Snoezelen

Sala Snoezelen
La palabra Snoezelen es holandesa, lugar de origen donde se desarrolló este tipo de terapia
a mediados de los años 70. Proviene de las palabras ‘snuffelen’ y ‘doezelen’, cuyo
significado es oler y dormitar o relajar. Sería algo así como relajar a través del olfato o, más
en general, de los sentidos. El concepto fue originado y desarrollado por Jan Verheul y Jan
Hulsegge para tratar a personas con distintos trastornos del desarrollo que no habían
obtenido ninguna mejoría con el uso y aplicación de otras terapias convencionales. Con
prontitud se pudo evidenciar que sometiéndolas a estas personas a estímulos sensoriales
dirigidos y muy personalizados se mejoraba muy notablemente su capacidad de
relacionarse con el entorno.
¿Qué son las Salas Snoezelen?

Las salas Snoezelen son espacios de estimulación multisensorial que nos permiten generar
ambientes controlados que ofrecen una multitud de posibilidades de estímulos sensoriales
que podemos adaptar a cada niño en función de sus propias necesidades. La estimulación
sensorial en las personas consiste en la entrada de información del entorno que la rodea al
sistema nervioso central a través de los cinco sentidos: vista, oído, tacto, olfato y gusto
sabiendo que la estimulación de los sentidos constituye la principal vía de adquisición de
aprendizajes, sobre todo en los primeros años de vida.
Estas salas son especialmente utilizadas con población infantil, ya que proporcionan una
experiencia con un elevado carácter motivador, permitiéndonos controlar el entorno
intensificando o reduciendo la estimulación, para lograr estados corporales tanto de
“activación” como de “relajación”. Las salas Snoezelen no son espacios estandarizados ni
son todas iguales ni tampoco llevan los mismos elementos, sino que cada profesional puede
seleccionar los materiales que se le ofrecen para crear una sala que se asemeje a cualquiera
de estos tres tipos de salas. Los diferentes materiales para trabajar componentes del
desempeño pueden ser:
ESTIMULOS VISUALES:
 -Fibra óptica.
 -Rueda de efectos.
 -Columnas de aire, de burbujas.
 -Pintura fluorescente.
 -Luz negra, linternas.
 -Paneles de pared con efectos de luz.
 -Proyector de luz, dibujos.
ESTIMULOS TACTILES:
 -Piscina de bolas.
 -Columnas de burbujas (vibración).
 -Fibra óptica (suavidad).
 -Paneles táctiles.
 -Cojín táctil.
 -Material vibratorio.
ESTIMULOS VESTIBULARES:
 -Cama de agua (termorregulada).
 -Columpios y hamacas.
 -Caparazón tortuga.
ESTIMULOS PROPIOCEPTIVOS:
 -Material con vibración (sillas, almohadas).
 -Silla pelota.
 -Mantas con peso.
 -Suelo vibrante.
 -Piscina de bolas.
ESTIMULOS AUDITIVOS:
 -Panel de sonidos.
 -Columnas de aire.
 -Equipo de música.
 -Silla musical.
ESTIMULOS OLFATIVOS:
 -Olores relacionados con rutinas diarias.
 -Difusor de aromas.
 -Pelotas de olor.
 -Juegos de aromas.
 -Perfume de los padres.
¿Qué es el TDAH?
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es una afección crónica que
afecta a millones de niños y a menudo continúa en la edad adulta. El TDAH incluye una
combinación de problemas persistentes, tales como dificultad para mantener la atención,
hiperactividad y comportamiento impulsivo. Los niños con TDAH también pueden tener
dificultades con la baja autoestima, las relaciones problemáticas y el bajo rendimiento
escolar. Los síntomas a veces disminuyen con la edad, sin embargo, algunas personas
nunca consiguen superar por completo sus síntomas de TDAH, pero pueden aprender
estrategias para tener éxito. Aunque el tratamiento, que suele involucrar medicamentos e
intervenciones conductuales, no cura el TDAH si puede ayudar mucho con los síntomas por
lo que si éste es temprano pueden hacer una gran diferencia en el resultado.
Los principales síntomas del TDAH incluyen la falta de atención y el comportamiento
hiperactivo-impulsivo y comienzan antes de los 12 años de edad y, en algunos niños, se
notan a partir de los 3 años de edad. Estos síntomas pueden ser leves, moderados o graves,
y pueden continuar hasta la edad adulta. El TDAH ocurre con más frecuencia en los
hombres que en las mujeres, y los comportamientos pueden ser diferentes en los niños y las
niñas. Por ejemplo, los niños pueden ser más hiperactivos y las niñas pueden tender a ser
menos atentas.
¿Qué podemos conseguir con las Salas Snoezelen?
Como hemos comentado con anterioridad los estímulos sensoriales son dirigidos y
controlados por lo que son capaces de generar respuestas inconscientes que mejoran la
capacidad de relación con el entorno de las personas que tienen dificultades en este
campo. Además, tienen la capacidad de relajarnos o activarnos e inclusive de poner en
funcionamiento diferentes áreas de nuestro cerebro sin que los usuarios se den cuenta.
La estimulación sensorial con el método Snoezelen consigue excelentes resultados dentro
de las terapias para niños con TEA (autismo o Asperger), TDAH (trastorno por déficit de
atención e hiperactividad), TGD (trastorno general del desarrollo), dificultades en el
proceso sensorial, dificultades en el aprendizaje y prematuros. También está indicada para
ayudar a la resolución de conflictos, el desarrollo de habilidades sociales, y la superación de
fobias.
Por otro lado, la estimulación sensorial es uno de los principales ejes de la estimulación
temprana, que es el conjunto de ejercicios o técnicas que se pueden aplicar a cualquier
niño desde el nacimiento hasta los 6 años, aproximadamente, cuyo objetivo principal es
desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, psicomotrices, emocionales, sensoriales
y lingüísticas, así como fomentar su autonomía e independencia. Es decir, que no es
necesario que exista un problema o patología para beneficiarse de la sala Snoezelen, de
hecho, la relajación y el disfrute son dos de sus principales beneficios, y son aplicables a
toda la población de cualquier edad, no solo a los niños.
Las sesiones en sala Snoezelen son totalmente personalizadas dependiendo de los objetivos
a conseguir. En algunas de dichas sesiones se primarán los estímulos visuales y en otras los
estímulos auditivos o los táctiles ya que el tipo de estímulos que funcionan con cada niño
son totalmente diferentes. Por eso hay que estudiar muy bien cada caso en particular y
conocer bien a la persona que se va a someter a la estimulación sensorial. Saber qué le
gusta, qué tipo de sentidos tiene más desarrollados, cuál es su principal vía de
comunicación con el entorno son datos esenciales para poder preparar una sesión en una
sala Snoezelen.
Igual de importante que la atención personalizada es el trato profesional y, al mismo
tiempo, de confianza que debe establecerse con la persona que guía las sesiones. El objetivo
es que el niño disfrute de la sesión, se relaje, se divierta y al mismo tiempo reciba los
estímulos adecuados para potenciar su desarrollo a distintos niveles. Si hay algo que nos
gusta de las sesiones del método Snoezelen es que son momentos en los que se crea un
clima muy especial en el que los niños realmente disfrutan. No hay nada más placentero
que ver a los niños felices y comprobar además cómo sesión tras sesión van desarrollando
todo su potencial gracias a este método.

Snoezelen

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Snoezelen

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Snoezelen

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sala Snoezelen

¿Qué son las Salas Snoezelen?

También podría gustarte