Este documento presenta un resumen de los conceptos básicos sobre el diseño de estrategias didácticas para la formación de competencias. Define estrategia didáctica, aprendizaje, evaluación, método, técnica y actividades. Explica que las estrategias didácticas son procedimientos que propician la movilización de saberes y la evaluación de aprendizajes esperados.
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Este documento presenta un resumen de los conceptos básicos sobre el diseño de estrategias didácticas para la formación de competencias. Define estrategia didáctica, aprendizaje, evaluación, método, técnica y actividades. Explica que las estrategias didácticas son procedimientos que propician la movilización de saberes y la evaluación de aprendizajes esperados.
Descripción original:
Infografia... Diseño de estrategias didácticas para la formación de competencias
Este documento presenta un resumen de los conceptos básicos sobre el diseño de estrategias didácticas para la formación de competencias. Define estrategia didáctica, aprendizaje, evaluación, método, técnica y actividades. Explica que las estrategias didácticas son procedimientos que propician la movilización de saberes y la evaluación de aprendizajes esperados.
Este documento presenta un resumen de los conceptos básicos sobre el diseño de estrategias didácticas para la formación de competencias. Define estrategia didáctica, aprendizaje, evaluación, método, técnica y actividades. Explica que las estrategias didácticas son procedimientos que propician la movilización de saberes y la evaluación de aprendizajes esperados.
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Universidad del Valle de México
Maestría en Educación Basada en Competencias
“Infografía”
Docente: DR. Armando Valdez Cantú, PhD
Asignatura: Diseño de estrategias didácticas para la formación de
competencias.
Alumna:
Lic. en Psic. Stephany Ruby Jimenez Gama
Julio 2022 CONCEPTOS BÁSICOS DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS.
Estrategia didáctica Son procedimientos que propician la movilización de
saberes, y de evaluación de aprendizajes esperados y existen diferentes tipos: Enseñanza: Propicia un encuentro pedagógico presencial para un dialogo real entre el docente y el estudiante. Instruccionales: Es la interrelación no presencial entre el estudiante y el docente, basicamente las instrucciones de la actividad a realozar. Aprendizaje: Son proedimientos conscientes o deliberados del estudiante que ocupa para aprender. Evaluación: Procedimientos acordados para la valoración de lo aprendido.
Es un modo o procedimiento Método
organizado y sistematizado de Descriptivo. proceder para llegar a un Analítico resultado o fin determinado. Deductivo e inductivo.
Antes de cualquier cosa, la
preparació es la llave del éxito Alexander Graham Bell
TÉCNICA Ejemplos:
Conjunto de herramientas utilizadas Organizadores gráficos
de acuerdo al método para concluir una tarea con éxito. Las técnicas son Entrevistas las diversas formas de emplear un Retroalimentación método. Debates
ACTIVIDADES: Son acciones que desarrolla un individuo o una institución de manera cotidiana, por ejemplo: Enseñanza: Acciones propias del docente que promueven la movilización de esquemas cognitivos más allá del aula. Aprendizaje: Acciones organizadas cuyo fin es dar al estudiante situaciones de aprendizaje las que construira el aprendizaje. Referencias:
Feo, R. (2010). Orientaciones básicas para el diseño de estrategias
didácticas. Tendencias pedagógicas. Núm 16, 2010. Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez. Recuperado de: www.tendenciaspedagogicas.com/articulos/2010_16_13.pdf Pérez, J. (2014). Importancia de la planificación didáctica. Recuperado de https://www.santillana.com.mx/articulos/64 Teleformación (26 de septiembre de 2012). Estrategias didácticas y ambientes de aprendizaje. 1a Parte. [Archivo de video] 11´ 43’’. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=JqtFUGD0Bn4
