2G U3 Sesion26

SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 26
Estudiar también es nuestro derecho
Por qué es importante el derecho a la educación?

Los niños tienen derecho a la educación y a todo lo que
ella les brinda. A través de la educaciónlos niños aprenden
a desenvolverse para la vida y desarrollan su personalidad
e identidad. En esta sesión los niños conocerán que la
educación es un derecho humano que debe ser accesible
para todos.
Antes de la sesión
Prepara un papelote para anotar lo que dicen los

niños sobre la importancia de la educación.
Prepara un papelote para rescatar lo que observan
en el anexo 1 (observo y pienso).
Prepara las imágenes del anexo 2.
Prevé la hoja de autoevaluación y compromiso.
Materiales o recursos a utilizar

Papelotes.
Plumones, crayolas y colores.
Limpiatipo o cinta masking tape
Anexo 1: imágenes de escuelas de diferentes
realidades.
Anexo2: imágenes de niños que no van a la escuela.
243
Segundo Grado - Unidad 3 - Sesión 26
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetándose a sí Se relaciona Reconoce cómo se sienten
mismo y a los demás. interculturalmente con las personas cuando no
otros desde su identidad,, reciben un buen trato.
enriqueciéndose
mutuamente.
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
10
minutos
Comenta con los estudiantes la sesión anterior y pregúntales:
¿recuerdan qué hicimos en la sesión anterior?, ¿de qué cosas
hablamos?, ¿qué textos han elaborado sobre sus derechos? Espera
sus respuestas y anota las cosas que recuerdan.
Dile a los niños que en casa y en la escuela siempre se busca que
adquieran buenos hábitos y los pongan en práctica para evitar
enfermedades. Entonces, como en la escuela aprendemos muchas
cosas, es importante que todos los niños y niñas vayan a la escuela.
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderemos que estudiar
también es uno de nuestros derechos.
Revisa con los estudiantes las normas de convivencia que hay en el
aula y elijan una de ellas para tenerla presente y ponerla en práctica
durante esta sesión.
244
2. DESARROLLO
Problematización
70
minutos
En grupo clase
Pide a los niños que se sienten en semicírculo para conversar sobre la
sesión de hoy, así todos pueden verse y escucharse.
Pregúntales: ¿por qué creen que es importante ir a la escuela? Anota
las cosas que van diciendo los niños en un papelote.
Aprender Hacer amigos
La escuela es importante
Hacer trabajos Resolver dificultades Jugar
Recalca la importancia de la escuela para el aprendizaje de diversos

aspectos. Puedes ayudar a los niños a que mencionen más cosas
recordando lo que hicieron en diferentes espacios, como asambleas,
lonchera, recreo, actividades grupales, etc.
Pide a los estudiantes que se sienten mirando a la pizarra, para que
todos puedan observar las imágenes y conversar al respecto.
Luego diles que observen las imágenes del anexo 1 y pregúntales:¿creen
que todos los niños van a la escuela?, ¿por qué? Si no van a la escuela
¿qué cosas hacen?, ¿a qué se dedican?, ¿cómo se estarán sintiendo?,
¿se les estará dando un buen trato o no?, ¿qué podemos hacer?
Conversa acerca de lo que saben de los niños que no van a la escuela
y por qué creen que pasa esto.
Dialoga acerca de los niños que no van al colegio por falta de recursos
económicos de sus familias y muchas veces se ven obligados a trabajar
desde muy temprana edad. Haz que reflexionen acerca de cómo estas
situaciones van en contra del derecho de los niños a estudiar.
245
Los niños tienen derecho a la educación. La educación primaria

debe ser obligatoria y gratuita, y todos tienen que contar con
las facilidades para poder acceder al nivel secundario o ir a la
universidad. Los gobiernos deben colaborar para que esto sea una
realidad en todo el mundo.
Art. 28 de la Convención de los Derechos del Niño
Análisis de la información
En grupo clase dividido en cuatro

Diles que van a realizar una dinámica y para ello vas a dividir la clase
en cuatro grupos. Esta dinámica tiene el propósito de ponerles en
la siguiente situación: cada uno de ellos realizará un afiche sobre el
derecho a la educación, de acuerdo a las indicaciones de la tarjeta que
se les asignará.
Tarjeta 1. Pueden usar todos Tarjeta 2. Pueden usar

los materiales, hacerlo en materiales como plumones,
una mesa y preguntar al colores, papelotes y mesa,
profesor lo que desean. pero no pueden hablar con la
profesora.
Tarjeta 3. Pueden usar Tarjeta 4. No tienen ningún

plumones y papelote, pero material para el trabajo.
no tienen mesas ni pueden
preguntar a la profesora.
Luego de dar la tarjeta correspondiente a cada grupo, expresa que

van a tener un tiempo para conversar entre los integrantes sobre
los siguientes aspectos: ¿están de acuerdo en la distribución del
material?, ¿todos van a poder trabajar por igual lo solicitado?, ¿qué
ha sucedido?
Una vez que hayan conversado sobre las preguntas, diles que observen
las imágenes del anexo 2 y entrégales un papelote donde anotarán lo
que ven y piensan de las imágenes.
246
Derecho a la educación
OBSERVO PIENSO
Terminada la ronda de comentarios de cada grupo, realiza las

siguientes preguntas: ¿todas las escuelas son iguales?, ¿creen que
todas las escuelas tienen las condiciones para aprender por igual?, ¿a
qué creen que se deben las diferencias?
Espera la respuesta de los niños y conversa con ellos sobre las
diferentes condiciones de la educación en el mundo y la realidad de
algunos niños.
Comenta que la educación es un derecho, pero que también deben
darse las condiciones necesarias para ello. El Estado, la sociedad y las
familias deben velar porque este derecho se cumpla.
Toma de decisiones – Reflexión
En grupo clase
Comenta con los niños la importancia de la escuela y que es muy
positivo que ellos estén asistiendo, así aprenden muchas cosas y se
preparan para desenvolverse en la sociedad cuando sean mayores.
Resalta el hecho de que muchos niños en el mundo no van a la escuela
y que debemos valorar este derecho a través de campañas, o conocer
la realidad. Señala que el trabajo infantil y los trabajos pesados atentan
contra el desarrollo e integridad de los niños y vulneran sus derechos.
Pregúntales a los niños: ¿se cumple con el derecho a educación?,¿cuál
es la institución que permite el cumplimiento de este derecho?, ¿por
qué es importante el derecho a la educación?, ¿qué aprendemos en la
escuela?
247
3. CIERRE (valoración del aprendizaje)

En grupo clase
10
minutos
Realiza las siguientes preguntas: ¿les gustó la sesión?, ¿cómo se
sintieron?, ¿hemos podido participar todos?, ¿qué derecho es el que
hemos trabajado en esta sesión?
Finaliza pidiendo que te digan qué aprendieron hoy.
Tarea a trabajar en casa
Conversa en casa sobre lo trabajado en relación al derecho a la

educación.
Dibuja una actividad que te gusta hacer en la escuela.
248
Anexo 1
Segundo Grado
Fotos sobre niños que no van al colegio por diferentes situaciones.
249
Anexo 2
Segundo Grado
Observa estas escenas sobre diferentes escuelas.
250

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Estudiar también es nuestro derecho

Por qué es importante el derecho a la educación?

Prepara un papelote para anotar lo que dicen los

Materiales o recursos a utilizar

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

Aprender Hacer amigos

Hacer trabajos Resolver dificultades Jugar

Recalca la importancia de la escuela para el aprendizaje de diversos

Los niños tienen derecho a la educación. La educación primaria

En grupo clase dividido en cuatro

Tarjeta 1. Pueden usar todos Tarjeta 2. Pueden usar

Tarjeta 3. Pueden usar Tarjeta 4. No tienen ningún

Luego de dar la tarjeta correspondiente a cada grupo, expresa que

Terminada la ronda de comentarios de cada grupo, realiza las

Toma de decisiones – Reflexión

3. CIERRE (valoración del aprendizaje)

Tarea a trabajar en casa

Conversa en casa sobre lo trabajado en relación al derecho a la

Fotos sobre niños que no van al colegio por diferentes situaciones.

Observa estas escenas sobre diferentes escuelas.

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