al comprender textos, considerando
    su incidencia en el posicionamiento frente al tema, en los
    roles y actitudes asumidos ante la audiencia*; y la forma
    en que dichos recursos se combinan para construir el
    sentido del discurso.
    *Por ejemplo, léxico valorativo, uso de deícticos, uso de
    verbos, construcciones oracionales, puntuación, etc.

    I. Instrucciones: Lee las siguientes publicaciones en torno a la polémica


    que surgió a raíz del concepto “personas menstruantes” en un
    proyecto de ley discutido en el Congreso Nacional. Luego de leer,
    completa el cuadro a continuación:
    TEXTO 1 TEXTO 2

    Análisis del discurso (24 pts.)


    Texto 1: Texto 2:

    ¿Qué
    estrategias
    discursivas
    utilizan los
    emisores?
    ¿Qué efecto
    provocan en
    el lector? (4
    pts.)

    ¿Qué ideas o
    puntos de
    vista
    manifiesta el
    emisor?
    ¿Cómo lo
    evidencias?
    (6 pts.)

    ¿Cuál es la
    posición del
    emisor
    respecto al
    tema?
    (experto,
    representante
    de la
    audiencia)
    ¿Cómo lo
    evidencias?
    (6 pts.)

    ¿Cómo se
    posiciona
    respecto a
    otros
    enunciadores
    de la
    comunidad?
    (superioridad,
    igualdad o
    interés) (4
    pts.)
    ¿El propósito
    de su
    intervención
    es claro y
    pertinente
    respecto al
    tema? (4
    pts.)

    II. Instrucciones: Escribe un tweet con tu opinión respecto a esta


    polémica utilizando dos estrategias discursivas. Para esto, utiliza la
    plantilla a continuación donde tendrás que completar con un nombre
    de usuario y tu opinión, ten presenta que en Twitter existe un límite
    de 140 caracteres, por lo tanto, tu opinión no debe sobrepasar ese
    límite (5 pts.)

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