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    Secuencia Las Plantas y Sus Partes

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    Patricia Pedraza
    La secuencia didáctica tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan las plantas como seres vivos y aprendan las partes y funciones de las plantas a través de 15 días de actividades que incluyen identificación de partes en láminas e imágenes, lectura de textos, observación de plantas reales, e investigación y dibujos en casa.

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    Patricia Pedraza
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    La secuencia didáctica tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan las plantas como seres vivos y aprendan las partes y funciones de las plantas a través de 15 días de actividades que incluyen identificación de partes en láminas e imágenes, lectura de textos, observación de plantas reales, e investigación y dibujos en casa.

    Descripción original:

    las plantas y sus partes

    Título original

    secuencia las plantas y sus partes

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    La secuencia didáctica tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan las plantas como seres vivos y aprendan las partes y funciones de las plantas a través de 15 días de actividades que incluyen identificación de partes en láminas e imágenes, lectura de textos, observación de plantas reales, e investigación y dibujos en casa.

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    La secuencia didáctica tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan las plantas como seres vivos y aprendan las partes y funciones de las plantas a través de 15 días de actividades que incluyen identificación de partes en láminas e imágenes, lectura de textos, observación de plantas reales, e investigación y dibujos en casa.

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    Escuela de Educación Primaria N° 2 Año: 1° Sección: Turno: Tarde Docente/s:

    Secuencia didáctica “Las Plantas y sus partes” Duración: 15 días (2 veces por semana)

    FUNDAMENTACIÓN: Se propone con esta secuencia que los alumnos comprendan que existe una gran diversidad de seres vivos con características
    propias que posibilitan su agrupamiento y clasificación en especial las plantas como introducción a la gran diversidad que existe en nuestro planeta
    EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE: Se pretende que los alumnos desarrollen capacidades cognitivas, la curiosidad por conocer distintos aspectos de la
    naturaleza. Para esto se abordará los contenidos teniendo en cuenta la realidad del niño y su entorno, para facilitar el aprendizaje.
    OBJETIVOS:
     Reconocer las plantas como seres vivos y sus necesidades vitales.
     Identificar las partes de las plantas y anticipar sus funciones.
    CONTENIDOS: Las plantas: sus partes y funciones
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    CALENDARIZACIÓN
    Lunes 21/03 Martes 22/03 Miércoles 23/03 Jueves 24/03 Viernes 25/03
    Se comenzara partiendo
    I de la tarea que debían
    Presentación de una investigar en casa.
    lámina donde se
    observan diferentes
    plantas. A fin de que los
    niños puedan identificar
    las partes.
    Se tomara nota en el
    pizarrón de las partes
    que vayan nombrando.

    EN D Luego de que los


    CLASE Se realiza un registro en alumnos hayan contado
    una ficha completando que averiguaron sobre la
    las partes con ayuda del raíz, la docente dará
    docente lectura de un breve texto
    donde una niña llamada
    Martina da una
    explicación breve de la
    función que cumple la
    raíz en una planta.
    C Para finalizar se
    observara una imagen
    con diferentes formas de
    Para finalizar se solicita raíces.
    que realicen un dibujo de
    una plata que a ellos les
    gustan.

    EN CASA Pedimos a nuestra


    familia que nos ayude a
    investigar que función
    cumple la raíz de una
    planta. Lo anotamos en
    el cuaderno.

    CALENDARIZACIÓN
    Lunes 28/03 Martes 29/03 Miércoles 30/03 Jueves 31/03 Viernes 01/04
    Se dará lectura de un Se comenzara partiendo
    I breve texto: “ Federico de la tarea que debían
    nos explica que función traer de casa.
    cumple el tallo”
    D Armamos un mural con
    Observamos plantas con las diferentes hojas que
    diferentes trajeron de casa.
    tallos( comestibles y no Observamos sus formas y
    comestibles) tomamos nota.
    Se trabajara a la vez con
    la función que cumple la
    hoja en la planta
    EN
    CLASE

    C Tomamos nota de Dibujaran diferentes


    aquellas plantas que se tipos de hojas de
    pueden comer los tallos. diferentes formas que
    observen en el mural que
    se armó en el aula

    EN CASA Pedimos a nuestra


    familia que nos ayude a
    recolectar distintos tipos
    de hojas, pegamos en
    una hoja y señalamos de
    qué planta es. Lo
    traemos para la próxima
    clase.

    CALENDARIZACIÓN
    Lunes 04/04 Martes 05/04 Miércoles 06/04 Jueves 07/04 Viernes 8/04
    Para finalizar con el tema
    I de las partes de las
    Iniciamos conversando plantas recordaremos
    entre todos. todo lo trabajado
    Se indagara acerca de:
    ¿todas las plantas tienen
    flores y frutos?
    ¿Qué flores conocen?
    ¿Qué frutos conocen?

    D Trabajamos las funciones Luego la docente les


    de la flor, el fruto y las presentará un juego
    EN semillas en la planta. llamado memo test de
    CLASE flores y frutos.
    Se explicara como
    jugaremos
    C Para finalizar se anotara
    los grupos ganadores que
    hayan encontrado más
    Ordenamos una pares en el memo test
    secuencia como nace y
    crece una planta.
    EN CASA

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