Ejemplo 2

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DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

Hito 1: de Diagnóstico Inicial:

Carrera de Formación Técnica: Técnico en Instalaciones Sanitarias

Duración total de la carrera: 6 semestres

Modelo curricular asumido: Modelo Glazman e Ibarrola

La Universidad: Universidad Técnica del Oeste

¿Quiénes somos?

La Universidad Técnica del Oeste, como una joven institución, desarrolla su labor académica e
investigativa, para contribuir al desarrollo nacional. Responde con pertinencia científica y social a
las más importantes necesidades de progreso de la región y la patria, a través de la formación de
profesionales.

Misión: La carrera de Instalaciones sanitarias formara técnicos capaces de dirigir, organizar,


programar, controlar, instalar y ejecutar el funcionamiento de los proyectos de la Especialidad
Instalaciones Sanitarias en Edificaciones.

Visión: La carrera de Instalaciones Sanitarias en el año 2021, será un referente en el desarrollo del
sector productivo nacional mediante la formación de Técnicos competentes que den respuesta a las
demandas del sector de la construcción.

¿Cómo nos organizamos?

La Universidad Técnica del Oeste está organizada de la siguiente manera.

- Rectorado: Ing. Juan Pérez 1


- Vice rectorado: Ing. Juan Pérez 2
- Secretaría general: Ing. Juan Pérez 3
- Administración: Lic. Juana Pérez 4
- RR HH: Lic. Juana Pérez 5
- Depto. Psicología: Lic. Juana Pérez 6

Ofrece tres carreras técnicas, orientadas principalmente a la industria de la construcción

- Técnico en Construcción
- Técnico en Instalaciones de Gas
- Técnico en Instalaciones Electricas

Todas las carreras tienen una duración de 3 años, distribuidos en dos semestres por año.

Estamos ubicados en la Avenida Diaz Nº1, entre calles 2 y 3.


¿Qué pretendemos?

Los egresados de la carrera de Técnico en Instalaciones Sanitarias deben tener los conocimientos
necesarios para poder adaptarse a nuevas tecnologías y procesos constructivos, basándose en lo
siguiente:

Conocimientos:

- Conocer, interpretar y aplicar normativas específicas para las Instalaciones Sanitarias, así
como también los sistemas de calidad, sustentabilidad y gestión ambiental.
- Dominar las tecnologías de la educación y de la informática necesaria para el desarrollo de
la tarea.
- Conocer y aplicar los sistemas de seguridad, salud laboral y reglamentación vigente.

Habilidades

- Diseñar, proyectar y calcular todo lo referente al abastecimiento de agua potable, desagüe


de los efluentes hasta su disposición final, incluyendo los aspectos energías renovables y
sustentabilidad.
- Dar indicaciones técnicas al personal especializado a su cargo, desde la fase previa a la obra
hasta su finalización.
- Asesorar a la dirección de obra

Actitudes:

- Participar en trabajos en equipo.


- Integrar nuevas tecnologías, procesos y procedimientos con actitud crítica y proactiva.
- Coordinar y desarrollar capacidades para trabajar en equipos.
- Actuar con ética profesional atendiendo a las buenas prácticas técnicas- tecnológicas en la
Especialidad Instalaciones Sanitarias, en la salubridad del ser humano y del entorno.

¿Qué evaluamos?

(Ej. cuál será el sistema de evaluación de las materias, las modalidades de graduación más
aconsejables a esa carrera ver 3ra Bibliografía Básica, Cap.III Art.57 pag.31)

La Universidad Técnica del Oeste tiene las siguientes modalidades de Evaluación, las mismas que
están plenamente reconocidas por el Ministerio de Educación.

- Monografía
- Pasantía
- Proyecto de Grado
- Examen de Grado
- Graduación por Excelencia

Para el caso específico de la carrera de Técnico en Instalaciones Sanitarias, se aplicará y reconocerá


una de las siguientes modalidades de graduación, para la obtención del título profesional
correspondiente.
Monografía, con una carga horaria de doscientas (200) horas académicas, de las cuales ciento veinte
(120) son de trabajo independiente y ochenta (80) bajo la dirección de un docente tutor.

Proyecto de Grado, el desarrollo del Proyecto de Grado, para las carreras de Técnico Superior
Universitario la carga horaria es de doscientas (200) horas académicas; de ellas, ochenta (80) horas
académicas bajo la supervisión de un docente guía o tutor.

Hito 2: Estudio de Contexto:

Mapeo de grupos de Interés:

Se identifican los siguientes actores internos y externos que tendrán relación directa o indirecta con
el establecimiento de la nueva carrera técnica.

Actores intrainstitucionales

1. Otras carreras que ofrece la universidad


2. Plan departamental de desarrollo
3. Plan de desarrollo municipal

Actores interinstitucionales

1. Fabricantes de tubos PVC


2. Fabricantes de artefactos sanitarios
3. Proveedores de tanques, bombas y otros.

Acopio de información primaria y secundaria:

En este paso se realiza el acopio de información obtenida de 2 niveles diferentes.

Nivel 1. Contexto socio-cultural económico y político

Un técnico en instalaciones sanitarias se desempeña en la correcta instalación de los artefactos


sanitarios desde un edificio multifamiliar, instituciones educativas y empresas, garantizando el
correcto funcionamiento de sistema de agua potable, sistema pluvial y desagüe. Para desarrollar de
estas funciones el técnico requiere trabajar a detalle en la elaboración e interpretación de planos.

Nivel 2. Desarrollo del campo profesional

Se identifican las siguientes habilidades que debe tener el Técnico en Instalaciones Sanitarias

- Determinar efectos favorables o negativos en pendientes y gradientes.


- Ejecutar sistemas de alcantarillado, agua potable y desagüe de lluvias.
- Realizar uniones entre componentes estructurales y cañerías, verificando la calidad de la
soldadura empleada o del material utilizado para la unión.
- Utilizar y realizar la mantención básica de equipos e instrumentos propios de la
especialidad.
- Calcular pérdidas en circuitos de fluidos y determinar la necesidad de instalar bombas
elevadoras.
- Instalar medidores de agua y gas con sus respectivas protecciones.
- Dominar principios básicos de gestión micro-empresarial.
Nivel 3. Demandas del mercado laboral

En la actualidad existen empresas de elaboración de lácteos u otras que necesitan de una instalación
sanitaria especial y edificios multifamiliares que no cuentan con planos aprobados por las
instituciones competentes por lo que estas demandan profesionales que puedan elaborar los planos
una vez construidas las instalaciones y también que es como se supone debe ser, antes de construir.

Los diferentes tipos de edificaciones requieren después de un determinado tiempo de uso un


profesional que pueda identificar los problemas que puedan presentar los artefactos sanitarios,
reparar e identificar los artefactos sanitarios dañados e implementar medidas para poder regular la
presión en las horas de poca demanda.

Hito 3: Plan de Cambio:

Matriz FODA

Fortalezas Oportunidades
- Especialización en un área en la - Las empresas de elaboración de
que se dan en otras carreras de productos lácteos y otros
una manera mas generalizada. requieren técnicos para
identificación de problemas e
implementación de soluciones
Debilidades Amenazas
- No se preveen las nuevas - Algunas empresas contrataran
tecnologías que puedan llegar a plomeros que les den soluciones
desarrollarse temporales.
- Ofertas académicas de otras
universidades que abarquen
todo el campo de la
construcción con menos
especialización en cuanto a
Instalaciones Sanitarias.

Hito 4: Perfil Profesional:

Nodo Problematizador

Las demandas del mercado de las instalaciones sanitarias requieren profesionales que puedan
ejecutar sistemas de alcantarillado, agua potable y desagüe de lluvias, utilizar y realizar la
mantención básica de equipos e instrumentos propios de la especialidad. Además de calcular
pérdidas en circuitos de fluidos y determinar la necesidad de instalar bombas elevadoras

Familias Laborales

FL1: Instalación de Redes de Agua Potable, Pluvial y Alcantarillado.

FL2: Mantenimiento de Redes y Artefactos

Competencias Globales
CG1: Ejecutar sistemas de alcantarillado, agua potable y desagüe de lluvias

CG2: Utilizar y realizar la mantención básica de equipos e instrumentos propios de la especialidad

Hito 5: Unidades y Mapa de Competencias:

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