Guia 1 y 2 - Etica y Valores - 10

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BELLO HORIZONTE

“La Ruta es la Excelencia Académica”
COORDINACIÓN ACADÉMICA Y DE CONVIVENCIA JORNADA MAÑANA – CUARTO PERIODO
GUÍA DE TAREA FLEXIBLE. AREA: ETICA Y VALORES
PROFESOR CONTACTO CORREO GRADO DESARROLLO DEL

ANEXO
Uriel cadena Carvajal 3202293288 urielgenesis2016@gmailcom 10 Del 4 de octubre al 12
de noviembre 2021
GUÍA FLEXIBLE DE ETICA Y VALORES

HERRAMIENTAS DE REFLEXION ÉTICA
El niño que devolvió la fe.
Reflexión: (Conocimientos previos) NO DESARROLLAR
- ¿Soy cuidadoso al momento de emitir un juicio ético, por ello examino circunstancias, razones,
motivos, causas y consecuencias?
- ¿Manejo adecuadamente mis emociones y reacciones al momento de escuchar y emitir juicios
éticos?
ACTIVIDAD 1
1. Lee el siguiente fragmento de lectura analiza y responde.
Cuando el niño de Medellín, Duber Pulgarín, entrego cinco millones de pesos que se encontró, no
solo estaba devolviendo el dinero; también devolvía esperanza y fe. En ese paquetico entregaba
ejemplos de honestidad y formación moral basada en los sanos principios, en los buenos ejemplos
que parten del hogar. Yo les enseñe que las cosas ajenas hay que devolverlas a sus dueños,
fueron las sencillas pero sabias palabras de su madre. Una frase que parece siempre, pero en la
práctica es toda una lección de ética y de honradez. Contiene mucho de lo que falta hoy en día a
todos aquellos inescrupulosos que toman lo que no les pertenece.
Un niño de 13 años que carece de elementales comodidades, tal vez de suficiente comida; que
crece en ese ambiente difícil de las comunas nororientales de Medellín, tiene ese acto honrado y
de desprendimiento de devolver un dinero porque era ajeno. Es un ejemplo maravilloso y casi
increíble. Sobre todo aquí, donde, como hemos visto, se han robado hasta la fe.
Eso merecía ser exaltado y estimulado. Por ello, el que el Gobernador de Antioquia haya becado
al niño y a sus tres hermanitos y le haya dado empleo a la buena progenitora, no solo es justo sino
loable. El funcionario entendió bien el valor de la acción del menor, cuya honestidad finalmente le
permitió encontrar un mejor futuro para los suyos.
Responda con honestidad las siguientes preguntas.
1. ¿Frente a cuáles opciones se encontraba Duber Pulgarín?
2. ¿Cuál fue su elección? ¿Qué reflexión consideras que tuvo que hacer?
3. ¿Qué críticas crees que recibió? ¿Por qué?
4. ¿Cuáles fueron las consecuencias de su decisión?
5. ¿Cómo actuarías tú en una situación similar? ¿Qué aspectos tendrías en cuenta?
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APRENDAMOS ALGO NUEVO

¿Qué son las herramientas de reflexión ética?
La forma como las personas justifican sus decisiones y acciones y las de los demás, está
relacionada con la conciencia moral, aquella parte del pensamiento que impulsa a aceptar o
rechazar una opción.
Quien goza de una conciencia moral madura y entrenada, determinara lo bueno y lo malo no por
las normas que se traspasan, sino por el impacto que tienen las acciones en las relaciones
humanas y el bienestar de los demás. Tener un criterio fundamentado en principios, facilitan la
toma de decisiones que se reflejan en acciones convenientes para sí mismo y para la colectividad.
Por ejemplo, ante un problema se debe rechazar la mentira como alternativa de solución, no por
miedo a ser descubierto o al castigo de una persona con autoridad, sino porque destruye la
confianza, hiere a las personas involucradas y es un obstáculo para asumir las consecuencias de
nuestros actos con responsabilidad.
Sin embargo, en ocasiones no son claras las opciones, la información es insuficiente y por tanto se
debe establecer prioridades e, incluso, escoger entre dos valores que aparentemente se ven
enfrentados. En esas circunstancias, es necesario hacer uso de diversas herramientas de
reflexión ética, es decir, el conjunto de instrumentos que permiten analizar los elementos en
juego, las causas, las consecuencias y los agravantes, antes de emitir un juicio, tomar una decisión
o emprender una acción al respecto.
2. Analiza y contrasta.
Establezca por escrito una alternativa de solución frente a cada una de las siguientes situaciones.
1. Al final de este bimestre, tendrán derecho a un paseo si ningún estudiante del curso falta con
tareas. Como Juan es muy olvidadizo, todos se comprometen a prestarle las tareas para que las
copie al inicio de la jornada.
2. Sara ha llegado al colegio bebidas alcohólicas, lo cual es considerado como falta grave en el
Manual de Convivencia. Sin embargo, sus compañeras no la pueden delatar porque es la
capitana del equipo de baloncesto que irá a la final departamental y podrían suspenderla.
TIPOS DE HERRAMIENTAS DE REFLEXIÓN

Las siguientes clasificaciones obedece a una propuesta realizada por el docente colombiano Diego
Antonio Pineda (2009).
- Herramientas basadas en la argumentación: Son Aquellas que permiten escuchar y dar

razones, contrastarlas, elaborar un juicio al respecto y tomar posicione frente a ellas. La
herramienta más utilizada de esta categoría es el debate, forma de comunicación que le permite
a las partes exponer forma de comunicación que le permite a las partes exponer sus argumentos
frente a un tema o una problemática que genera controversia, es decir, sobre la que hay
posiciones opuestas. Para que la discusión sea constructiva y se desarrolle con orden y no
derive en agresiones es necesario fijar previamente las reglas. Si el debate se desarrolla en el
marco del respeto, la confrontación de razones permite construir un criterio más sólido, cambiar
3
de opinión en caso de estar en un error, y contar con más elementos de análisis antes de tomar
una decisión.
- Herramientas basadas en la comunicación: Para que las decisiones de una persona
contribuyan a su bienestar y al de los demás, es necesario desarrollar cualidades como la
empatía, la asertividad y la comprensión, que se nutren de un proceso comunicativo efectivo.
Entre estas herramientas se encuentran la escucha activa, actitud necesaria para captar las
necesidades de los otros y valorar lo que dicen y sienten. Para ello, es necesario demostrar
respeto al guardar silencio y seguir con atención los argumentos de quien habla, identificar los
mensajes que trasmite el interlocutor a través del lenguaje no verbal (posturas, gestos,
miradas) y buscar el momento y forma adecuados para dar una respuesta frente a sus
afirmaciones o preguntas.
- Herramientas basadas en el análisis de situaciones: Para emitir un juicio es necesario reunir
la información necesaria. Para tal efecto, una herramienta fundamental es el examen de
circunstancias, mediante el cual se busca revisar y completar la información sobre una
situación teniendo en cuenta preguntas como que, quien, donde, cuando, como y para qué,
además de identificar vacíos de información y buscar mecanismos para reunir más elementos de
análisis. Después de tener todas las piezas, es necesario describir las situaciones e identificar
las causas que condujeron a una acción, considerando la existencia de atenuantes o agravantes
para, por último, emitir un juicio.
- Herramientas orientadas a la toma de decisiones: Son de utilidad cuando una persona se
encuentra frente a la elección de dos o más caminos y su decisión trae consecuencias para sí
mismo y para los demás. En muchos casos, se pueden ver enfrentados dos valores, situación
que se conoce como dilema moral. Reflexionar sobre este tipo de circunstancias contribuye a la
formación de criterios y a la organización de sistema de valores. A través de narraciones
breves sobre situaciones posibles, en la que el protagonista se encuentra frente a dos opciones
conflictivas pero defendibles, las personas se ven impulsadas a elaborar un razonamiento moral
y a reflexionar sobre los valores que están en juego y la importancia que le dan a cada uno.
1: De manera individual, imagina, escribe y dibuja dos situaciones en las que se ve

involucrados dos valores y dos derechos de la siguiente lista:
- Honestidad y responsabilidad frente a los lazos de amistad.

- Honradez frente a la satisfacción de necesidades básicas.
- Derechos a la información frente al derecho a la intimidad.
- Derecho al trabajo frente el derecho al ambiente sano y el espacio público.
- 2: Escriba en una hoja las situaciones que planteaste, al terminar intercambia tu hoja con un
compañero. Cada uno deberá escribir los elementos que tendría en cuenta y explicar cómo
resolvería el problema.

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- Herramientas basadas en la argumentación: Son Aquellas que permiten escuchar y dar

1: De manera individual, imagina, escribe y dibuja dos situaciones en las que se ve

- Honestidad y responsabilidad frente a los lazos de amistad.

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