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    elvis pery camarena quispe
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la recolección de larvas de chicharra en la cultura nomatsigenga. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de 6to grado y abarcará las áreas de ciencia ambiental y personal social. Los objetivos son que los estudiantes conozcan los saberes locales utilizados por el pueblo nomatsigenga para recolectar larvas de chicharra. La sesión incluirá actividades como escuchar sobre las señales, prohibiciones y creencias de la recolección, y

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    de 5

    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PROFUNDIZACIÓN

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    I.1. GRADO : 6° B
    I.2. AREAS : Ciencia Ambiente y Personal Social
    I.3. FECHA : 11-08-2022
    I.4. LENGUA : castellano y nomatsigenga
    I.5. ESCENARIO : 1
    I.6. DURACION : 2 HORAS (90 minutos)

    II. NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE: “Conocemos sobre la recolección de


    larvas de chicharra de la cultura nomatsigenga “
    III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

    AREAS PROPOSITO

    PERSONAL Que conozcan los saberes locales que utiliza el pueblo nomatsigenga para recolectar
    SOCIAL larvas de chicharra.

    IV. CAPACIDADES E INDICADORES:

    COMPETENCI
    AREA CAPACIDADES INDICADORES POR CICLO
    A

    CIENCI Construye una Toma posición crítica frente a Explica el impacto que tiene la actividad
    AY posición crítica situaciones socio científicas. de la siembra del maíz y la práctica
    sobre la ciencia y ancestral para conservar la variedad.
    AMBIEN
    tecnología en
    TE sociedad.

    PERSON Convive y participa Participa en acciones que promueven el Muestra interés y agrado por las
    AL democráticamente. bienestar común manifestaciones culturales de su pueblo.
    SOCIAL
    V. DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE
    MATE TIE
    MOM RIALE MP
    ENTO ACTIVIDADES SY O
    S RECUR
    SOS
    - El docente saluda a los alumnos en su propia lengua.
    - Se comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos los
    indicadores naturales, normas y prohibiciones para realizar la
    recolección larva de chicharra.
    - Con el apoyo del docente bilingüe los alumnos escucharan sobre
    la recolección de larvas de chicharra como señales,
    prohibiciones, creencias de la cultura nomatsigenga.

    - Observan un dibujo para identificar la actividad que se realiza


    INICIO
    - Se recoge los saberes previos de los niños y las niñas
    preguntándoles si conocen las prohibiciones y prescripciones
    sobre la recolección de larvas de chicharra.
    ¿Qué sabes sobre la recolección de larvas de chicharra?
    ¿Cómo se recolecta larvas de chicharra?
    ¿Quién es el que hace los huecos?
    ¿Qué hacen las tsinanes en la recolección?
    ¿Qué hacen los serari en la recolección?
    ¿Por qué no se puede comer ají en la recolección?
    ¿Cuándo sabemos que ya hay larvas de chicharra?
    ¿Cuáles son las prohibiciones para realizar la recolección?
    ¿Qué platos típicos se puede realizar con las larvas de
    chicharra?
    ¿Qué beneficio nutritivo nos brinda las larvas de chicharra?
    ¿En qué lugar se encuentra la larva de chicharra?
    ¿Qué herramienta se utiliza para recolectar larva de chicharra?

    - En el aula los alumnos se organizan en equipos de trabajo de


    trabajo

    - Dialogamos con los alumnos sobre lo relatado por el sabio, a


    partir de las siguientes preguntas:
    ¿Qué indicadores naturales debemos tener en cuenta?
    ¿Qué normas debemos cumplir para garantizar una buena
    DESARROLLO

    recolección?
    Organizados en grupos desarrollan tareas asignadas por el
    docente:
    Grupo 1: Señalan, las acciones a realizar antes de la
    recoleccion,
    Grupo 2: Mencionan las acciones que no se debe hacer
    durante la recoleccion.
    Grupo 3: Indican las acciones a desarrollar después de la
    recoleccion.
    Grupo 4: que platos típicos se puede preparar con la larva de
    chicharra.
    .- los educandos expondrán sus trabajos

    - Una vez finalizado transcriben en su cuaderno todo su trabajo corregido por el


    docente.
    - Reflexionan sobre lo aprendido en la clase realizada:
    CIERRE ¿Qué aprendimos hoy?
    ¿Cómo aprendimos?
    ¿Para qué nos va a servir lo que aprendimos?
    ¿Qué es lo que no hemos entendido?
    .

    VI- INTRUMENTO DE EVALUUACION

    LISTA DE COTEJO:

    ALUMNO MUESTRA DIALOGA GUARDA PARTICIPA


    INTRES CENTRANDOSE SILENCIO ACTIVAMENTE
    EN EL TEMA CUANDO SU EN SU GRUPO.
    COMPAÑERO
    ESTA
    OPINANDO.
    SI NO SI NO SI NO SI NO

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