RESOLUCION

MINISTERIAL 001/2022

NORMAS GENERALES TÉCNICO PEDAGÓGICAS PARA

LA GESTIÓN EDUCATIVA Y ESCOLAR DEL
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR
OBJETIVO

AMBITO
Es de aplicación en todo la estructura
administrativa y de gestión curricular.
 CAPITULO 1
GESTIÓN ESCOLAR
Articulo 4. Modalidades de Atención Educativa
I. Los Gobiernos Autónomos Municipales tienen la obligación de adecuar y dotar de
infraestructura, mobiliario, equipamiento y material de bioseguridad de acuerdo a sus
competencias …
Articulo 5. (Elección de las Modalidades)
 CAPITULO II
GESTIÓN EDUCATIVA

• Articulo 35.- (Aplicación de códigos según plan de estudios), III. Las maestras y
maestros con horas que no se justifiquen de acuerdo con el plan de estudios
vigente, serán sujetas y sujetos a sanciones por percepción indebida de haberes, de
acuerdo a normativa vigente y se sancionará a la Directora o Director Distrital de
Educación y de la unidad educativa por daño económico al estado.
• Articulo 36.- (Duración de la hora pedagógica)
EDUCACIÓN INCIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
I. Contextos urbanos
II. Contextos rurales
La carga horaria representa la
organización de los Campos
Saberes y Conocimientos sin
asignar un tiempo determinado
algún campo especifico, ya que
los procesos pedagógicos son
desarrollados de manera
integral.

Las horas pedagógicas están

destinadas al desarrollo
curricular en el marco del Plan
de Desarrollo Curricular (R.M.
Nº 298/2016 de 20 de junio de
2016)
 EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Y SECUNDARIA
COMUNITARIA PRODUCTIVA
a) Deben cumplir las 6 horas pedagógicas de 40 minutos en los turnos
mañana y tarde.
b) Las Unidades Educativas Nocturnas de EPCV y ESCP deberán organizar su
horario pedagógico en periodos de 40 minutos.
c) La organización del horario escolar en las unidades educativas debe
responder principalmente a criterios psicopedagógicos de los estudiantes,
modalidad de atención de educación y cumplimiento estricto del protocolo
de bioseguridad, evitando la fragmentación innecesaria de las horas
pedagógicas.

Articulo 37.- (Continuidad de horario para estudiantes)

a) Queda completamente prohibida la organización de horarios pedagógicos
con “hora cero” y “hora octava” en unidades educativas que trabajan en un
solo turno, asi como la reducción de los periodos pedagógicos a 30 o 35
minutos en los turnos mañana y tarde.
 CAPITULO III
GESTIÓN ADMINISTRATIVA INSTITUCIONAL
Articulo 39.- (Información sobre registro de estudiantes)
• Remisión de información de los estudiantes inscritos en la gestión, hasta el 18 de
febrero de 2022.
• Los estudiantes no registrados en el sistema SIE en los plazos establecidos serán
considerados como omitidos o extemporáneos, debiendo ser registrados hasta el
18 de marzo a través de la plataforma, con justificación respectiva a solicitud de la o
el director de unidad educativa.
• El director de unidad educativa deberá verificar la consistencia de la información de
inscritos mediante el sistema SIE antes de concluir el trimestre.

Articulo 42.- (Libreta escolar electrónica)

I. Es el instrumento de comunicación oficial y de acreditación de los resultados
logrados por las y los estudiantes.
IV.Las maestras y maestros deben entregar calificaciones previa revisión rigurosa, con
el fin de evitar errores y procesos administrativos para su modificación, según
procedimiento establecido en la R.M. 130/2015 de 5 de marzo de 2015.
Articulo 43.- (Diplomas de bachiller)
IV.Enlas unidades educativas fiscales, privadas o de convenio, que no cuenten con la
autorización (RUE), se prohíbe la inscripción de estudiantes en niveles y años de
escolaridad. Las autoridades del núcleo, distrital o departamental que no
identifiquen estas irregularidades hasta el mes de marzo de la presente gestión,
serán procesadas de acuerdo a normativa vigente.
Articulo 46.- (Archivos en unidades educativas)
II. Las unidades de Auditoria Interna de las Direcciones Departamentales de Educación
realizaran auditorias técnico administrativas a las Direcciones Distritales de
Educación y unidades educativas para verificar la información. En caso de no contar
con los archivos correspondientes, los responsables serán pasibles a sanciones
establecidas por normativa vigente.
Articulo 48.- (Uso de la infraestructura)
II. Se prohíbe a la comunidad Educativa el consumo de tabaco, bebidas alcohólicas y
todo tipo de estupefacientes en instalaciones e inmediaciones de las unidades
educativas, actos cívicos y sociales, siendo la o el director de la unidad educativa el
responsable de su cumplimiento.
VIII. Para el Censo de Población y Vivienda se dispondrá de la infraestructura para
procesos de capacitación de los agentes censales o jefes de sector, en coordinación
con el Instituto Nacional de Estadística, ademas para el funcionamiento de oficinas
censales, para el almacenamiento y distribución del material censal.
Articulo 61.- (Feria “Bolivia Produce” del Bachillerato Técnico
Humanístico)
Las unidades educativas técnica humanísticas del Subsistema de Educación
Regular, como resultado de la investigación e innovación tecnológica
productiva y el fortalecimiento de las potencialidades, vocaciones y cadenas
productivas que contribuyen a la transformación de la matriz productiva, con
identidad cultural y soberanía alimentaria, científica, técnica tecnológica,
deben participar en la Feria “Bolivia Produce” del BTH.

Articulo 67.- (Censo de Población y Vivienda)

1. Mediante Decreto Supremo Nº 4546 de 21 de junio de 2021, establece
suspensión de actividades escolares el 15 de noviembre de 2022, a fin de
facilitar la planificación, organización de aspectos logísticos para la jornada
de empadronamiento, y el día miércoles 16 de noviembre la suspensión de
actividades publicas y privadas en todo el territorio boliviano para el
empadronamiento.
II. Los estudiantes de quinto y sexto del nivel secundario de unidades
educativas públicas, privadas y de convenio, constituyen la base de
empadronadoras y empadronadores para el recojo de información del Censo
de Población y Vivienda.
 CAPITULO IV
PERSONAL DEL SUBSISTEMA

• Artículo 69.- (Plan de reordenamiento)

I. Conel objeto de mejorar la gestión educativa, los Directores Departamentales de

Educación son responsables de realizar el reordenamiento del personal docente,
administrativo y de servicio de las unidades educativas del departamento de acuerdo
a un plan, con base a normativa y protocolo vigente.

III. Las necesidades educativas, posterior elaboración y presentación de un plan de

reordenamiento consensuado, de las unidades educativas fiscales o de convenio en
los turnos mañana, tarde y noche, que cuenten con cantidades reducidas de
estudiantes y no reúnan los requisitos; mediante informe técnico emitido por la
dirección distrital de educación aprobado por Resolución Administrativa emitida por
la Dirección Departamental de Educación, podrán ser fusionadas o trasladadas las
unidades educativas, sin afectar la estabilidad laboral de las y los maestros.
V. Las y los maestros que se encuentran con acercamiento,
mejoramiento, permutas y enfermedades terminales, serán
considerados con preferencia para el proceso de designación
correspondiente.
VI. La contratación de personal docente con pertinencia
académica y personal administrativo con recursos IDH se
realizará en el marco del Decreto Supremo N° 29565 de 14 de
mayo de 2008 y el Decreto Supremo N° 2499 de 26 de agosto
de 2015, cuya solicitud debe ser aprobada y respaldada
técnicamente por la dirección distrital de educación, anterior al
inicio de proceso de contratación.

VII. Se prohíbe la contratación de maestras o maestros que no

considere el plan de estudios, como música o educación física
en educación inicial; inglés y lengua originaria en educación
primaria; y computación en los tres niveles del Subsistema de
Educación Regular (SER).
XII. En cumplimiento a la Resolución Ministerial N° 0807/2021 de 14 de
diciembre de 2021, sobre reconocimiento a la Excelencia Académica de las y
los mejores estudiantes egresados de las Escuelas Superiores de Formación
de Maestras y Maestros (ESFMs) y Unidades Académicas (UAs), se deberá
realizar la asignación de ítem docente de nueva creación y designación directa
en el cargo a Maestras y Maestros.
XV. Priorizar la designación directa y sin compulsa al cargo de docente de los
diferentes Subsistemas del personal saliente producto del proceso de
institucionalización de las ESFM, UA, UP, Subsistema de Educación Regular,
Directores Departamentales, Subdirectores Departamentales, Directores
Distritales y Directores de UE/CEA/ CEE, respetando la pertinencia
académica, respetando el área de trabajo.

Artículo 71.- (Restricción a compulsas).

I. Las maestras y maestros, las y los directores, personal administrativo y de

servicio de unidades educativas, docentes de Escuelas Superiores de Formación
de Maestros e institutos técnicos y tecnológicos, que abandonen sus funciones
habiendo ganado la compulsa pública de méritos para optar a un cargo, no
podrán volver a compulsar en ningún otro cargo en todo el Subsistema de
Educación Regular durante la presente gestión escolar.
 Artículo 73.- (Formación de maestras y maestros).

I. La organización y desarrollo de cursos, seminarios, talleres,

encuentros y otras actividades de formación de maestras y
maestros es tarea exclusiva de la estructura organizacional
de formación de maestras y maestros del Sistema
Educativo Plurinacional (ESFM/UA, UP Y UNEFCO), según
normativa vigente.
Artículo 78.- (Cursos, conferencias, seminarios en línea).
II. Las actividades formativas en todo el país con señal abierta al
público, en línea (online), serán priorizadas de acuerdo a
lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación y
la otorgación de certificados con valor curricular.
 CAPÍTULO V
GESTIÓN CURRICULAR DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO
PRODUCTIVO

Artículo 84.
(Evaluación). I. Se
aplica el Reglamento
de Evaluación
aprobada por la
Resolución Ministerial
N° 473/2021 de 20 de
agosto de 2021, para
la evaluación del
desarrollo curricular
del Subsistema de
Educación Regular,
que realiza la o el
maestra/o a las o los
estudiantes acuerdo
al siguiente cuadro:
 
Artículo 88.- “Educación en Convivencia
con la Madre Tierra y Salud
Comunitaria”.
Artículo 88.- “Educación en Convivencia con la Madre Tierra y
Salud Comunitaria”. Los temas de política interna y externa del
Estado Plurinacional de Bolivia sobre la Madre Tierra, como
Bosque, Agua, Residuos, Alimentación, Epidemias, Reducción
del Riesgo de Desastres y otros, que impactan en el Cambio
Climático, en el Ambiente, en la Salud y la Gestión del Riesgo,
se trabaja en la Gestión Curricular (Currículo Base, armonizado
al Currículo Regionalizado), desde los Planes y Programas de
Educación Inicial en Familia Comunitaria, Educación Primaria
Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria
Productiva y en la Gestión Institucional a partir de programas o
acciones detalladas en cada tema de manera comunitaria. Para
ello se debe tomar en cuenta lo siguiente:
I. Las Direcciones Departamentales de Educación, deberán
organizar una o más “Mesas Educativas”, según necesidad y
contexto, con instituciones públicas, agencias de cooperación,
organizaciones no gubernamentales y otros, bajo la
coordinación y orientación del equipo técnico de educación en
armonía con la madre tierra y salud comunitaria de la Unidad
de Políticas de Intraculturalidad, Interculturalidad y
Plurilingüismo (UPIIP).
II. Las acciones a ser trabajadas en las mesas educativas
departamentales o distritales son las siguientes:
 Artículo 94.-
(Desburocratización).
Articulo 94.- Desburocratización
La Administración educativa en todas sus instancias
debe desburocratizar los trámites administrativos
desarrollando acciones orientadas a mejorar la
eficacia y eficiencia. Los instructivos emanados por
las autoridades superiores, deben comunicarse
mínimamente con 72 horas de anticipación y deben
ser atendidos en los plazos que se establezcan.
 CAPITULO VII
POLITICAS SOCIALES DE EDUCACIÓN

Artículo 108.- (Plan de convivencia Armónica en la Unidad

Educativa )
I. Las unidades educativas fiscales, privadas y de convenio del Subsistema de
Educación Regular por Núcleo y Red con la participación de las y los integrantes de
toda la Comunidad Educativa elaborarán el “Plan de Convivencia Pacífica y
Armónica” con enfoque de Cultura de Paz para Vivir Bien y debe ser incorporado en
el POA en cumplimiento de la Ley Nº 548 Código Niña, Niño y Adolescente y de la
Ley Nº 348 que incluye derechos, deberes y responsabilidades con mecanismos para
la resolución de conflictos a través del diálogo.

Artículo 109.- (Políticas Sociales Educativas de Prevenci ón)

III. El Ministerio de Educación y las Direcciones Departamentales de Educación,
Direcciones Distritales, en el marco de su jurisdicción, son las únicas instancias
autorizadas para realizar convenios con: Ministerios, Gobernaciones, Municipios,
Organizaciones No Gubernamentales, Fundaciones y otros que trabajen temáticas
relacionadas a las Políticas Sociales Educativas de Prevención, debiendo para ello
presentar, los contenidos, objetivos, alcances, enfoques, resultados e impactos en
el marco de las Políticas del Estado Articulados a Políticas Educativas.
 Artículo 110.- (Prohibición de toda forma de violencia, maltrato o abuso).

II. La gestión escolar 2022, dará continuidad a la política de “cero tolerancias” al acoso
y violencia escolar dentro y fuera los, predios de la unidad educativa o a través de redes
sociales. Asimismo, las maestras y maestros deben desarrollar contenidos contra toda
forma de violencia escolar a partir del eje articulador “Educación en Valores
Sociocomunitarios”.

III. Todos los integrantes de la Comunidad Educativa (maestra o maestro,

administrativa o administrativo, madre, padre de familia o estudiantes) que detecten
una situación de violencia tienen la obligación de denunciar.

V. El director, docente o administrativo que fuera imputado formalmente por la

comisión de delitos de agresión y violencia sexual en contra de las niñas, niños y
adolescentes estudiantes, serán suspendidos de sus funciones sin goce de haberes,
mientras dure el proceso penal correspondiente, como medida de seguridad y
protección del menor. Asimismo, en el marco de la R.M. N° 1239/2018 del 14 de
diciembre de 2018, las Direcciones Departamentales o Distritales de Educación
deberán solicitar a la UGP-SEP la observación en el RDA del director o directora,
maestro o maestra y administrativo o administrativa que haya sido imputado
formalmente por la comisión de delitos de agresión y violencia sexual.
 Artículo 111.- ( Casos de violación, estupro y abuso deshonesto).

II. Las unidades de Asesoría Legal de las Direcciones Departamentales de Educación

se constituyen en parte representativa de las Direcciones Distritales para hacer
seguimiento hasta la conclusión de los procesos en los casos señalados en el presente
artículo.
Artículo 112.- ( Apoyo psicosocial).

II. Los Gobiernos Municipales, en uso de sus competencias, deben brindar apoyo
psicopedagógico con personal especializado en las unidades educativas de su
jurisdicción.

Artículo 113.- ( Expulsión).

I. En el marco de la normativa vigente, relacionada a los derechos de niñas, niños y
adolescentes, y de las garantías del debido proceso, está prohibida la expulsión de
estudiantes de las unidades educativas fiscales, de convenio y privadas sin previo
proceso disciplinario, en concordancia con la Ley N° 548 de 17 de julio de 2014,
Código Niña Niño y Adolescente.
 Artículo 114.- ( Estudiantes Embarazadas).
I. En el marco de la Ley N° 548, Código Niño, Niña y Adolescente, la Ley N° 045 “Contra
el Racismo y toda forma de Discriminación” y Resolución Ministerial N°2709/2017 de
17 de octubre de 2017, está prohibido rechazar o expulsar a las estudiantes
embarazadas, debiendo la directora o director de la unidad educativa fiscal, privada o
de convenio y la Comunidad Educativa dar el apoyo necesario a la estudiante y
garantizar la continuidad y culminación de sus estudios con adecuaciones
curriculares.
IV. Las autoridades educativas deben garantizar el acceso y la permanencia de las
adolescentes embarazadas y estudiantes madres adolescentes. Asimismo, fortalecer
la educación integral en sexualidad.

Artículo 115.- ( Atención a población en desventaja).

I. Las niñas y niños y adolescentes trabajadores, adolescentes del sistema penal, de
centros de acogida, de padres y madres privados de libertad y otra población que se
encuentre en situación de desventaja social o vulnerabilidad, que por diferentes
circunstancias, no se han incorporado al Subsistema de Educación Regular y que
cuenten con una edad menor a 15 años al 30 de junio de 2022, deben ser
incorporados al nivel o año de escolaridad correspondiente de acuerdo al Artículo 8
del Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular.
Artículo 117.- ( Atención educativa a estudiantes hospitalizados).
I. Los estudiantes hospitalizados recibirán atención educativa integral (desarrollo
curricular, apoyo pedagógico, psicológico o social) en los Centros de Apoyo
Integral Pedagógico Aulas Hospitalarias (CAIP- AH) establecidos por el Ministerio
de Educación de acuerdo a reglamentación específica.

II. El personal del CAIP-AH coordinará con las direcciones de unidades educativas
de origen y las madres, padres de familia o tutores la matriculación, el traslado, la
reincorporación y el registro de las calificaciones del estudiante hospitalizado.

Artículo 118.- ( Atención educativa a hijas e hijos de Madres o Padres Privados de

Libertad).

I. El Ministerio de Educación, a través de los Centros de Apoyo Integral Pedagógico,

brinda apoyo escolar, pedagógico y psicológico a estudiantes que son hijas, hijos
de personas privadas de libertad, con el propósito de equiparar condiciones en
igualdad de oportunidades. .
II. Las Direcciones Distritales Educativas garantizarán la matriculación, la
reincorporación y el traslado de unidad educativa de las y los estudiantes de
madres o padres privados de libertad durante la gestión escolar.
Artículo 126.- (Protección contra la radiación solar).
Las maestras y maestros en coordinación con las y los directores de unidades
educativas deberán extremar las medidas para que las niñas, niños y
adolescentes no se expongan a radiaciones solares intensas permitiendo la
utilización de gorras, sombreros y otros para el trabajo al aire libre, sobre todo
en los horarios de educación física.

Artículo 127.- (Emergencias o desastres).

II. b) Las unidades educativas que han elaborado Planes de Emergencia, Seguridad
Escolar o Seguridad Educativa en las gestiones pasadas, con el apoyo de Defensa Civil,
Gobiernos Autónomos Departamentales y Gobiernos Autónomos Municipales,
Agencias Humanitarias u otras, deberán actualizar, revisar y adecuar sus planes de
emergencia e informar a las Direcciones Departamentales de Educación a través de
sus Direcciones Distritales Educativas.

IV) En la modalidad de atención a distancia, las direcciones de unidades

educativas, deben considerar un plan de contingencia de protocolos y medidas
de bioseguridad, ante una posible emergencia sanitaria, de conflicto social o
desastre natural, ya sea a nivel nacional o local.
MUCHAS GRACIAS…