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    10mo Evaluación Quimestral Reflexión Metacognitiva

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    Vanessa Tumbaco
    Este documento presenta un instrumento de evaluación quimestral para el área de Educación Física en el grado 10mo A. Contiene datos del estudiante, indicaciones generales, 4 actividades relacionadas con los aprendizajes evaluados y 3 actividades de reflexión metacognitiva. El instrumento evalúa conceptos clave como habilidades motrices, prácticas corporales culturales, competencia deportiva y autorregulación del aprendizaje.

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    Descripción original:

    EVALUACION METACOGNITIVA 2022

    Título original

    10MO_EVALUACIÓN_QUIMESTRAL_REFLEXIÓN_METACOGNITIVA

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    de 3

    COLEGIO DE BACHILLERATO “LCDO.

    FAUSTO MOLINA
    MOLINA.”
    DISTRITO 07D06 - SANTA ROSA – EDUCACIÓN

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 2022-2023

    EVALUACIÓN QUIMESTRAL BASADA EN LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA


    PRIMER QUIMESTRE

    1. DATOS INFORMATIVOS
    Nivel: Básica Subnivel: Básica Superior Área/Asignatura: Educación Física
    Grado/Curso: 10Mo Paralelo: A Docente: Geovanny Paladines
    Apellidos y nombres del/la estudiante: Fecha:../…./2022

    2. INDICACIONES GENERALES PARA LA EVALUACIÓN:


    Estimados estudiantes, lean cuidadosamente las siguientes indicaciones:
    -A continuación, encontrarán 8 preguntas y / o actividades relacionadas con los conocimientos adquiridos en el primer quimestre.
    -La prueba es cuantitativa. Etc, .
    3. ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJES (40% = 4/10)
    Indicador de Evaluación: I.EF.4.2.1. Crea diferentes juegos estableciendo individual y colectivamente características, objetivos, reglas y pautas de
    trabajo seguras, reconociendo aquellos aspectos que motivan su práctica.

    EF.4.6.6. Identificar las habilidades motrices que debe mejorar y ejercitarlas de formas seguras y saludables 1 punto
    para
    logra el objetivo de las prácticas corporales que realiza.

    1.- Realizar las siguientes actividades a partir de la Imagen de las habilidades motrices.

    a) ¿para qué sirven las habilidades motrices? según la imagen?


    ...........................................................................................................................
    ……………………………………………………………………………………………………………………….
    b) Contestar con base a la imagen anterior:
    ¿De qué, nos habla la imagen? Describe las practicas motrices que haga referencia a la imagen.
    ...........................................................................................................................
    ………………………………………………………………………………………………………………………

    EF.4.3.2. Reconocer diferentes prácticas corporales expresivo comunicativas (danzas, teatralizaciones o circo), 1 punto
    como rasgos representativos de la identidad cultural de un grupo o región.
    2.- Reconocer las diferentes prácticas corporales:
    ¿Cuáles son los tipos de prácticas corporales, .................................................................................
    culturales de su lugar dónde vive? .................................................................................
    .................................................................................
    ..............................................................

    Indicador de logro: I.EF.4.4.2. Recrea diferentes prácticas corporales expresivo-comunicativas, utilizando diferentes recursos y reconociendo la
    pertenencia cultural de las mismas a sus contextos de origen (grupos, regiones, etc.)
    D.C.D. LL.3.4.1. EF.4.2.1. Diferenciar habilidades motrices básicas de ejercicios construidos (acrobacias, 1 punto
    posiciones invertidas, destrezas, entre otros) y practicar con diferentes grados de dificultad

    3.- Escribir un texto de 4 o 5 líneas donde narres deportes con algún grado de dificulta, suceso o actividad
    cotidiana con tus amigos en la práctica de actividades fisicas.
    …………………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………………….
    ………………………………………………………………………………………………………………………….
    ………………………………………………………………………………………………………………………….
    ………………………………………………………………………………………………………………………….

    EF.4.6.1. Reconocer los conocimientos corporales y ejercitaciones necesarios para lograr el objetivo personal
    propuesto en la participación de la práctica corporal. 1 punto
    4.- Observar el siguiente gráfico y escribir una descripción de competencia motriz que tienen las personas para
    lograr los objetivos.

    TEMA: ............................................................................................
    .......................................................................................................
    .......................................................................................................
    .......................................................................................................
    .......................................................................................................
    .......................................................................................................
    .......................................................................................................
    .......................................................................................................
    .......................................................................................................
    .......................................................................................................
    ...........

    4. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA (60% = 6/10)


    5.- Leer las preguntas, reflexionar con base a lo aprendido en el primer quimestre y contestar de abajo hacia 2 puntos
    arriba:

    2 puntos
    6.- Llenar el siguiente cuadro tomando en cuenta tus metas a futuro, tus desafíos físicos y como puedes
    mejorar para lograr esas metas.

    PIENSO ME INTERESA INVESTIGO


    ¿Qué temas aprendidos en esta ¿Qué inquietudes tengo acerca ¿Qué debo investigar y aprender
    asignatura me sirve para lograr de los temas que me pueden mejor para lograr mis metas
    mis metas en el futuro? servir? deportivas?

    2 puntos
    7.- Autorregulación:

    Reflexiona sobre lo aprendido en esta asignatura. Lee y señala con una X donde corresponda:

    LO HAGO BIEN LO HAGO A NECESITO AYUDA


    VECES PARA HACERLO
    ¿Digo con mis propias palabras lo que es
    competencia motriz deportiva?
    ¿Puedo explicar por qué la coordinación
    en pares es útil para la vidad?
    ¿Puedo diferenciar las acrobacias de los
    juegos modernos?

    ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:


    Docente Comisión Técnica Pedagógica Junta Académica/Vicerrector

    Lic. Geovanny Paladines ..............................


    Fecha:1 de septiembre del2022 Fecha:5 de septiembre del2022 Fecha:

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