“2022.

Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital de México”

FICHA DESCRIPTIVA TERCERO

Ciclo escolar 2021-2022
ESCUELA PRIMARIA EJERCITO DEL TRABAJO
CCT 15EPR0387Q Z/E: P276

LOGROS ALCANZADOS EN LOS AMBITOS DEL ARGUMENTACIONES (manejar cantidades y

PEMC porcentajes)

AREAS DE MEJORA
Aprovechamiento académico. 80%
Prácticas docentes y directivas. 80%
Formación docente 90%
Avance de los planes y programas educativos 90%
Participación de la comunidad 60%
Desempeño de la autoridad escolar 80%
Infraestructura y equipamiento 50%
Carga administrativa 95%
El tercer grado, está conformado por 116 alumnos ; en el ciclo escolar 2021-2022, se rescatan
los siguientes resultados sobre el aprovechamiento académico de los alumnos con el objetivo
de tener una referencia sobre las fortalezas y áreas de oportunidades que se trabajó durante
este ciclo escolar realizando las reflexiones de las asignaturas que se han trabajado durante
este periodo, a continuación se dan a conocer los porcentajes obtenidos durante el ciclo
escolar, con un promedio general de 8.6, que se obtuvo del logro de los aprendizajes esperados
de acuerdo con el plan y programas de estudio realizando un listado de aprendizajes esperados,
en lo cual se abordó en el plan de trabajo remedial con estrategias de gran interés y lograr un
avance a sus estudios y aprendizajes obteniendo en lengua materna español 8.3, matemáticas
8.3, ciencias naturales 8.2, mi entidad donde vivo 8.5, formación cívica y ética 8.6, artes, 9.1,
educación física 9.2.
durante el ciclo escolar las practicas docentes y directivas (80%) han sido problemáticas por la
falta de comunicación entre directivos y docentes, lo cual se requirió involucrar el colectivo
docente para delegar y evaluar propuestas. en este tiempo. la formación docente (80%) fue
asistencia a cursos proporcionados por la sep. asimismo fortaleciendo nuestra practica
educativa dando a dirección las constancias de participación a dichos cursos.
en los avances de los planes y programas educativos (80%) se integró el plan remedial de los
aprendizajes que no habían consolidados donde fueron abordados con estrategias logrando
avances.
la participación de la comunidad, alumnos, maestros y padres de familia, directivos, y personal
de apoyo, han sido de buenas realizaciones entre los agentes que integran la comunidad
escolar.

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
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ALVARO OBREGÓN ESQUINA FRANCISCO I. MADERO, SAN ANTONIO LA ISLA, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 52280.

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desempeño de la autoridad educativa ha sido relevante para el fortalecimiento de equipo en

relación al trabajo.
infraestructura y equipamiento (50%), durante el ciclo escolar ha hecho falta equipamiento,
conexión a internet para toda la institución.
carga administrativa, se requiere que se planifique a tiempo para entregar en tiempo y forma de
lo que se requiere en cuanto a la información.

ASIGNATURAS APROVECHAMIENTO (promedio general)

Español 8.3
Matemáticas 8.3
Ciencias Naturales 8.2
La entidad donde vivo 8.5
Formación Cívica y Ética 8.6
Artes 9.1
Educación Física 9.2
GENERAL 8.6

GRADO NIVELES DE LECTURA (conforme SISAT)

1°
2°
Unidades de análisis que atender de 2° A 6° POR ESCUELA
(Evaluación diagnóstica) SE APLICO EL EXAMEN DE DIAGNOSTICO
MEJOREDU
Se logró obtener una avance del 50.5% de la
primer aplicación del diagnóstico al 83.5%, lo
Lectura que refleja un avance considerable en el
aspecto de Integrar información y realizar
inferencias.
En cuanto al indicador de Análisis de lectura
logramos pasar de un 47.2% a un 91.3 % lo que
considera el trabajo realizado en un periodo
para fortalecer dicho indicador.
Del indicador Localizar y extraer información
pasamos de un 56.0% a un 81.8% lo que refleja
que a través de las diversas actividades
realizadas se logró mejorar en el aprendizaje
de los pequeños.

Sentido numérico y pensamiento en este

aspecto logramos un 92.7% al finalizar las
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actividades, iniciamos con un 57.0% lo que

Matemáticas demuestra el trabajo realizado.
Forma espacio y medida es la otra unidad de
análisis en la que se pasó de un 53.6% a un
94.5% de la primer a la segunda aplicación de
diagnóstico.
Manejo de la información
En dicha unidad de análisis logramos obtener al
final un 93.6% de un porcentaje inicial de
71.0%

GRADO Y GRUPO TOTAL

3° A 0
Niños que no consolidaron el proceso de 3° B 2
lectoescritura 3° C 0
3° D 2

H M TOTAL
Matrícula (final) tercer grado 3° A 16 13 29
3° B 18 12 30
3° C 15 13 28
3° D 16 13 29

TOTAL 65 51 116
Altas 4 niños
Bajas 1 niña
COMUNICACIÓN TIPOS DE COMUNICACIÓN
SOSTENIDA INTERMITENTE NULA
ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO
(CONSIDERANDO SU PROMEDIO DE 7 HACIA
ABAJO) ANEXAR LISTADO DE NIÑOS POR
GRADO

3° GRADO
Tipo de comunicación con los alumnos al finalizar el ciclo escolar
Grado y NNA Comunicación Comunicación Comunicación nula
grupo inscritos sostenida intermitente
3° A 29 21 8 0
3° B 30 21 7 2
3° C 28 21 7 0
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3° D 29 23 6 0
Total 116 86 28 2
LISTADO DE APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES NO CONSOLIDADOS DE TODAS LAS ASIGNATURAS

NOTA: EN CASO DE REQUERIR MAS ESPACIO FAVOR DE INSERTAR CELDAS

ESPECIFICACIONES: ANEXAR LOS LISTADOS DE LOS ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO

POR GRADO

FECHA DE ENTREGA: VIERNES 15 DE JULIO DEL AÑO EN CURSO

ESCUELA PRIMARIA “EJERCITO DEL TRABAJO”

TURNO MATUTINO

3° GRADO

Tipo de comunicación con los alumnos al finalizar el ciclo escolar

Grado y NNA Comunicación Comunicación Comunicación nula
grupo inscritos sostenida intermitente

3° A 29 21 8 0
3° B 30 21 7 2
3° C 28 21 7 0
3° D 29 23 6 0
Total 116 86 28 2

APRENDIZAJES ESPERADOS CON BAJO NIVEL DE LOGRO AL FINALIZAR EL CICLO ESCOLAR

ESPAÑOL
 Presenta una exposición sobre una característica relevante del lugar donde vive
 Organiza la información en temas y subtemas
 Lee obras de teatro infantil
 Se familiariza con la información gráfica de obras de teatro (distribución de nombres de personajes, acotaciones y
diálogos en la página)
 Identifica el espacio y tiempo en que trascurre la obra de teatro.
 Elabora avisos para difundir algún producto o servicio entre la comunidad escolar.
 Explora el periódico y ubica la sección de anuncios clasificados.
 Escribe textos en los que se describen lugares
 Usa mayúsculas al inicio de las oraciones y los nombres propios
 Reflexiona sobre el uso de la coma para enumerar características o elementos.
 Practica y crea trabalenguas y juegos de palabras.
 Explora el vocabulario de varias generaciones en la localidad
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MATEMÁTICAS
TERCER GRADO A,B,C Y D.

 Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 1000.

 Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000.
 Usa el algoritmo convencional para sumar.
 Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras
y mitades de números pares menores que 100.
 Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.
 Recolecta, registra y lee datos en tablas.

Alumnas y alumnos que requieren mayor apoyo

 Guadarrama Martínez Diego
3° A  González Salazar Yamileth Guadalupe
 Rodríguez Torres Jesús Miguel
 Cerón Barrón Evolet Rosmery
3° B  López Laguna Cristian Guillermo
 Mercado serrano Liam Zeti
 Vázquez Gutiérrez Katerine Natalia
 Campos Albarrán María Fernanda
3° C  Cecilio Arriaga Zaid Jhiovanni
 Carmona Torres Ángel
 Arias Garduño Fernando
3° D  Ceron Pichardo Yoshua Miguel
 Díaz Leal Ceron Kevin Salvador
 Vera Alonso Leandro David

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