Ejemplo Ficha Descriptiva Del Grupo

Ficha descriptiva del grupo
Ciclo escolar 2023-2024

Escuela: _Bandera Nacional___
C.C.T. _11DPR0238J_____
Nombre del docente Eimy Sofía Guerrero Rodríguez
Fase o grado Tercero Grupo A
Campo formativo y/o disciplinas Contenidos o PDA consolidados o con mayor nivel de logro
con mayor nivel de logro
Lenguajes *Búsqueda y manejo reflexivo de información.
*Comprensión y producción de textos discontinuos para
organizar actividades y ordenar información.
* Exposición sobre temas diversos.
* Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes
manifestaciones culturales y artísticas.
* Comprensión y producción de resúmenes.
* Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Saberes y pensamiento científico * Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas
locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado,
desde su contexto sociocultural.
* Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer,
así como prácticas culturales y la toma de decisiones
encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la
economía familiar.
* Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural:
nutrición y locomoción.
* Relaciones entre los factores físicos y biológicos que
conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la
vida.
* Formación de mezclas y sus propiedades.
* Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y
regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de
estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
* Estudio de los números
* Multiplicación y división, su relación como operaciones
inversas
* Medición del tiempo
* Organización e interpretación de datos
Ética, naturaleza y sociedades * Representaciones cartográficas de la localidad y/o
comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con
relación al conocimiento, función y cuidados de los
ecosistemas como sustento de la vida.
* Caracterización y localización del territorio donde vive, la
entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima,
vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes,
humedales), así como las formas culturales que se desarrollan,
vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región;
reconocimiento de su organización política y cambios
históricos, hasta su conformación actual.
* La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el
México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en
la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer
sus aportes en lo social, cultural, político y económico, entre
otros, en las transformaciones sociales.
* Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares
sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre
otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la
entidad y a México como país, en tanto referentes que dan
sentido de identidad y pertenencia.
* La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan
diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las
personas y grupos de pertenencia, causas y formas de
resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía,
para contribuir a la convivencia y la resolución de conflictos sin
violencia.
* Formas y pensamientos mediante las que se eligen a las
autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través
del tiempo, en función del bienestar colectivo.
* La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de
riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos,
considerando posibles consecuencias de las acciones, para
actuar con responsabilidad.
Campo formativo y/o disciplina Contenidos o PDA que se requieren fortalecer

con menor nivel de logro
De lo humano y lo comunitario * Efectos en la vida de las personas, derivados de cambios
sociales, culturales y en la salud.
* Reconocimiento de las necesidades y características propias y
de lo demás.
* Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres
vivos.
Recomendaciones generales para el próximo ciclo escolar
Aspectos Recomendaciones
Académicos * Escribir anticipaciones sobre un libro, a partir de su portada y contraportada.
* Realizar la lectura de diversos textos que sean de su interés para fortalecer
su comprensión lectora.
* Se sugiere redactar un diario personal como actividad permanente, en el que
redacten las situaciones de su vida diaria, para mejorar su ortografía y
consolidar el hábito de la escritura.
* Requieren apoyo para localizar en mapas los lugares en los que ocurrieron
los desastres naturales.
Socioemocionales * Fomentar una actitud positiva en el grupo.
* Propiciar que cuando tengan dudas realicen preguntas respetando su turno
para hablar.
* Analizar y poner en práctica acciones equitativas que favorezcan la
convivencia con sus semejantes.
* Valorar la importancia de la solidaridad y la ayuda mutua en situaciones de
dificultad o crisis.
*Implementar ejercicios de respiración.
__________________________
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