En su proceso de aprendizaje de la compleja habilidad de escribir, el niño avanza

por una serie de niveles descritos a continuación. Es una gran idea ir registrado
este avance para poder compararlo con las espectativas del grupo, y brindar un
apoyo oportuno, o un refuerzo, a los estudiantes que más lo necesiten. Esperamos

que este formato   sea de utilidad. Puede imprimirse más de una hoja si es
necesario acomodar más estudiantes. Puede descargarlo para su computadora e
imprimir las hojas de forma gratuita para usarlas con sus estudiantes, pero no
redestribuirlo, o subirlo a redes sociales. Utiliza la clave neoparaiso.com para
abrirlo. El formato original fue compartido por el Profr. Jorge Luis Alcazar Najera y
le hemos hecho algunos cambios que esperamos sean beneficiosos.

1. NIVEL: PRESÍLABICO

El niño descubre y registra las diferencias entre el dibujo y la escritura y esta

última empieza a ser entendida como un objeto simbólico. Dentro de este nivel se
registran las cinco fases siguientes:

FASE DE GRAFISMOS PRIMITIVOS

Se observan trazos de diferentes tamaños y formas que
evidencian el poco dominio psicomotor del productor así
como desconocimiento de lo que se quiere transmitir.
FASE DE ESCRITURAS UNIGRÁFICAS
Aparecen grafismos que representan ideas o conceptos
completos.
FASE DE PSEUDOLETRAS
Existe coincidencia de la necesidad de utilizar un código
para comunicar y comienza a graficar elementos con
características de las letras más comunes de su entorno.
ESCRITURA SIN CONTROL DE CALIDAD
Se comienza a escribir sin controlar la cantidad de letras
utilizadas y existe muy poca conciencia de cómo
utilizarlas solo se sabe que sirven para escribir.
FASE DE ESTRUCTURAS FIJAS
Comienzan a aparecer estructuras repetidas una y otra
vez aun cuando estos trazos gráficos solo hagan
utilización de las letras las normas para el uso del código
aun no aparecen.

2. NIVEL: INTERMEDIO

INICIAN LAS ESCRITURAS

DIFERENCIADAS
Se comienza a utilizar grafías diferentes para cada
concepto.
ESCRITURAS DIFERENCIADAS
 Es la consolidación de la fase anterior porque ya se tiene
conciencia plena de la necesidad comunicacional de
diferenciar una palabra escrita de otra.
Este nivel se caracteriza por el conflicto pues no se logra
aun entender la organización del sistema lingüístico. Se
establecen diferencias para producir variedades de
significado se percibe que es necesario variar las letras
para obtener significados diferentes.

3. NIVEL: SILÁBICO Y SILÁBICO ALFABÉTICO

Se denomina así porque conviven las características de la etapa silábica con la

escritura alfabética. El trata de hacer corresponder los sonidos a las formas
silábicas y alfabéticas. Es decir que los niños realizan un análisis silábico
trabajando alternativamente la hipótesis silábica y la segmentación alfabética.

4. NIVEL: ALFABÉTICO

El niño ahora entiende que:

 La sílaba no puede ser considerada una unidad y que puede ser separada en
unidades menores.
 La identificación del sonido no es garantía de la identificación de la letra, lo
que puede generar las famosas dificultades ortográficas.
 La escritura supone la necesidad del análisis fonético de las palabras.
 Comprende la lógica de la base alfabética de la escritura.
 Conocimiento del valor sonoro convencional de todas o casi todas las letras,
juntándolas para que formen sílabas o palabras.
 Diferencia entre letra, sílaba, palabra y frase.

5. Infografía de Niveles de Escritura

¿En qué nivel de escritura de encuentra mi hijo? Ediciones Luna de

Papel compartió esta infografía para ayudarnos a entender.
6. Ejemplos de escritura Pre-silábica y Silábica

Otro aporte de ejemplos de escritura pre-silábica, silábica, silábico-alfabética y

alfabética fue compartido por Mundo ABC en su página de Facebook y está muy
claro:
Caligrafía para Niños
Ejercicios para mejorar la letra de los niños. Planas para mejorar la letra.
Plantillas de letras mayúsculas y minúsculas. Ejercicios para tener letra bonita.
Caligrafía para mejorar la letra. Ejercicios de Caligrafia para niños. Ejercicios de
Caligrafia Para Imprimir. Planas de Caligrafía. Planas para remarcar las letras.
Letra Imprenta. Letra de Molde.
Utiliza la clave neoparaiso.com para abrir el PDF.

1. Cuestiones preliminares: Papel pautado, cuadriculado o en blanco

Entre los expertos en didáctica de la escritura nos existe unanimidad acerca de

cuál sea el procedimiento más idóneo para adquirir y desarrollar las destrezas
caligráficas: papel pautado, cuadriculado, o bien sin ningún tipo de rayado.

Sin negar “las bondades” de la escritura sobre cuadrícula e incluso sobre papel en
blanco, vamos a exponer a continuación algunas de las ventajas de escribir en
pauta de cuatro milímetros; ventajas comprobadas empíricamente con numerosos
grupos de alumnos de los primeros niveles educativos.

La pauta facilita la escritura completa de la palabra, en vez de por partes; lo cual

sirve para:

 Identificar la palabra como realidad autónoma.

 Evocar su significado.
 Fijar sus peculiaridades ortográficas.

En consecuencia, la escritura de una palabra resulta más racional, ya que, a su

dimensión física -el significante-, se añade, desde un primer momento, la
conceptual -el significado-. Así, la imagen visual y motora que la palabra deja
grabada en el cerebro contribuirá a la reproducción de su correcta ortografía; y la
plena posesión de su significado allanará las dificultades futuras con respecto a su
inclusión en diferentes contextos con la propiedad debida.

Desde el punto de vista motor, la pauta favorece la legibilidad de la escritura,

porque:

 Se evita la omisión de ligaduras. Además, al no existir rayado vertical que

pudiera distorsionar la atención, se facilita que las letras y sílabas que
integran las palabras se presenten ligadas entre sí.
 Se logra una mejor uniformidad del movimiento gráfico. Esta uniformidad se
refleja, fundamentalmente, en el tamaño y la alineación de la escritura.
Determinados tipos de pauta pueden contribuir, además, a eliminar un defecto
gráfico muy frecuente: la irregularidad de los trazos superiores e inferiores de
las letras b, d, h, k, l, ll, t; g, j, p, q, y; f.
 Se favorece, espontáneamente, el espaciamiento regular de las letras que
conforman las palabras, y de éstas entre sí.
 Se facilita la transición a la escritura en papel sin ningún tipo de rayado,
transición que resulta menos brusca desde la pauta que desde la cuadrícula,
excesivamente rígida por su misma naturaleza y responsable, en
determinados casos, de futuras deformaciones de las letras, uno de los
principales factores de ilegibilidad.

2. El aprendizaje de las destrezas caligráficas

El objetivo final que persigue toda caligrafía es la obtención de una escritura que
resulte legible. Sin embargo, en la legibilidad de la escritura intervienen factores
tan diversos como los que seguidamente se relacionan, y que convendría convertir
en objetivos caligráficos cuidadosamente secuenciados:

1. La evitación de posturas inadecuadas, tomando correctamente el lápiz y

manteniendo el cuerpo y el papel en la posición debida.
2. La claridad en la representación de las letras, dándoles a cada una su forma
característica.
3. La presencia de ligaduras entre las letras y sílabas que conforman las
palabras.
4. La correcta alineación de las letras, de modo que no queden por encima o
por debajo de la línea normal de escritura.
5. La uniformidad en la inclinación y en el tamaño de la letra.
6. El adecuado esparcimiento entre letras, palabras y renglones: ni escaso, ni
excesivo, ni desigual.

Por otra parte, el aumento progresivo en la velocidad de la escritura deberá

efectuarse de manera tal que no vaya en detrimento de la legibilidad de la letra,
porque en tal caso se vería seriamente dificultada la comprensión del contenido de
lo escrito.

Se efectúan a continuación ciertas recomendaciones que pueden servir de ayuda a

los maestros para lograr que sus alumnos consigan una letra bien dibujada y
fácilmente legible.

3. Posición adecuada del cuerpo para la realización de la escritura

La postura correcta del cuerpo para la realización de la escritura es la siguiente:

 Tronco recto, ligeramente inclinado hacia adelante, y cabeza en la misma

línea del tronco.
 Codos sobre la mesa.
 Pies apoyados en el suelo.
3.1. Modo de coger el lápiz

Se detalla a continuación la forma más conveniente de coger el lápiz para

conseguir una letra bien dibujada y fácilmente legible.

 El lápiz se sostiene entre los dedos pulgar y corazón. Sobre él se coloca el

dedo índice, sin ejercer una presión excesiva, que oscurecería la escritura.
 Los dedos que sostienen el lápiz han de estar convenientemente separados de
su punta, de manera que quede espacio suficiente para los dedos anular y
meñique, favoreciendo así el deslizamiento de la mano, que podrá moverse
cómodamente, y la obtención de un trazo de grosor normal.
 El dedo pulgar debe doblarse hasta formar un ángulo recto con las falanges, lo
que permitirá realizar una escritura de tamaño adecuado -ni demasiado
grande, ni muy pequeña- y de grosor normal -líneas ni demasiado finas, ni
muy gruesas.
 El lápiz se sostiene entre los dedos pulgar y corazón, y sobre aquél se coloca
el dedo índice, que ejerce una ligera presión.
 Los dedos que toman el lápiz deben estar convenientemente separados de su
punta, de manera que quede espacio para los dedos anular y meñique, lo que
permitirá a la mano moverse con comodidad.
3.2. La colocación del papel (en escritura cursiva)

Si se escribe con la mano derecha, el papel debe desviarse hacia la izquierda; y así
se logrará una inclinación regular y una alineación perfecta de las letras

La posición del papel debe ser tal que la línea de escritura siga la misma dirección
que la diagonal del tablero de la mesa -con lo cual la escritura se mantendrá
constantemente dentro de la línea de visión-; y el movimiento gráfico debe
dirigirse hacia el centro del cuerpo.

La inclinación desproporcionada de la letra suele ser consecuencia de una excesiva

desviación del papel; y la falta de inclinación, de mantenerlo perpendicular al
cuerpo.

 Para la escritura cursiva debe inclinarse el papel ligeramente hacia la izquierda

-en caso de no ser zurdo-, de tal manera que la base inferior de la hoja quede
perpendicular al antebrazo.
 Si se escribe con la mano izquierda, hay que inclinar el papel hacia la derecha.

Para conseguir la inclinación adecuada de las letras, hay que mantener la escritura
dentro de la línea de visión -resultado de inclinar el papel hacia la izquierda, si se
escribe con la mano derecha-; y tomar como punto de referencia para la dirección
del movimiento gráfico el centro del cuerpo.

4. La claridad en la representación de las letras

Es imprescindible conocer la dirección de los movimientos que hay que seguir para
dibujar las diferentes letras, así como el orden en que se trazan sus partes, para
evitar, así, formaciones defectuosas de aquéllas.

Entre otras muchas, estas son algunas de las deformaciones de las letras que
suelen resultar harto frecuentes:

 Trazar la u como la n.
 Dejar sin cerrar el círculo de la d, lo que conduce a la confusión de esta letra
con la cabeza silábica compuesta cl o con la palabra el.
 Escribir la rr como la u.
 Olvidar el punto sobre la vocal i; etc., etc.

En las letras minúsculas y mayúsculas que se reproducen a continuación figuran

flechas que indican la dirección de los movimientos que hay que seguir para
escribir cada letra, así como números que informan del orden en que se escriben
sus partes. La claridad se obtiene dándole a cada una de las letras la forma que le
es propia.

4.1. La horizontalidad de los renglones

Aunque habitualmente se escribe en papel rayado -sobre pauta o cuadrícula-, hay

que ir paulatinamente haciéndolo sin la guía que las rayas ofrecen, para no torcer
los renglones. La horizontalidad de éstos se logra cuando se mantienen paralelos a
la base del papel, y, de esta forma resultan, necesariamente, equidistantes entre
sí.

4.2. La alineación de las letras

La correcta alineación de las letras es una de las condiciones que facilitan la

legibilidad; y para conseguirla con el menor esfuerzo, basta con colocar el papel de
forma que la línea de escritura coincida con la diagonal del tablero de la mesa.

Mantener el renglón escrito dentro de la línea de visión requiere que, de cuando en

cuando, se rectifique la posición del papel, para conservar su correcta inclinación
hacía la izquierda (o hacia la derecha, cuando se escribe con la mano izquierda).

4.3. La uniformidad en la inclinación de las letras

Una correcta uniformidad en la inclinación de las letras favorece no sólo su

legibilidad, sino también su aspecto agradable a la vista del lector.
Aquélla se consigue inclinando ligeramente el papel hacia la izquierda (si es escribe
con la mano derecha), y colocándolo de tal forma que la línea de escritura coincida
con la diagonal del tablero de la mesa, lo que permite mantener la escritura en la
línea de visión; y dirigiendo el movimiento gráfico hacia el centro del cuerpo, y no
hacia el codo derecho.

4.4. La uniformidad en el tamaño de las letras

Para favorecer la legibilidad de la escritura, es necesario mantener la uniformidad

en el tamaño de las letras: las letras “que suben” y las letras “que bajan” deben
tener el doble de longitud que las restantes letras; y estas han de conservar, en la
palabra, un mismo tamaño.

4.5. El espaciamiento uniforme de las letras

Un correcto espaciamiento de las letras -que han de estar igualmente espaciadas:

ni demasiado juntas, ni demasiado separadas- se logra dándoles una inclinación
hacia adelante, manteniendo el papel fijo en la línea del brazo.

4.6. El espaciamiento uniforme de las palabras

Uno de los defectos de la escritura que afecta a su legibilidad es el del incorrecto

espaciamiento de las palabras. Este se produce cuando los trazos iniciales y finales
son demasiado largos, y las palabras casi se unen; o demasiado cortos, y las
palabras aparecen demasiado separadas.

4.7. El espaciamiento adecuado de los renglones

Para evitar que la distancia entre los renglones no sea la que mejor convenga a
una fácil legibilidad de la escritura, hay que mantener una separación suficiente
entre éstos, de tal manera que los trazos superiores e inferiores de las letras no se
monten sobre la línea normal de escritura.

5. Sobre el recurso

El cuadernillo en PDF   para imprimir, contiene 2 hojas por cada letra, la una
para trabajar con la letra mayúscula y la otra con la letra minúscula. El estudiante
podrá repasar la correcta caligrafía de las letras en 5 renglones, en hojas
pautadas.

Ayude a sus niños a tener mejor Caligrafía.

LO MÁS DESCARGADO

Libro Juguemos a Leer PDF libro de lectura

 Sugerencias

Planas para Mejorar la Letra Mayúscula

Tablets para tomar Dictado

Caligrafía

Abecedario para Colorear con Dibujos

Caligrafía de Escritura de Números
Caligrafía de Números
Caligrafía para Niños
Carteles del Trazos de Números
Cuadernillo de Números
Cuadernillo de Letra en Cursiva
Cuadernillo Práctico Manuscrita o Ligada
Cuadernillo para aprender las Vocales
Hojas de Cuadrícula de tortuga, jirafa y mono
Ejercicios De Caligrafía
Fichas de Grafomotricidad para Preescolar
Hojas de Cuadrícula Diagonal
Hojas de Cuadrícula y papel pautado de líneas PDF
Planas de ejercicios de escritura de letra imprenta
Planas de ejercicios de escritura cursiva
Libro Mágico de Disney para Colorear Letras
Letras para Colorear
Libro Aprendiendo las Vocales
Libro Coquito de Escritura tipo Palmer
Libro Todos los días Cursiva PDF
Planas para Mejorar la Letra Mayúscula
Práctica de Letra Manuscrita
Registro de Avance en Niveles de Escritura
Cuadernillo para Repasar el Abecedario con Serpientes
Tablets para tomar Dictado
Tarjetas del Abecedario con Trazos
Tarjetas de Números trazo y conteo

Letras

Abecedario en Graffiti
Tarjetas de las Letras del Abecedario en Inglés
Abecedario en una hoja para colorear
Carteles del Alfabeto para Imprimir
Banderines para dar la Bienvenida
Banderines para Febrero
Letrero de Diciembre
Bingo de Letras para Imprimir PDF
Carteles de Letras en Cursiva
Letras 3D de Cartón para Imprimir
Letras Góticas
Letras Grandes Coloridas para Imprimir
Letras Grandes para Imprimir
Letras Grandes para formar la palabra Independencia
Tarjetas para Identificar Letras del Alfabeto
Con Rimas Aprendemos las Vocales
Tablero de Aprendizaje Básico
Tarjetas de las Letras del Abecedario en Español
Tarjetas de Letras con letra Script y Cursiva
Tarjetas de Letras con referentes de cada sílaba
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Tarjetas de Letras con Referentes estilo Pop Ochentero
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Generado con PureJoy. Creación: 10:15 - Jul 23, 2019. Última Modificación: 17:30 - Apr 04, 2022