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    Practica 2 Estudio de Equilibrio Acido-Base

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    CAMILA CALDERON DORAME
    Esta práctica de laboratorio estudió el equilibrio ácido-base mediante el uso de indicadores de pH y papel indicador universal para medir y clasificar soluciones en términos de su pH. Los estudiantes determinaron con éxito el pH, pOH, [H+] y [OH-] de varias soluciones y observaron cambios de color al agregar indicadores.

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    Practica 2 Estudio de Equilibrio Acido-Base

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    CAMILA CALDERON DORAME
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    Esta práctica de laboratorio estudió el equilibrio ácido-base mediante el uso de indicadores de pH y papel indicador universal para medir y clasificar soluciones en términos de su pH. Los estudiantes determinaron con éxito el pH, pOH, [H+] y [OH-] de varias soluciones y observaron cambios de color al agregar indicadores.

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    practica 2 estudio de equilibrio acido-base

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    Practica 2 Estudio de Equilibrio Acido-Base

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    CAMILA CALDERON DORAME
    Esta práctica de laboratorio estudió el equilibrio ácido-base mediante el uso de indicadores de pH y papel indicador universal para medir y clasificar soluciones en términos de su pH. Los estudiantes determinaron con éxito el pH, pOH, [H+] y [OH-] de varias soluciones y observaron cambios de color al agregar indicadores.

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    UNIVERSIDAD DE SONORA

    DIVISON DE CIENCIAS DE LA SALUD

    QUIMICOL BIOLOGO CLÍNICO

    LABORATORIO DE QUIMICA ANALITICA

    PRACTICA #2: ESTUDIO DE EQUILIBRIO ÁCIDO-BASE

    Alcantar Ruiz Ariana Karely

    Benítez Bojórquez Nadia Nayzeth

    Calderón Dorame Andrea

    Covarrubias Urbina Paulina

    Hernández Itto María del Rosario

    Martínez León Rafael Armando

    Pacheco Rubio Jorge

    Ortiz Félix Vivian María

    Maestra: Patricia Teresa Candia Molina

    Cd, obregón Sonora a entregar martes 30 de agosto del 2022


    Introducción

    Los ácidos y las bases constituyen una clase de compuestos químicos de gran interés.
    El concepto de ácido y base ha evolucionado a lo largo del desarrollo de la química.
    Una primera definición de estos compuestos fue dada por Arrhenius:
    - Ácido: Toda sustancia que al disolverse en agua cede iones H+
    - Base: Toda sustancia que al disolverse en agua cede iones OH-
    El criterio limitaba las reacciones ácido-base a sistemas en los que el agua fuese el
    disolvente; además no explicaba el carácter ácido o básico de muchas sustancias que
    no son compuestos hidrogenados o hidroxilados. Una nueva definición de estos
    términos, más general y que permitía establecer una comparación entre las fuerzas
    de los mismos fue dada por Brönsted y Lowry independientemente en 1923.
    - Ácido: Sustancia capaz de ceder protones
    - Base: Sustancia capaz de aceptar protones
    Esto se representa por la siguiente ecuación: Ácido 1 → Base 1 + H+
    Concepto de pH
    Una de las propiedades más importantes de una disolución acuosa es su concentración
    en ion hidrógeno, que se representa por H+ o H3O+. Este ion ejerce un gran efecto
    sobre la solubilidad de muchas especies inorgánicas y orgánicas, sobre la naturaleza
    de especies y complejos catiónicos presentes en una disolución, y sobre la velocidad
    de muchas reacciones químicas llevadas a cabo en este medio.
    Mediante indicadores.
    Un indicador ácido-base es, en general, un ácido débil o una base débil que presenta
    colores diferentes en su forma disociada y sin disociar. Este cambio de color va
    asociado a un cambio de estructura.
    Objetivo

    o Clasificar las soluciones en función de la especie química que altera el equilibrio


    ácido–base, mediante el uso de indicadores.

    o Medir y determinar el pH aproximado de varias soluciones, mediante el uso de


    papel indicador universal.

    Materiales

    - 1 caja de papel indicador de pH


    - 28 tubos de ensaye
    - 2 matraces Erlenmeyer de 250 ml
    - 1 gradilla
    - 1 perilla 3

    Reactivos

    - CH3COOH
    - NH4OH
    - NH4Cl
    - Na2CO3
    - NaH2PO4 . H2O
    - Azul de Bromotimol
    - Azul de Timol
    - Rojo de Metilo
    - Fenolftaleína
    Experimento A

    Transferir a 6 tubos de ensaye, respectivamente, 3 mL de las siguientes soluciones


    0.1M: CH3COOH, NaH2PO4, NH4Cl, Na2HPO4, NH4OH, Na2CO3 y otro tubo con 3 mL
    de agua destilada. Hacer esto en serie de 5 tubos con el fin de agregar a cada tubo
    una gota de los siguientes indicadores: Azul de Timol, Rojo de Metilo, Azul de
    Bromotimol y Fenolftaleina.

    Azul de Rojo de Azul de


    SOLUCIÓN Fenolftaleína
    Timol Metilo Bromotimol
    H2Oy registrar
    Observar dest. enpHla 9tabla 1 el color
    pH 4 de la solución.
    pH Determinar
    14 el pH aproximado
    de las CH3COOH pH 10 al rangopHde1 pH previamente
    soluciones de acuerdo pH 6 investigado.Incoloro
    NaH2PO4 pH 4 pH 3 pH 14 Incoloro
    NH4Cl pH 6 pH 4 pH 14 Incoloro
    NH4OH pH 4 pH 7 pH 14 Muestra
    color
    Na2CO3 pH 12 pH 8 pH 14 Muestra
    color
    Experimento B

    Medir el pH por medio del papel indicador a las mismas soluciones anteriores. Anotar
    el valor de pH obtenido, además calcular el pOH, [H+] y [OH-].

    SOLUCIÓN pH pOH [H+] [OH-]


    H2O dest. pH 9 5
    1x10-9 1x10-5
    CH3COOH pH 3 11
    1x10-3 1x10-11
    NaH2PO4 pH 5 9
    1x10-5 1x10-9
    NH4Cl pH 6 8
    1x10-6 1x10-8
    NH4OH pH 4 10
    1x10-4 1x10-10
    Na2CO3 pH 12 2
    1x10-12 1x10-2
    Resultados Obtenidos

    En esta práctica logramos completar con éxito la clasificación de las soluciones


    mediante el uso de indicadores de PH con os cuales logramos observar una gran
    variedad tonalidades de diferentes colores los cuales dependían del indicador un
    ejemplo de esto fue el ácido acético (CH3OOH) y la fenolftaleína los cuales no
    presentaron un cambio de color debido a que la fenolftaleína es utilizada mayormente
    para indicar bases así tuvimos diferentes coloraciones dependiendo de la solución
    utilizada, a su vez logramos determinar el PH aproximado de las soluciones utilizando
    las tiras indicadores de PH con las cuales observamos y comparamos los cambios de
    tonalidad presentados en la tira indicadora y la clasificación de color indicadora de PH
    la cual viene incluida en las tiras indicadoras, el pOH lo calculamos utilizando la formula
    indicada por el docente (pOH = -log [OH-]) gracias a esta logramos confirmar el PH
    con la ayuda de la formula PH+pOH=14. Así logramos completar de forma exitosa los
    objetivos proporcionados por la docente.

    Observar y registrar en la tabla 1 el color de la solución. Determinar el pH aproximado


    de las soluciones de acuerdo al rango de pH previamente investigado.
    Conclusiones

    ALCANTAR RUIZ ARIANA KARELY


    Mediante la presente práctica logre comprender que el pH indica la concentración
    de iones de hidrógeno presentes en determinadas disoluciones, que esto lo pudimos
    ver mediante las disoluciones que realizamos y el color que se tornaron debido a
    cada una de sus características mediante la práctica logre cumplir con el objetivo
    pues además de tomarse el pH y comprender de igual maneras logre clasificar las
    soluciones en función de la especie química que altera el equilibrio en dónde
    usamos indicadores para ver cómo respondían ciertas distancias a ellos, en lo
    personal está práctica me pareció muy sencilla debido a que fueron pasos cortos
    pero de igual manera es interesante porque pudimos observar muchos colores y
    comprender más acerca de este tema utilizando una serie de procesos.

    BENÍTEZ BOJÓRQUEZ NADIA NAYZETH


    Podemos concluir que los ácidos y las bases, tienen sus orígenes tras largos procesos
    de experimentación, en donde no solo existió solo una teoría sino que tres, cada una
    de ella con igual importancia. Los ácidos y las bases poseen características que los
    hacen esenciales, y son de importancia fundamental ya que se encuentran insertos
    en nuestra vida cotidiana. Además, concluimos la relación que posee el pH y el papel
    tornasol dentro de los ácidos y bases

    CALDERÓN DORAME ANDREA


    En esta práctica yo puedo concluir que los objetivos se cumplieron y se logró ver
    perfectamente como al momento de agregar los reactivos cambiaba el color
    dependiente el ph de la sustancia y con eso logramos identificar el ph de cada
    sustancia para después poder clasificar si era una base, un ácido o neutro. Puedo
    concluir
    0
    que los ácidos y las bases son un tipo de compuesto que está presente en la
    vida diaria hasta en lo que comemos.
    COVARRUBIAS URBINA PAULINA
    En esta práctica pudimos repasar lo que ya habíamos visto sobre el ph y su
    determinación, como con ciertos indicadores tenemos un resultado más específico
    que con otro. Fue una práctica muy interesante donde pude ver que si me acuerdo
    de lo visto en teoría.

    HERNÁNDEZ ITTO MARÍA DEL ROSARIO


    Para concluir, esta práctica nos ayudó a estudiar los ácidos y bases, los cuales se
    fueron nombrando de acuerdo a su pH con la ayuda de la tira de indicadores,
    también, se observó el cómo agregándole ciertos reactivos a nuestras soluciones
    base, el pH de ellas cambiaba.

    MARTÍNEZ LEÓN RAFAEL ARMANDO


    En conclusión, concluimos en esta conclusión la cantidad de fuerzas que presentan
    ciertos tipos de ácidos y bases, así como algunos procedimientos y reactivos que son
    viables para determinar su pH y su respectiva identificación.

    PACHECO RUBIO JORGE


    Esta práctica fue muy útil para comprobar lo visto en teoría sobre las características
    de los ácidos y las bases, también logramos observar las reacciones de las soluciones
    con los reactivos observamos los cambios de color que presentaron las soluciones y
    las tiras indicadoras de PH, con las cuales logramos comprobar la información que
    obtuvimos, así como ganar experiencia en el manejo de ciertas sustancias en el
    laboratorio.
    ORTIZ FÉLIX VIVIAN MARÍA
    La práctica realizada fue una excelente manera de comprobar la teoría de las
    características de acidez de las sustancias al utilizar los métodos como el papel
    indicador de pH y los indicadores se pudo respaldar la información, fue muy
    interesante al ser la primera práctica ya que esto nos da una base de apoyo y
    conocimiento para el manejo de las distintas sustancias y compuestos que se usarán
    en las prácticas futuras.
    .
    Anexos

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