PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN

TÍTULO: EXPRESION CORPORAL. (MI GUION TEATRAL)

Secci Duració
Área Grado Docente Fecha
ón n
ARTE Y
3° A-B-C FRANKLIN SALDAÑA CHAVEZ 135 MIN. 05-09-2022
CULTURA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Reconoce y describe el modo en que los elementos, principios,
y códigos son utilizados para comunicar mensajes, ideas y
APRECIA DE Percibe e interpreta sentimientos mediante el texto dramático en donde podrán
MANERA CRITICA manifestaciones artístico- percibir diferentes expresiones corporales para el teatro.
MANIFESTACIONES culturales.
ARTISTICO-  Interpreta una expresión artístico-cultural a partir de criterios
CULTURALES Reflexiona creativa y propios, e integra la información recabada para comparar y
críticamente dar sentido a las expresiones corporales que tiene que
transmitir en el teatro.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
 Damos la bienvenida a los estudiantes en el aula.
 Recordamos las normas de convivencia.
 Establecemos algunos acuerdos para el desarrollo de la sesión.

 MOTIVACION. Los estudiantes cierran los ojos, luego realizan movimientos

corporales, gestuales, y palabras; siguiendo las indicaciones del docente.

 SABERES PREVIOS:
Luego de experimentar este ejercicio respondemos.
 ¿Qué han sentido al realizar ejercicios de motivación cuando daba la
dirección el docente?
 ¿Qué significado tienen estos ejercicios?

 CONFLICTO COGNITIVO:
Explica de qué manera los estudiantes van cambiando movimientos gestuales y corporales
de acuerdo al momento.

 PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD:
Que mis ideas estén más claras sobre como expresar mis movimientos cprporales
mediante una representación teatral.

 EVIDENCIA:
Expresar movimientos corporales en mi representación teatral, de acuerdo a con emociones y
 sentimientos

DESARROLLO (115 minutos)

Realizamos las siguientes acciones.
 El docente entregará una ficha a cada estudiante para analizar una imagen.
 El estudiante tiene que responder a las siguientes preguntas:

¿QUÉ CONTEMPLAS EN LA IMAGEN? DESCRIBE

¿QUE ESTARÁ SUCEDIENDO?

 Después que los estudiantes hayan analizado la imagen, el docente pregunta:

¿Qué será una expresión corporal? En forma voluntaria los estudiantes van dando
sus ideas.
Luego el docente explica los elementos de la expresión corporal.

 el docente hace recordar sobre cómo ir creando su guion teatral, harán de manera
grupal.
 Los estudiantes saldrán al patio en forma ordenada para que trabajen por grupos
en la creación de su guion y poder practicar de acuerdo a la propuesta dada.
 El docente orienta en cada momento el trabajo por grupos
CIERRE (10 minutos)

 AUTOEVALUACION.

CRITERIOS DE EVALUACION SI NO

 ¿Reconocí y describí el modo en que los elementos de la expresión corporales

son utilizados para comunicar mensajes, emociones y sentimientos, para ir
creando nuestro propio guion que genere conciencia sobre la contaminación
del medio ambiente?

 Interprete una expresión artístico-cultural a partir de criterios propios, e

integre la información recabada para comparar y dar sentido a las
expresiones corporales que tiene que transmitir en el teatro.

EVALUACIÓN ¿Instrumento?
LISTA DE COTEJO

RECURSOS ¿Qué recursos utilizaré como apoyo para lograr los aprendizajes
esperados?
  Ficha de una imagen
de representación Actores Estudiantes
Materiales teatral.
¿Qué utilizaré?
¿Quiénes Docente
 Ficha de participarán?
autoevaluación

____________________
DOCENTE: FRANKLIN SALDAÑA CHAVEZ

LISTA DE COTEJO
ARTE Y CULTURA PROF. FRANKLIN SALDAÑA CHAVEZ
GRADO 3º SECCION B FECHA: DEL 05 - 09 DE SETIEMBRE
COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTISTICO
CULTURAL

CAPACIDADES Percibe e interpreta Reflexiona creativa Contextualiza

manifestaciones y críticamente manifestaciones
artístico-culturales. artístico-
culturales.

CRITERIOS (Desempeños) Reconoce y describe el Investiga el desarrollo de

modo en que las diversos estilos y modos
estructuras del texto de producción en las
gramático son utilizadas expresiones artístico-
N Apellidos y Nombres para comunicar mensajes, culturales a lo largo de la
º ideas y sentimientos, para historia, para identificar y
ir creando nuestro propio analizar una obra de
guion que genere teatral utilizando la
conciencia sobre la estructura del texto
contaminación del medio dramático
ambiente
1 GONZALES MILIAN JHON ALEX
2 GONZALES SORALUZ OSCAR STEVEN
3 GOÑAS BERNAL DAYANA JHESENIA
4 GUEVARA GUEVARA RENZO MANUEL
5 HUAMAN SANCHEZ NAELITH LISETH
6 INGA TANTALEAN ANGELINA YOLIT
7 LOZADA HOYOS ADDERLIN JHAIR
8 LOZANO REYES JHAN CARLOS
9 LULIMACHE CASTILLO LUCY VIVIANA
10 MARIÑAS AGUILAR CRISTIAN
11 MAS VITON DAIRA ALEXIA
12 MASLUCAN QUISPE MEYLITH
13 MATTA PEREZ JHON PAOLO
14 MEDINA SANCHEZ RUTH YAMILE
15 MENDOZA CHUQUIPIONDO KATERY JHORDANY
16 MENDOZA SANCHEZ MAR ANTONY
17 MONTALVO VILLANUEVA GHIANCARLOS
18 MONTEZA GALLARDO ALEX ANDERSON
19 MOYA MONTALVAN WILDER PAUL
20 MUÑOZ FERNANDEZ JEFERSON JHAIR
21 MUÑOZ MEDINA JEFERSON DANIEL
22 OBLITAS RAMOS WILSON ANDERSON
23 PACHAS HERRERA PERCI YAROM
24 PERALTA GONZALES ANJELLA
25 PERALTA GONZALES MARCOS
26 PEREZ CUBAS SANTIAGO
27 PEREZ LULIMACHE ALEXIS FABRICIO
28 PORTOCARRERO OLANO MAYTERLIN ARIANA

LISTA DE COTEJO
ARTE Y CULTURA PROF. FRANKLIN SALDAÑA CHAVEZ
GRADO 3º SECCION C FECHA: DEL 05 - 09 DE SETIEMBRE
COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTISTICO
CULTURAL

CAPACIDADES Percibe e interpreta Reflexiona creativa y Contextualiza

manifestaciones críticamente manifestaciones
artístico-culturales. artístico-
culturales.

CRITERIOS (Desempeños)  Reconoce y describe el modo Investiga el desarrollo de

en que las estructuras del diversos estilos y modos de
texto gramático son utilizadas producción en las
para comunicar mensajes, expresiones artístico-
Nº Apellidos y Nombres ideas y sentimientos, para ir culturales a lo largo de la
creando nuestro propio guion historia, para identificar y
que genere conciencia sobre analizar una obra de teatral
la contaminación del medio utilizando la estructura del
ambiente texto dramático
1 PEREZ CULQUI JEFFERSON SNAYDER
2 RAFAEL BURGOS YUNELI
3 RAMON HEREDIA CARLOS DAVID
4 REGALADO CIEZA CLEVER JHOEL
5 REQUEJO JIMENEZ PAUL ANDERSON
6 REYES PEREZ FIORELA ANDRITA
7 RODRIGUEZ CRUZ FRANKLIN VIDAL
8 ROJAS BAUTISTA ARIANA ELIZABETH
9 ROJAS CASTRO ANDERSON
10 RUIZ OLIVERA SHEYLA TATIANA
11 SALAS PAREDES MAYCOL JESUS
12 SANCHEZ CHAPOÑAN CRISTHIAN JOEL
 13 SANCHEZ HONORIO LAURITA CRISTINA
14 SANTILLAN GUERRERO JHURELY BRISET
15 SANTISTEBAN RABANAL INGRID ALEJANDRA
16 SIESQUEN OCLOCHO POOL JHAMPIERS
17 SIRLOPU VERA MILAGROS ANGELICA
18 TELLO SILVA JUAN GABRIEL
19 TOCTO PALACIOS ANDERSON FRANCISCO
20 TUANAMA RUFASTO KOLIN
21 VALLE MIRANO JENNY
22 VASQUEZ ALEJANDRIA DIDIER GILTON
23 VASQUEZ CERNA YEISON HEULER
24 VASQUEZ FERNANDEZ MILDER
25 VASQUEZ HUACHEZ JHORDYN ALEXANDER
26 VASQUEZ SALAZAR KRISTELL NICOLL
27 VILLARREAL BUSTAMANTE JAASMIN LILIANA
28 JASSMIN

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN
TÍTULO: EXPRESION CORPORAL. (MI GUION TEATRAL)
Secci Duració
Área Grado Docente Fecha
ón n
ARTE Y
4° A-B-C FRANKLIN SALDAÑA CHAVEZ 135 MIN. 05-09-2022
CULTURA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Reconoce la función comunicativa de los elementos, principios
y códigos de manifestaciones artístico- culturales de diversas
APRECIA DE Percibe e interpreta culturas, y se cuestiona sobre aquello que distingue las artes
MANERA CRITICA manifestaciones artístico- de otras expresiones y producciones del ser humano mediante
MANIFESTACIONES culturales. el texto dramático que generen conciencia sobre la
contaminación del medio ambiente.
ARTISTICO-
CULTURALES Reflexiona creativa y
críticamente  Interpreta el sentido de una expresión artístico-cultural y lo
justifica utilizando el lenguaje propio de las artes.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
 Damos la bienvenida a los estudiantes en el aula.
 Recordamos las normas de convivencia.
 Establecemos algunos acuerdos para el desarrollo de la sesión.
 MOTIVACION. Los estudiantes cierran los ojos, luego realizan movimientos
corporales, gestuales, y palabras; siguiendo las indicaciones del docente.

 SABERES PREVIOS:
Luego de experimentar este ejercicio respondemos.
 ¿Qué han sentido al realizar ejercicios de motivación cuando daba la
dirección el docente?
 ¿Qué significado tienen estos ejercicios?

 CONFLICTO COGNITIVO:
Explica de qué manera los estudiantes van cambiando movimientos gestuales y corporales
de acuerdo al momento.

 PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD:
Que mis ideas estén más claras sobre como expresar mis movimientos cprporales
mediante una representación teatral.

 EVIDENCIA:
Expresar movimientos corporales en mi representación teatral, de acuerdo a con emociones y
sentimientos

DESARROLLO (115 minutos)

Realizamos las siguientes acciones.
 El docente entregará una ficha a cada estudiante para analizar una imagen.
 El estudiante tiene que responder a las siguientes preguntas:

¿QUÉ CONTEMPLAS EN LA IMAGEN? DESCRIBE

¿QUE ESTARÁ SUCEDIENDO?

 Después que los estudiantes hayan analizado la imagen, el docente pregunta:

¿Qué será una expresión corporal? En forma voluntaria los estudiantes van dando
sus ideas.
Luego el docente explica los elementos de la expresión corporal.

 el docente hace recordar sobre cómo ir creando su guion teatral, harán de manera
grupal.
 Los estudiantes saldrán al patio en forma ordenada para que trabajen por grupos
en la creación de su guion y poder practicar de acuerdo a la propuesta dada.
  El docente orienta en cada momento el trabajo por grupos
CIERRE (10 minutos)

 AUTOEVALUACION.

CRITERIOS DE EVALUACION SI NO

 Reconoce la función comunicativa de los elementos de la expresión

corporal y se cuestiona sobre aquello que distingue las artes de otras
expresiones y producciones del ser humano mediante el texto dramático
que generen conciencia sobre la contaminación del medio ambiente.

 Interprete una expresión artístico-cultural a partir de criterios propios, e

integre la información recabada para comparar y dar sentido a las
expresiones corporales que tiene que transmitir en el teatro.

EVALUACIÓN ¿Instrumento?
LISTA DE COTEJO

RECURSOS ¿Qué recursos utilizaré como apoyo para lograr los aprendizajes
esperados?
 Ficha de una imagen
de representación Actores Estudiantes
Materiales teatral.
¿Qué utilizaré?
¿Quiénes Docente
 Ficha de participarán?
autoevaluación

____________________
DOCENTE: FRANKLIN SALDAÑA CHAVEZ

LISTA DE COTEJO
ARTE Y CULTURA PROF. FRANKLIN SALDAÑA CHAVEZ
GRADO 4º SECCION A FECHA: 05 al 09 de setiembre
COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTISTICO
CULTURAL

CAPACIDADES Reflexiona
creativa y
Percibe e interpreta Reflexiona creativa y
críticamente
manifestaciones críticamente
artístico-culturales.

CRITERIOS (Desempeños)  Reconoce la función Interprete una expresión

comunicativa de los artístico-cultural a partir de
elementos de la expresión criterios propios, e integre
corporal y se cuestiona la información recabada
Nº Apellidos y Nombres sobre aquello que distingue para comparar y dar
 las artes de otras sentido a las expresiones
expresiones y producciones corporales que tiene que
del ser humano mediante el transmitir en el teatro.
texto dramático que
generen conciencia sobre la
contaminación del medio
ambiente.
1 AGUILAR GUERRERO ARIANA ASHYLET
2 ALARCON GONZALES ALEXIS MANUEL
3 ALFARO PASTOR BRYAN ESTIC
4 ALVARADO DAVILA KEVIN ANTONIO
5 ALVES PINEDO YOSELIN
6 BURGA RODRIGUEZ JOIBER JOSUE
7 BURGA TAPULLIMA JOSE AMADO
8 BUSTAMANTE BUSTAMANTE MARILIZ ALONDRA
9 BUSTAMANTE JIMENEZ THAIZ ALMENDRA
10 CALDERON CABRERA MARCO MIGUEL AMADO
11 CARHUAPOMA TORRES ROSA QUEILA
12 CARRANZA PEREZ ARNY JEAMPIER
13 CASTILLO ESPINOZA JEFFERSON JHOAN
14 CHAVEZ DIAZ ELVIS RODRIGO
15 CHUQUIHUANCA SUAREZ JENNYFER CONSUELO
16 CHUQUIHUANGA LLAMOCTANTA KRISS
17 CRUZADO VERGARA FABRISIO YAIR
18 CUBAS PEREZ ROSITA YASIRA
19 DELGADO CALDERON ISAI
20 DELGADO SEGURA ERICK
21 DELGADO VELA JOSUE JHARLYN
22 DIAZ JIMENEZ ELENA
23 EDQUEN TORREJON NORBIL ALEXIS
24 FERNANDEZ ACUÑA MISHELI ESTEFANI
25 GOÑAS VILLANUEVA JACK JHAZEEL
26 HERNANDEZ SALDAÑA MARCIA ARIANA
27 HURTADO CASTREJON JENNIFER NICOLLE
28 JARA RIVERA ZULIN YURIKO
29 LOPEZ MIRANO FABRICIO JHEAMPIER
30 MONTEZA PERALTA RAQUEL VILA

LISTA DE COTEJO
ARTE Y CULTURA PROF. FRANKLIN SALDAÑA CHAVEZ
GRADO 4º SECCION B FECHA: DEL 05 al 09 de setiembre
COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTISTICO
CULTURAL

CAPACIDADES Reflexiona
 Percibe e interpreta Reflexiona creativa y creativa y
manifestaciones artístico- críticamente críticamente
culturales.

CRITERIOS (Desempeños)  Reconoce la función Interprete una expresión

comunicativa de los elementos artístico-cultural a partir de
de la expresión corporal y se criterios propios, e integre
cuestiona sobre aquello que la información recabada
Nº Apellidos y Nombres distingue las artes de otras para comparar y dar
expresiones y producciones del sentido a las expresiones
ser humano mediante el texto corporales que tiene que
dramático que generen transmitir en el teatro.
conciencia sobre la
contaminación del medio
ambiente.
1 DIAZ CARRASCO KLUIVERT JHAIR
2 GASLAC CULQUI JHON KELVI
3 GONZALES FLORES DIANA VALERIA
4 GUERRERO BUSTAMANTE DEINER
5 GUERRERO RODRIGUEZ GHAEL GERALD
6 GUIMAC SALAZAR DAYNEL JHAIR
7 HERRERA VASQUEZ DAYLÍ JHANIRA
8 HOYOS SILVA JHON KENNEDY
9 HUAMAN JULCA BRYCE ALEXIS
10 HUANCARUNA VILLEGAS JHORDAN BEYLIN
11 HUGO QUISPE SHEILY SALOME
12 JIMENEZ GUZMAN MARIA ESTEFITA
13 JIMENEZ ZEÑA BRAYAN JHORDAN
14 LLAMO CUBAS SANDRA JUDITH
15 LOPEZ TUANAMA KATHERIN TERESA
16 MARIN ESPINOZA THATIANA ELIZABETH
17 MARIN MARTINEZ YESSENIA LIZBETH
18 MONDRAGON CRUZ JESSY TAIS
19 MONTEZA URIARTE TATIANA
20 MUNDACA CUEVA DERLY JHOANA
21 PASTOR GOICOCHEA KAREN ENELIA
22 PERALTA LOJA MARLLORY NICOOL
23 PEREZ HUANCAS JUAN PEDRO JUNIOR
24 PURIHUAMAN CORONADO PASCUALA LIZBETH
25 QUISPE PEREZ MARICIELO
26 QUISPE SALCEDO KERLY ANDY
27 SOTO MIRANDA CRISTIAN SMIT
28 ZURITA JIMENEZ JOEL ANTONY
29 FRANKLIN

LISTA DE COTEJO
 ARTE Y CULTURA PROF. FRANKLIN SALDAÑA CHAVEZ

GRADO 4º SECCION C FECHA: del 05 al 09 de setiembre

COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTISTICO
CULTURAL

CAPACIDADES Reflexiona
creativa y
críticamente
Percibe e interpreta Reflexiona creativa y
manifestaciones artístico- críticamente
culturales.

CRITERIOS (Desempeños)  Reconoce la función Interprete una expresión

comunicativa de los elementos artístico-cultural a partir de
de la expresión corporal y se criterios propios, e integre la
cuestiona sobre aquello que información recabada para
Nº Apellidos y Nombres distingue las artes de otras comparar y dar sentido a las
expresiones y producciones del expresiones corporales que
ser humano mediante el texto tiene que transmitir en el
dramático que generen teatro.
conciencia sobre la
contaminación del medio
ambiente.
1 CARRERO SANCHEZ NAYELI FIORELA
2 RAFAEL RAMOS DARIANA ALESSANDRA
3 RAMIREZ GUEVARA HEINER ARTURO
4 RAMIREZ TANGOA MIGUEL ALEXANDER
5 RAMOS APAESTEGUI METZI IBETH
6 RINZA ALEJANDRIA DEYVIN
7 RIVERA MIRANDA JAVIER ALEXANDER
8 ROJAS BUSTAMANTE ALINZON STALIN
9 ROJAS DELGADO PAMELA JHONMY
10 ROJAS YAJAHUANCA JHANA YACORY
11 RUIZ PEREZ LUNA MIA
12 SANCHEZ ISUIZA AKNY YINETSY
13 SANCHEZ MONTERO YARUMI DE LOS ANGELES
14 SANCHEZ TAPIA SHIRLY TATIANA
15 SANCHEZ TORRES GIAN PIER ALEXANDER
16 SANCHEZ VITON MARVIN ALEXIS
17 SIRLOPU VERA JOSE HECTOR
18 SORIA VASQUEZ LUIS
19 TIRADO IRIGOIN TREICY JHASMIN
20 TOCTO PALACIOS JEFERSON ANDAIR
21 TORRES MAS ANGELA NICOLE
22 VASQUEZ ALARCON JESUS PAULINO
23 VASQUEZ RAFAEL ARNEL CLEAINSEN
24 VASQUEZ TORRES TREICY TATIANA
25 VELA FRIAS CONSUELITO ROSALIA
26 VELASQUEZ TORRES LIZ ANGHELA
 27 VENTURA FLORES ASTRID LISBETH MARICIELO
28 VIERA HUAYUNGA CRISTHIAN
29 VILLALOBOS SAENZ ROSA KATHERIN
30 YLATOMA HERRERA EDIN JHONEL

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN
TÍTULO: EXPRESION CORPORAL. (MI GUION TEATRAL)
Secci Duració
Área Grado Docente Fecha
ón n
ARTE Y
5° A-B-C FRANKLIN SALDAÑA CHAVEZ 135 MIN. 05-09-2022
CULTURA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Reconoce la función comunicativa y las cualidades estéticas de
los elementos, principios y códigos asociados a cada lenguaje
APRECIA DE Percibe e interpreta del arte.
MANERA CRITICA manifestaciones artístico-
MANIFESTACIONES culturales.  Integra la información recogida y evalúa la efectividad de una
ARTISTICO- manifestación de acuerdo a la influencia que puede tener
CULTURALES Reflexiona creativa y sobre las ideas, sentimientos y actitudes de un público
críticamente específico.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
 Damos la bienvenida a los estudiantes en el aula.
 Recordamos las normas de convivencia.
 Establecemos algunos acuerdos para el desarrollo de la sesión.

 MOTIVACION. Los estudiantes cierran los ojos, luego realizan movimientos

corporales, gestuales, y palabras; siguiendo las indicaciones del docente.

 SABERES PREVIOS:
Luego de experimentar este ejercicio respondemos.
 ¿Qué han sentido al realizar ejercicios de motivación cuando daba la
dirección el docente?
 ¿Qué significado tienen estos ejercicios?

 CONFLICTO COGNITIVO:
Explica de qué manera los estudiantes van cambiando movimientos gestuales y corporales
de acuerdo al momento.

 PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD:
Que mis ideas estén más claras sobre como expresar mis movimientos cprporales
mediante una representación teatral.
 EVIDENCIA:
Expresar movimientos corporales en mi representación teatral, de acuerdo a con emociones y
sentimientos

DESARROLLO (115 minutos)

Realizamos las siguientes acciones.
 El docente entregará una ficha a cada estudiante para analizar una imagen.
 El estudiante tiene que responder a las siguientes preguntas:

¿QUÉ CONTEMPLAS EN LA IMAGEN? DESCRIBE

¿QUE ESTARÁ SUCEDIENDO?

 Después que los estudiantes hayan analizado la imagen, el docente pregunta:

¿Qué será una expresión corporal? En forma voluntaria los estudiantes van dando
sus ideas.
Luego el docente explica los elementos de la expresión corporal.

 el docente hace recordar sobre cómo ir creando su guion teatral, harán de manera
grupal.
 Los estudiantes saldrán al patio en forma ordenada para que trabajen por grupos
en la creación de su guion y poder practicar de acuerdo a la propuesta dada.
 El docente orienta en cada momento el trabajo por grupos
CIERRE (10 minutos)

 AUTOEVALUACION.

CRITERIOS DE EVALUACION SI NO

 Reconoce la función comunicativa de los elementos de la expresión

corporal y se cuestiona sobre aquello que distingue las artes de otras
expresiones y producciones del ser humano mediante el texto dramático
que generen conciencia sobre la contaminación del medio ambiente.

 Interprete la información recogida a partir de criterios propios, e integre la

información recabada para comparar y dar sentido a las expresiones
corporales que tiene que transmitir en el teatro.
EVALUACIÓN ¿Instrumento?
LISTA DE COTEJO

RECURSOS ¿Qué recursos utilizaré como apoyo para lograr los aprendizajes
esperados?
 Ficha de una imagen
de representación Actores Estudiantes
Materiales teatral.
¿Qué utilizaré?
¿Quiénes Docente
 Ficha de participarán?
autoevaluación

____________________
DOCENTE: FRANKLIN SALDAÑA CHAVEZ

LISTA DE COTEJO
ARTE Y CULTURA PROF. FRANKLIN SALDAÑA CHAVEZ
GRADO 5º SECCION A FECHA: DEL 05 al 09 de setiembre
COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTISTICO
CULTURAL

CAPACIDADES Contextualiza
manifestaciones
Percibe e interpreta Reflexiona creativa
artístico-
manifestaciones y críticamente
culturales.
artístico-culturales.

CRITERIOS (Desempeños)  Reconoce la función ¿Interprete la

comunicativa de los información recogida a
elementos de la expresión partir de criterios propios,
corporal y se cuestiona e integre la información
Nº Apellidos y Nombres sobre aquello que recabada para comparar
distingue las artes de y dar sentido a las
otras expresiones y expresiones corporales
producciones del ser que tiene que transmitir
humano mediante el en el teatro?
texto dramático que
generen conciencia sobre
la contaminación del
medio ambiente.
1 AGUILAR DIAZ JACLYN SHERIL
2 AZULA MALDONADO GABRIEL SEBASTIAN
3 BAUTISTA QUISPE NILSA MILAGROS
4 BECERRA HIDROGO MARCO FRANCIS
5 BECERRA SANCHEZ JUAN MIGUEL
6 BORDA RIVASPLATA LUIS ROBERTO CARLOS
7 BRAVO PISCO KIMBERLY MAYLLURY
8 CAMPOS DIAZ KELY ARIANA
9 CARRANZA FERNANDEZ JEFFERSON TOMMY
10 CARRANZA JARA MIGUEL ANGEL
11 CASTILLO CRUZ YEISON ALDAIR
12 CHINCHAY JULON LUIS ANGEL
13 CHUQUIMANGO MEDINA JUAN EMMANUEL
14 COLLAZOS CHUMBE CIRO
15 CORDOVA VELAYARCE MELVA BRIGHYTH
16 CORONEL FLORES ROYER OSWALDO
17 CUBAS TORRES LILY NEYLITH
18 CUMAPA MIJAHUANGA JHORLYN
19 DIAZ CORONEL YAXON WILI
20 DIAZ DIAZ JHENIFER NAHOMY
21 EDQUEN GUEVARA JHAN HAMID
22 ESPINOZA LUCERO TREYSI ALEXANDRA
23 GALLARDO BAUTISTA JHOSSYLEY
24 LINARES CRUZ JACKELINE JULEYSI
25 MERA GAMONAL JASSMIN
26 URIARTE MEJIA VICTOR DANIEL

LISTA DE COTEJO
ARTE Y CULTURA PROF. FRANKLIN SALDAÑA CHAVEZ
GRADO 5º SECCION B FECHA: del 05 al 09 de setiembre
COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTISTICO
CULTURAL

CAPACIDADES Contextualiza
manifestaciones
Percibe e Reflexiona creativa y
artístico-
interpreta críticamente
culturales.
manifestaciones
artístico-
culturales.

CRITERIOS (Desempeños) Reconoce la función ¿Interprete la información

comunicativa de los recogida a partir de criterios
elementos de la propios, e integre la información
expresión corporal y se recabada para comparar y dar
Nº Apellidos y Nombres cuestiona sobre aquello sentido a las expresiones
que distingue las artes corporales que tiene que
de otras expresiones y transmitir en el teatro?
producciones del ser
humano mediante el
texto dramático que
generen conciencia
sobre la contaminación
del medio ambiente.
1 COTRINA TOMBERRY LESLY ALEXANDRA
2 DIAZ CRUZ VICTOR DAVID
3 FERNANDEZ SANDOVAL AIXA BRILLITH
4 FERNANDEZ UPIACHIHUA YAIZA MIREYA
5 FLORES CIEZA PAMELA
6 GOÑAS BERNAL JHEYSON JHAN
7 GUAMURO FERNANDEZ KAREN PATRICIA
8 HUAMAN ALVIS JHACK ESTHIBEN
9 HUAMAN SANCHEZ ANDY JHONLEE
10 JULCA VASQUEZ ANA JANEIRY
11 MAS OLIVARES ANALY
12 MEDINA CASTAÑEDA CRISTHIAN LENIN
13 MEGO DIOSES KASSANDRA ZHARICK
14 MEJIA MILIAN ESTHER
15 MENDOZA FERNANDEZ ESMERALDA
16 MENDOZA HOYOS THATIANA JHAMYLLE
17 MONTEZA SANCHEZ ALEX JUNIOR
18 MONTEZA SUAREZ FREISSY
19 MUÑOZ LLAMO ANY EDITH
20 ORDOÑEZ FLORES EDWARD SMITH
21 OYOLA GUEVARA CLAULY TIFFANY
22 PEREZ FERNANDEZ YANELLY ALEXANDRA
23 ROJAS BAUTISTA ANGUI YOSIMAR
24 ROJAS BAUTISTA KATERINE XIOMARA
25 ROMERO PINEDO KARLA YVETT

LISTA DE COTEJO
ARTE Y CULTURA PROF. FRANKLIN SALDAÑA CHAVEZ
GRADO 5º SECCION C FECHA: del 05 al 09 de setiembre
COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTISTICO
CULTURAL

CAPACIDADES Contextualiza
manifestaciones
Percibe e interpreta Reflexiona creativa
artístico-
manifestaciones y críticamente
culturales.
artístico-culturales.

CRITERIOS (Desempeños) Reconoce la función ¿Interprete la información

comunicativa de los recogida a partir de
elementos de la expresión criterios propios, e integre
corporal y se cuestiona sobre la información recabada
Nº Apellidos y Nombres aquello que distingue las para comparar y dar
artes de otras expresiones y sentido a las expresiones
producciones del ser corporales que tiene que
humano mediante el texto transmitir en el teatro?
dramático que generen
conciencia sobre la
contaminación del medio
ambiente.
1 CABANILLAS CIEZA ARTURO MESSI
2 CARRANZA BURGA ANGEL RENATO
3 COTRINA ICAHUATE NATHALY FAVIANA
4 PEREZ DIAZ JIMENA
5 RABANAL BAZAN ROCIO YAZMINE
6 RAMIREZ BASQUEZ PATRI REYES
7 RIVERA PEREZ JOSE EMERSON
8 RUIZ ALVAREZ KEYDID
9 SANCHEZ FARRO STEPHANY SILVANA
10 SANCHEZ MONTERO ZARELA ALEXANDRA
11 SANCHEZ SALAS LEONEL GUILLERMO
12 SILVA GARCIA ANELY
13 TAFUR CORONADO JEFERSON
14 TENORIO SIESQUEN BRAT ANTHONY
15 TORRES AGURTO MELANY NICOLL
16 TRIGOSO CHAVEZ MAYRITA
17 VALENZUELA GOMEZ BETZABETH DAYANA
18 VASQUEZ CUBAS ALEX
19 VASQUEZ FERNANDEZ CRISTIAN VALENTIN
20 VASQUEZ FERNANDEZ DILCIA ESTHER
21 VEGA VASQUEZ JENNIFER EDITH
22 VILLACORTA GAMONAL RONY SHRISTOPHER
23 ZAMORA ADAN CELESTE RUBI
24 ZAMORA GONZALES JEAN JOSE
25 ZAMORA RAMIREZ BRYAN JOSEPH