Sesion 3 - C - P5

00 JUNIO -
2019
SESIÓN N°3
TITULO USO DE LA COMA
FECHA – 06 – 19 TIEMPO 90 Minutos
I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE?
3. Escribe diversos tipos de textos en  Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por Utiliza la coma correctamente
su lengua materna. ejemplo, la coma) que contribuyen a dar sentido a en textos que produce y
su texto, e incorpora algunos recursos textuales (por comparte con los demás.
3.1. Adecúa el texto a la situación ejemplo, el tamaño de la letra) para reforzar dicho
comunicativa. sentido. INSTRUMENTO DE
3.2. Organiza y desarrolla las ideas EVALUACIÓN
de forma coherente y cohesionada. Prueba escrita.
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía
ENFOQUE AMBIENTAL con el ambiente, revalorando los saberes locales y el
conocimiento ancestral.
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
 Tarjetas con palabras.
Escribir en tarjetas las palabras.  Cuadro de planificación.
Sacar copia a las fichas de trabajo.  Hojas bond.
 Fichas de trabajo.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO 15 min
MOTIVACIÓN
Se entrega a cada equipo tarjetas vacías y se les indica que escriban palabras que se relacionan de manera
que formen familia de palabras.
Presentan sus tarjetas, se les muestra un ejemplo y se forma una frase.
Anexo 1
Se pregunta: ¿Qué palabras propusieron? ¿Qué frase formaron? ¿Qué observan de la frase de ejemplo? ¿Se
entiende? ¿Qué signo falta?
SABERES PREVIOS
Se recoge los saberes previos: ¿Qué es la coma? ¿Cuándo debemos usar la coma? ¿Para qué sirve la coma?
¿Dará sentido a un texto el uso de la coma?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
EL DÍA DE HOY CONOCEREMOS LAS REGLAS DEL USO DE LA COMA PARA UTILIZARLA EN LOS
TEXTOS QUE PRODUCIMOS.
NORMA DE CONVIVENCIA
Esperar el turno para participar.
DESARROLLO 60 min
- Se presenta en cuadros las reglas del uso de la coma.

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2019
Anexo 2
- Analizan cada regla y preparen otros ejemplos para afianzar el uso de cada regla.
Planificación
- Completan el cuadro de planificación.
Anexo 3
- Piensan en el texto que van a escribir y cómo usarán la coma.
Textualización
- Se les entrega por parejas una hoja cuadriculada.
- Escriben un texto sobre su entorno haciendo uso de la coma de acuerdo a las reglas presentadas.
- Se orienta a cada pareja en las dificultades que puedan tener.
Revisión
- Revisan sus textos con ayuda de la profesora para verificar el uso correcto de la coma.
- Corrigen y escriben la versión final del texto en papelógrafos.
- Publican y comparten sus textos con los demás.
CIERRE 15 min
METACOGNICIÓN:
- Dialogan sobre lo trabajado: ¿Qué hicieron hoy? ¿Para qué usaron la coma? ¿Habrá dado la coma, sentido
a sus textos?
- Se evalúa con una ficha de aplicación sobre el uso de la coma.
TAREA PARA LA CASA:
- Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno sobre el uso de la coma.
IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

1. ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
2. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
3. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
1. Relaciona cada indicación sobre el uso de la coma con la oración que le
corresponde.
Para enumerar. ¿Sabes quién ha venido, Pedro?
Para separar oraciones Caminó muchas horas, llegó tarde.

relacionadas entre sí.
Entramos en la biblioteca, cogimos un libro

Para sustituir “pero”.
y empezamos a leer.
Para dirigirnos a una Compré pan, verduras, refrescos y carne.

persona.
2. Coloca las comas enumerativas donde correspondan.

a) Pago la pelota la camiseta el polo y el pantalón.
b) Tengo perro canarios tortugas y gatos.
c) El día se ve gris está lluvioso hace frío y lo siento desagradable.
d) No sé si iré el martes miércoles jueves o el viernes.
3. Coloca donde correspondan las comas para dirigirnos a una persona.

a) Germán ven acá.
b) Escúchame Vicente.
c) Mónica sube a comer.
d) Luis no quiero que salgas.
4. Lee el texto y coloca las comas donde correspondan.

Ayer me fui a hacer compras con Lilia Manuel Lisa y Pedro. Primero estuvimos en
la verdulería y compramos tomates lechugas acelgas papas y rábanos. Después
Lilia y Pedro fueron a la carnicería para comprar filetes de ternera y chuletas de
cordero. Mientras tanto Lisa Manuel y yo estuvimos en la pescadería. Compramos
tanto Lisa Manuel y yo estuvimos en la pescadería. Compramos choros gambas
mejillones cangrejos y anchovetas.
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5. Lee las oraciones, coloca el signo de puntuación correcto e indica su nombre.
Oraciones Signo de puntuación

Comimos galletas panes rosquillas y cachitos. coma
Tú cantas Yo bailo.
Abre tu mochila saca tus cuadernos y escribe la lección.
Observa los delfines Ahora se sumergen.
Compro libros bolígrafos lápices y cuadernos.
Pregunta por ti Sal a verlo.
Unos reían otros comían y otros bailaban.
No te enojes Somos amigos
Nos gusta la música la lectura y la pintura.
Estoy solo Aquí no hay nadie.
Nos levantamos desayunamos y nos fuimos de paseo.
Los delfines emiten chillidos La vida es bella para ellos.
6. Observa la imagen:
Escribe dos oraciones en las que hagas uso de la coma.

• ________________________________________________________
• ________________________________________________________
Escribe dos oraciones en las que hagas uso del punto seguido.
• ________________________________________________________
• ________________________________________________________
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RESUMEN CIENTÍFICO Y ANEXOS
ANEXO 1
agua aire suelo
El agua aire son elementos de la naturaleza.
ANEXO 2
USO DE LA COMA
Para enumerar. Para separar oraciones Para sustituir Para dirigirnos a una
entre sí. persona
(enumerativa) “pero”.
(vocativo)
Compré plátanos, pera y Entramos a la escuela, Corrió rápido, no Lucía, pásame la pelota.
piña. saludamos a la directora alcanzó el tren.
y nos formamos.
ANEXO 3
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué lo voy a escribir? ¿Quién lo leerá?
Un texto usando la coma. Para dar a conocer a mi entorno. Mi profesora y compañeros.

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2019
FICHA DE EXTENSIÓN
EXTENSIÓN
1. Observa la ilustración.
Los competidores están listos para demostrar su destreza.
Noelia Daniela Pepe
David Cristina Alexander
2. Escribe los nombres de los competidores.

_______________, ________________, ________________, _________________,
_______________, _______________, ________________ y _________________.
3. Marca el cartel de la alternativa correcta.

• ¿Qué signo de puntuación hemos utilizado para separar los nombres de los
competidores?
Los dos La coma. El punto aparte.

puntos.
• ¿Qué letra se escribió antes del último competidor?
y o i
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4. Observa y lee el siguiente diálogo:
Juan, mañana lleva tu Está bien, Claudia. Lo

libro de matemática llevaré y estoy seguro
para repasar antes del de que aprobemos.
examen.
5. Responde:
• ¿Antes o después de qué palabras se ha colocado la coma?
____________________________________________________________
6. Coloca la coma de vocativo según corresponda, en las siguientes oraciones:

a) Germán ven acá.
b) Escúchame Anita.
c) Gustavo no te comas el pastel de Jaime.
d) Estoy alegre Sara por el regalo.
e) Luis no quiero que salgas tan temprano.

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I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

- Se presenta en cuadros las reglas del uso de la coma.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

2. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

3. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

Para enumerar. ¿Sabes quién ha venido, Pedro?

Para separar oraciones Caminó muchas horas, llegó tarde.

Entramos en la biblioteca, cogimos un libro

Para dirigirnos a una Compré pan, verduras, refrescos y carne.

2. Coloca las comas enumerativas donde correspondan.

3. Coloca donde correspondan las comas para dirigirnos a una persona.

4. Lee el texto y coloca las comas donde correspondan.

Oraciones Signo de puntuación

Escribe dos oraciones en las que hagas uso de la coma.

El agua aire son elementos de la naturaleza.

Un texto usando la coma. Para dar a conocer a mi entorno. Mi profesora y compañeros.

Noelia Daniela Pepe

David Cristina Alexander

2. Escribe los nombres de los competidores.

3. Marca el cartel de la alternativa correcta.

Los dos La coma. El punto aparte.

• ¿Qué letra se escribió antes del último competidor?

Juan, mañana lleva tu Está bien, Claudia. Lo

6. Coloca la coma de vocativo según corresponda, en las siguientes oraciones:

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