FUNDACIN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES

PLAN ANALTICO DE ASIGNATURA (ESPACIO ACADMICO)

Facultad INGENIERIA
Programa INGENIERIA DE SISTEMAS
Nombre de la asignatura ADMINISTRACION DE BASES DE DATOS
Cdigo IS0154
rea a la que pertenece CIENCIA E INGENIERIA COMPUTACIONAL
Perodo propuesto en el plan de estudios OCTAVO SEMESTRE
Ncleo de formacin INGENIERIA BASICA
Exigencia: Obligatoria Electiva _ X
Tipo de asignatura (terica, prctica, terico-prctica, seminario, laboratorio, otra)
PRACTICA


Fecha de elaboracin J ULIO-2011 Fecha de revisin/ aval)


Justificacin de la asignatura en el Plan de Estudios (pertinencia, coherencia,
articulacin con las dems asignaturas del Plan de Estudios, aporte de la asignatura a
la formacin integral del estudiante).

La formacin del ingeniero de sistemas demanda del conocimiento y las competencias
asociadas que permitan administrar eficientemente las Bases de Datos.

El presente espacio acadmico suministrar los conceptos, las metodologas y las
herramientas que permitan la configuracin y administracin eficiente de las Bases de
Datos.


Tiempo acadmico:
No. de h /semanales presenciales 2 H/S
No. de h/ semanales de estudio independiente 4 H/S

No. de crditos
2




Propsito de la asignatura
La aplicacin de esta asignatura dentro del contexto de la Ingeniera esta dada en la
medida en que el estudiante utilice el conocimiento en actividades especificas
relacionadas con las Bases de Datos, donde estos adquieren su significado y utilidad,
adems de potenciar en ellos las habilidades y destrezas que le permitan administrar
de una manera eficiente las herramientas de las Bases de Datos.

Desagregacin de mdulos, captulos o unidades.

Ejes temticos o
problmicos,
preguntas
orientadoras
(Segn sea la
eleccin
pedaggico/didcti
ca del Programa)
Intencionalidad de
formacin
Competencias Contenidos


I. Funciones de
Administracin en
Bases de Datos.
Integridad,
Seguridad y
Eficiencia.



Permitir que el
estudiante identifique
los conceptos
bsicos relacionados
con la Administracin
de las Bases de
Datos.


Realizar tareas simples de
administracin de sistemas
de acuerdo con las
polticas de seguridad,
asignacin de perfiles y
permisos.

Describir los componentes
de un sistema de Bases de
Datos y su aplicacin.

Introduccin.
Funciones de
Administracin de
Bases de Datos.
Objetivos de la
Administracin de
Bases de Datos.
Integridad de la Base
de Datos.
Seguridad de la Base
de Datos.
Auditoria y
recuperacin de la
Base de Datos.





II.Ciclo de Vida de






Conocer e identificar
las diferentes fases


Explicar los principales
papeles y
responsabilidades de
clientes y servidores.

Identificar las principales
Descripcin diseo de
las Bases de Datos.
Ciclo vida de las BD.
Proceso de diseo de
las BD.
Diseo conceptual


las Bases de
Datos


del ciclo de vida de
una Base de Datos.
funciones de la
administracin de un
sistema de Bases de
Datos.
BD.
Transformacin al
Modelo de datos.
Diseo fsico de la BD





III. Nivel fsico de
las Bases de
Datos




Disear el nivel fsico
de una Base de
Datos.



Demostrar como
implementar un manejador
de Base de Datos,
explicando las tecnologas
relevantes en cada
escaln de la arquitectura.



Almacenamiento de
los datos.
Representacin de la
interrelacin entre los
datos.
Mtodos de acceso a
los datos.
Indexacin.
Aleatorizacion
(Hashing)
Clusters.


IV. Diccionario de
datos.
Optimizacin de
consultas


Disear y
estructurar el
diccionario de
datos.


Disear y construir una
aplicacin interactiva
almacenada en una Base
de Datos.

Explicar el uso de
consultas interactivas.


Definicin y
clasificacin de los
diccionarios de datos.
Procesamiento de
consultas.
Optimizacin
heurstica.
Anlisis de la
informacin de
Gestin.
Funciones y
capacidades de los
SGBD.







VI. Bases de
Datos distribuidas.





Permitir que el
estudiante identifique
los conceptos
bsicos relacionados
con las Bases de
Datos distribuidas.






Explicar el concepto de
independencia de los
datos y su importancia en
un sistema de Bases de
datos distribuida.
Introduccin a las BD
distribuidas.
Diseo de Bases
Datos distribuidas.
Procesamiento
distribuido de
consultas.
Integridad y control











de concurrencia en
SBDD
Recuperacin de
BDD.


VII. Bases de
Datos Cliente-
Servidor.


Permitir que el
estudiante identifique
los conceptos
bsicos de las Bases
de Datos en la
arquitectura Cliente-
Servidor.

Explicar el concepto de
independencia de los
datos y su importancia en
un sistema de Bases de
datos soportada en una
arquitectura Cliente-
Servidor.

Introduccin a los
conceptos
Cliente/Servidor.
Definicin de BD en
el servidor.
Manipulacin del
Servidor de datos.
Desarrollo de
aplicaciones Cliente.



VIII. Gestin de la
Seguridad en un
SGBD multiusuario



Potenciar en el
estudiante el
concepto de
Seguridad en un
SGBD en un
ambiente
multiusuario.
Desarrollar una estrategia
para asegurar niveles de
seguridad en un SGBD.

Implementar un cortafuego
(Firewall) para una red
multiusuario.
Definicin Usuarios y
roles.
Autorizaciones de
acceso a los datos.
Copias de seguridad.
Recuperacin tras un
fallo.
Operaciones de
auditoria.

IX. Carga masiva y
exportacin de datos
en un SGBD.

Potenciar en el
estudiante los
conceptos bsicos de
exportacin de datos.


Desarrollar una estrategia
para realizar la carga
masiva y exportacin de
datos en un SGBD.


Carga masiva de
datos.
Carga condicional.
Exportacin de datos
con otros formatos.
Exportacin de
usuarios.

Estrategias pedaggico-didcticas (A travs de las estrategias pedaggicas se
pretende que el docente establezca la metodologa que utilizara en el desarrollo de la
asignatura. Esta estrategia debe ser coherente con la intencionalidad formativa y el
propsito de la asignatura, adems ha de garantizar procesos de aprendizaje por parte
del alumno como tambin el desarrollo de habilidades intelectivas superiores.



El alumno a travs del acompaamiento del docente realizar el trabajo acadmico e
intelectual relacionado a cada uno de los contenidos estructurados para el curso. El
docente emplear las estrategias pedaggicas que permitan desarrollar en los
estudiantes las competencias definidas, realizando una evaluacin tambin por
competencias que garanticen un aprendizaje adecuado para afrontar las exigencias del
mercado.

El estudiante antes y despus al encuentro presencial en el espacio acadmico
realizar las siguientes actividades: Trabajo de campo y recoleccin de datos, bsqueda
bibliogrfica, preparacin conceptual de contenidos del curso, elaboracin de la
bitcora, planteamiento, especificacin, formulacin, implementacin y verificacin de la
solucin al problema.

El espacio acadmico ser desarrollado por el estudiante con la orientacin del profesor
empleando las siguientes estrategias pedaggicas:

Solucin de situaciones reales utilizando la didctica de Resolucin de problemas.
Sesiones de clase magistral.
Sesiones de trabajo dirigido
Sesiones de trabajo autnomo.

Recursos (fsicos, bibliogrficos, virtuales, base de datos, material interactivo, otros)


- Instalaciones fsicas de la universidad, biblioteca, revistas, documentos, CDs.

- Tablero, diapositivas, presentaciones

- Equipos de video-beam y retroproyectores.

- Laboratorios de informtica, servicios integrales de Internet.

Proceso evaluativo (descripcin de los criterios y estrategias que el docente
establece con sus alumnos para evaluar el desarrollo de la asignatura. Puede
determinarse auto, co y heteroevaluacin. El proceso de evaluacin se constituye con
la participacin del estudiante en las diferentes actividades programadas, su
desempeo oral y escrito, su preparacin anterior a la clase, su participacin para el
desarrollo de destrezas, competencias, desempeos, valores, actitudes y aptitudes,
indicadores y contexto).





La evaluacin con propsitos de formacin, como insumo para facilitar la mediacin
pedaggica del docente, obtendr informacin que retroalimente a los estudiantes y
docentes sobre el desarrollo de las competencias establecidas para el espacio
acadmico en consideracin, los progresos de los estudiantes en relacin con el punto
de partida, los logros que se han alcanzado y los aspectos que se deben mejorar.
Para obtener informacin que permita alcanzar el objetivo propuesto, se valorar la
actuacin de los estudiantes ante actividades y problemas del mundo real tomando
como referencia evidencias e indicadores que den cuenta de los aprendizajes obtenidos
y los logros alcanzados en los contextos profesional, social, disciplinar e investigativo en
tres dimensiones:

Saber ser: para su valoracin se buscar evidencias previamente establecidas y
conocidas que el estudiante debe construir, sobre la presencia o implicacin de
determinadas actitudes que en muchas ocasiones pueden ser indirectas, pues se
encuentran implcitas en las evidencias del hacer o del producto.

Saber conocer: el estudiante construir evidencias a partir de pruebas previamente
establecidas y conocidas por l, con las cuales se busca establecer la apropiacin y
comprensin de conceptos, teoras, procedimientos y tcnicas, adems de la forma
como el estudiante realiza la interpretacin, argumentacin y proposicin frente a
determinados problemas.

Saber hacer: su evaluacin se realizar considerando evidencias previamente
establecidas y conocidas que el estudiante debe construir, sobre: 1) Cmo lleva a cabo
determinados procedimientos y tcnicas para realizar una actividad o tarea. 2)
Productos especficos cuya elaboracin implica necesariamente poseer la competencia.
Los resultados de la evaluacin cuantitativa sern reportados en tres momentos
evaluativos segn lo dispuesto por el reglamento estudiantil; primer corte 30%, segundo
corte 30%, tercer corte 40%

Escala de calificacin (discriminacin de actividades y calificaciones por cada corte.
Apreciacin cuantitativa y cualitativa de los logros en la formacin integral del
estudiante y del desarrollo de competencias. Resulta de la evaluacin y el
acompaamiento permanente por parte del docente).



Primer corte (30%):
Talleres 30%
Laboratorios 30%
Evaluacin parcial 40%





Segundo corte (30%)
Talleres 30%
Laboratorios 30%
Evaluacin parcial 40%

Tercer corte (40%)
Examen final 50%
Proyecto final 50%

Bibliografa Bsica: Textos impresos, Bases de datos, CDs, Servicios Integrales de
Internet, etc.

[1] HANSEN, Hansen. Diseo y Administracin de Bases de Datos. Editorial Prentice-Hall,
Segunda Edicin. 2002.
[2] ELMASRI, Navathe. Sistemas de Bases de Datos. Editorial Addison-Wesley. 2.002.
[3] KORTH, Silberschatz. Fundamentos de Bases de Datos. Editorial Mc Graw Hill. 2003.
[4] HORROCKS, B & MOSS, J . Practical Data Administracion. Editorial Prentice Hall. 2005.
[5] RAMAKRISHNAN, R. GEHRKEJ . Fundamentos de Bases de Datos. Editorial Mc Graw Hill.
2002.





Firma del profesor__________________________________