Guia 8

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Clase 10: “¡Ha llegado carta!

Objetivo de aprendizaje (OA7): Leer independientemente y comprender textos


no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos), para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo.

Concepto Clave: Carta.

Inicio Habilidad: Reflexionar sobre el texto. (Analizar - recordar).

1. ¿Recuerdas el cuento: “El patito feo”? Ordena las imágenes del cuento, de
acuerdo a los tres momentos de la narración, aprendidos, durante la sesión
anterior. Escribe al lado de cada imagen, a qué momento pertenece.

Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información explícita


e implícita – incremento de vocabulario – reconocimiento de funciones
gramaticales y usos ortográficos. (Recordar -comprender- analizar).
Desarrollo

2. Observa las siguientes imágenes y responde las siguientes preguntas:

 ¿Para qué pueden servir estos dos objetos?


 ¿Qué tipo de texto aprenderemos hoy?

3. Lee el siguiente texto. recuerda responder las preguntas, que surgirán a


medida que avanzas en tu lectura.

Querida Luisa 13 de febrero, 2014

¿Cómo estás? Imagino que muy bien y disfrutando estos días de descanso. Yo
creía que estabas, acá, en Santiago todavía. Mi mamá se encontró con la tuya en la
feria y le contó que te fuiste al campo con tus abuelos.
¿Dónde fue Luisa? ¿Cómo se enteró Vanessa?

Me alegra que al final decidieras ir. Yo te escribo para contar que el jueves me voy a
la playa con mi tía y mi hermanito, sólo por el fin de semana. ¡Tengo tantas cosas que
contarte! Apenas entremos al colegio tenemos que juntarnos. Yo no conozco a
nadie, así es que es mejor que estemos juntas mientras hacemos nuevos amigos y
amigas. Luisa, ¿te puedo pedir un favor? ¿Me puedes traer miel de campo? ¡Me
gusta mucho esa miel que hace tu abuelito Martín!
¿En qué momento del año, se
encuentran? ¿Cómo lo sabes?
Bueno querida amiga mía del alma. ¡Cuídate mucho! Y te espero pronto. ¡Te quiero
mucho! Un gran abrazo.
Vanessa. M

4. Responde las siguientes preguntas, marcando la alternativa correcta.

 ¿Quién es el destinatario de la carta?


a) Luisa.
b) Vanessa.
c) Martín.

 ¿A dónde viajará Vanessa el fin de semana?


a) Al campo.
b) A la ciudad.
c) A la playa.

 El texto que observas en el recuadro corresponde a una:


a) una poesía.
b) una receta.
c) una carta.

Vanessa le pide a su amiga que le traiga:


a) unos dulces.
b) miel de campo.
c) queso.

 La madre de Vanessa, se encuentra con la madre de Luisa en:


a) el supermercado.
b) el parque.
c) la feria.

 ¿Qué situación nueva, deben enfrentar las niñas, en el futuro?


a) Una nueva ciudad.
b) Nuevos compañeros en el colegio.
c) Un viaje, muy lejos.

5. Une con una línea, los personajes de la Columna A, con las acciones
correspondientes, de la Columna B.

Columna A Columna B

Luisa Se encuentra en el campo

Martin Viajará a la playa

Vanessa Prepara miel


6. Lee la siguiente oración extraída de la carta leída, y completa, el texto que
aparece a continuación, con información acerca de tus conocimientos
gramaticales.
“Yo no conozco a nadie.”

El sujeto de la oración es: ________________ y su predicado es:


_________________________. La palabra “yo” es un _____________.

7. Observa nuevamente, la carta. Esta vez, tiene rotuladas sus partes. Léelas con
tus compañeros (as), y escucha la explicación que entregará tu profesor (a), al
respecto.
Fecha.
Nombre del
Querida Luisa 13 de febrero, 2017.
remitente.
¿Cómo estás? Imagino que muy bien y disfrutando estos días de descanso. Saludo.

Yo creía que estabas, acá, en Santiago todavía. Mi mamá se encontró con la tuya en
la feria y le contó que te fuiste al campo con tus abuelos. Me alegra que al final
decidieras ir. Yo te escribo para contar que el jueves me voy a la playa con mi tía y mi
hermanito, sólo por el fin de semana. ¡Tengo tantas cosas que contarte! Apenas
entremos al colegio tenemos que juntarnos. Yo no conozco a nadie, así es que es
Cuerpo.

mejor que estemos juntas mientras hacemos nuevos amigos y amigas. Luisa, ¿te
puedo pedir un favor? ¿Me puedes traer miel de campo? ¡Me gusta mucho esa miel
que hace tu abuelito Martín!

Bueno querida amiga mía del alma. ¡Cuídate mucho! Y te espero pronto. ¡Te quiero
mucho! Un gran abrazo.
a.
Despedid

Datos del destinatario. Vanessa. M

8. Observa la carta. En ella, hay algunas palabras destacadas. Marca la


alternativa, que represente, un sinónimo para cada una de ellas.

 Un sinónimo para “disfrutando” es:


a) Gozando.
b) Saliendo.
c) Pasear.

 Un sinónimo para “contar”, es:


a) Ver.
b) Expresar.
c) Saludar.

 Un sinónimo para “juntarnos”, es:


a) Integrarnos.
b) Separarnos.
c) Reunirnos.

9. Guiándote por el esquema de la carta, escríbele a algún familiar con el que te


interese comunicarte. Pueden ser tus padres, tíos, primos, abuelos o incluso,
algún amigo que ya no veas. Recuerda aplicar todas las partes que este tipo
de texto posee.

10. Escribe tus datos y los de tu destinatario, en el siguiente sobre. Para ello, sigue
el modelo que te presentamos a continuación.

Sobre: Parte anterior.

Nombre del destinatario.

Dirección del destinatario.

Comuna

Ciudad.

Sobre: parte posterior.

Nombre del emisor


Dirección del emisor.
Comuna.

Ciudad.

 Escribe tu carta, en este espacio.


 Completa, el sobre, en este espacio.
Cierre Habilidad: Reflexión sobre el texto. (Recordar - evaluar).
11. Completa el organizador gráfico con la información requerida, acerca de la
carta.

La carta

Sus partes
Es: Sirve para: son:

12. Responde las siguientes preguntas de metacognición:

 ¿Qué aprendiste hoy sobre la importancia de la lectura?


 ¿Cómo puedes hacer, para mejorar tu Lectura?
 ¿Para qué te puede servir aprender esto?

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