ELABORACIÓN CONTENIDO PROGRAMÁTICO

CÓDIGO: GAC-FO- 164 EMISIÓN: 10/01/2020 VERSIÓN: 07 Pág. 1/4

MACROPROCESO: PRESTACIÓN DEL SERVICIO PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA SUBPROCESO: REVISIÓN CURRICULAR

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL DESARROLLO HUMANO - UNINPAHU

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FACULTAD
PROGRAMA Tecnología en Computación y Desarrollo de
Software
NIVEL DE FORMACIÓN Tecnológica

INFORMACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO

Código de la asignatura SI1122 Nombre de la asignatura Bases de datos
Carácter académico de la asignatura Teórico X Práctico
Modalidad Presencial X Virtual
Semestre II SEMESTRE
Número de créditos académicos 2
Trabajo dirigido 2
Acompañamiento
Trabajo independiente 4.
Periodo académico 2022-2

INFORMACIÓN DEL DOCENTE

Nombres y apellidos Sigifredo Vallejo Castro
Correo electrónico institucional [email protected]

JUSTIFICACIÓN
La información en una organización es el elemento más valioso, por tal motivo debe ser tratada de forma que pueda ser
manipulada en forma ágil y eficiente agregando la seguridad y la confiabilidad para que las repuestas a las preguntas que se
realicen sobre ella sean exactas y sin ambigüedades.

El análisis, diseño y aplicación de las bases de datos requiere de trabajo minucioso y profundo, no es posible desarrollar bases
de datos que brinden al usuario la confiabilidad que él necesita si antes el diseñador no ha realizado el trabajo arduo de
encontrar los requerimientos para realizar una base de datos eficiente.
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA
Objetivos de enseñanza
• Orienta y articula la teoría y práctica de los conceptos en el marco de las bases de datos, considerando su diseño,
gestión y reconoce los sistemas de gestión de bases de datos.
Resultados de aprendizaje
• Identificar los diferentes elementos que componen una base de datos
• Diseñar bases de datos
• Desarrollar una base de datos
• Implementar una solución de bases de datos, con la integración de un lenguaje de programación conocido.
Aprendizajes
Del saber Los fundamentos básicos del análisis y diseño de bases de datos
Del hacer Implementar una solución de bases de datos en una manejador conocido para su solución.
Del ser Desarrollar fortalezas en el estudiante en la parte de la escucha, análisis y trabajo en equipo para llegar a tener
éxito en todo proceso.
METODOLOGÍA
Esta asignatura se realizará mediante actividades de lecturas, talleres, ejercicios prácticos, entre otras, las cuales le servirán al
estudiante para interiorizar los temas tratados durante el acompañamiento directo o para preparar con antelación.
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Las sesiones se realizarán a través de equipos de trabajo e individualmente, a su vez estos trabajos deben ser socializados ante
el grupo y el docente durante el tiempo de acompañamiento directo.
Se plantearán ejercicios prácticos para que analice y diseñe un modelo de base de datos para ser implementado.
Así mismo por parte del docente se brinda acompañamiento indirecto en el apoyo y orientación del docente al trabajo
independiente del estudiante.
Las sesiones se realizarán en equipos de trabajo e individualmente, de acuerdo al tema.
Estos trabajos deben ser socializados ante el grupo y el docente durante el tiempo de acompañamiento directo.

UNIDADES Y TEMÁTICAS
Unidad Temática Semanas
Acuerdos pedagógicos: reconocimiento mutuo, presentar generalidades del curso, y realizar compromisos
1
académicos posibles, entre otros acuerdos.
Sistemas de archivo y medios de almacenamiento:
• Conceptos básicos, Medios de almacenamiento, Organización en archivos y métodos de 1
acceso.
Sistemas de Bases de Datos
• Introducción
I • Componentes de una base de datos
• Funciones de un Administrador de base de datos.
3, 4, 5
• Componentes de sistemas manejador base de datos, Objetivos – beneficios.
• Enfoque de Base de Datos
• Enfoque jerárquico de las bases de datos, Enfoques en red de las bases de datos, Enfoques
relacional de las bases de datos.
Modelo Entidad Relacional
• Planeación, arquitectura sistema de bases de datos.
• modelo Secuencial.
• Modelo Entidad Relación.
6,7,8,9
• Definición de Entidad
• Definición de Relaciones
II
• Diseño de Base de Datos Relacional.
• Modelo Entidad Relación.
Modelo Relacional Diseño físico
• Modelo Relacional
10,11,12
• Aplicación de reglas para convertir a Modelo Relacional
• Elaboración de modelos en un motor de bases de datos
Normalización
III • Fases de Normalización. (1F, 2F, 3F). 13,14

Introducción al lenguaje SQL

• lenguaje SQL. Lenguajes DDL, DML, DCL
IV 15, y 16
• Tablas
• (Inserción, modificación, eliminación)
PREGUNTAS ORIENTADORAS
• ¿Las herramientas para la creación de las bases de datos, ayudan a tener mayor domino en el diseño?
• ¿La utilización de herramientas informáticas, ayudan al ahorro de tiempo en la solución de base de datos?
• ¿La buena interpretación de los requerimientos de una base de datos, ayuda a ahorrar tiempo de solución con eficiencia y
eficacia, un diseño de base de datos?
• ¿Hay modelos para construir base de datos más fáciles de entender e interpretar que otros?
• ¿La optimización en la solución de una base de datos, ahorra esfuerzo y dinero?
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ACTIVIDADES M.A.R.
• Dentro de las actividades que hacen parte de las estrategias M.A.R. tenemos las lecturas relacionadas a la signatura de
lógica de programación.
• Se desarrollarán ejercicios en clase en donde se dará a conocer la habilidad y destreza de los diferentes estudiantes frente
al desarrollo de la asignatura durante el semestre.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Primer corte (30%)
En concordancia con el reglamento estudiantil de la fundación universitaria UNINPAHU vigente y en su “Capítulo VI sistema de
evaluación y promoción del estudiante”, la Institución establece tres (3) reportes de notas con los siguientes porcentajes: 1°
reporte 30%; 2° reporte 30% y 3° reporte 40%. La cuantificación del rendimiento académico frente a los aprendizajes
propuestos se expresa en la escala de cero puntos cero (0.0) a cinco puntos cero (5.0) con valores enteros y un decimal. El
curso se aprueba con 3.0 o más; se deben obtener mínimo dos notas por corte; dentro de estas notas se tendrán en cuenta
los talleres, presentaciones, evaluaciones de contenidos y demás actividades académicas realizados en el aula y fuera de ella
según acuerdo previo del docente y los estudiantes.

Desarrollo de tres (3) Talleres prácticos de la temática propuesta. 

Insuficiente (0- 29): No reconoce los conceptos básicos para la creación de aplicaciones web. 
Aceptable (30-39): Utiliza los componentes diferenciadores para construir un diseño en entorno web. 
Sobresaliente (40-45): Entender cada uno de los conceptos asociados al entorno web para analizar y diseñar y desarrollar. 
Excelente (46-50): Aplica cada uno de los conceptos asociados al entorno web para el análisis, diseño y desarrollo de
proyectos exitosos, en los cuales se identifiquen claramente, esquemas de innovación. 

Segundo corte (30%)

Desarrollo de tres (3) Talleres prácticos de la temática propuesta. 

Insuficiente (0- 29): No reconoce los conceptos básicos para la creación de aplicaciones web. 
Aceptable (30-39): Utiliza los componentes diferenciadores para construir un diseño en entorno web. 
Sobresaliente (40-45): Entender cada uno de los conceptos asociados al entorno web para analizar y diseñar y desarrollar. 
Excelente (46-50): Aplica cada uno de los conceptos asociados al entorno web para el análisis, diseño y desarrollo de
proyectos exitosos, en los cuales se identifiquen claramente, esquemas de innovación.
Tercer corte (40%)
Desarrollo de tres (3) Talleres prácticos de la temática propuesta. 

Insuficiente (0- 29): No reconoce los conceptos básicos para la creación de aplicaciones web. 
Aceptable (30-39): Utiliza los componentes diferenciadores para construir un diseño en entorno web. 
Sobresaliente (40-45): Entender cada uno de los conceptos asociados al entorno web para analizar y diseñar y desarrollar. 
Excelente (46-50): Aplica cada uno de los conceptos asociados al entorno web para el análisis, diseño y desarrollo de
proyectos exitosos, en los cuales se identifiquen claramente, esquemas de innovación.
RECURSOS TECNOLÓGICOS
Para el desarrollo de esta asignatura se desarrollará fundamentalmente en la sala de informática, con el eventual uso de video
beam o televisores de la institución.
RECURSOS ACADÉMICOS
Talleres de computo
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
Bibliografía básica (aplique norma APA)
• SILBERSCHATZ, HENRY F. KORTH Y S. SUDARSHAN: Fundamentos de Bases de Datos., Cuarta edición, McGraw-Hill
/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S. A. U, 2002
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• Se visualizarán los temas contemplados en el Syllabus

• EVA GÓMEZ BALLESTER, PATRICIO MARTÍNEZ BARCO, PALOMA MOREDA POZO, ARMANDO SUÁREZ CUETO, ANDRÉS
MONTOYO GUIJARRO, ESTELA SAQUETE BORO, Bases de Datos 1, Dpto. de Lenguajes y Sistemas Informáticos Escuela
Politécnica Superior Universidad de Alicante
• Se muestran los temas Administración Base de Datos, Introducción al lenguaje SQL
• CELMA, M.; CASAMAYOR, J.C.; MOTA, L. Bases de Datos Relacionales Pearson-Prentice Hall, 2003
Bibliografía complementaria (aplique norma APA)
H. Abelson, J. Sussman. Structure and interpretation of computer programs. https://mitpress.mit.edu/sicp/. Recuperado:
Enero 20 de 2014
Cibergrafía
www.db-book.com
https://media.readthedocs.org/pdf/desarrollo-java/latest/desarrollo-java.pdf
https://www.researchgate.net/publication/279983428_Principios_Basicos_de_Seguridad_en_Bases_de_Datos
https://es.scribd.com/doc/272865078/TIPOS-DE-BASES-DE-DATOS-pdf

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