Institución Educativa Particular Parroquial

“Mundo Mejor”
Dirigida y promovida por:
Congregación de Hermanos Cristianos en el Perú
“Asegurando un mundo mejor, un alumno a la vez”

Apellidos y nombres:……………………………………………………...…...…………… CÓDIGO:…………...…..……

Grado: 2° Sección: ……………………… Fecha:………../…………/………..
Profesor: Área: Matemática.

COCIENTES NOTABLES
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas
- Usa estr ategias y pr ocedimientos para encontrar equivalencias y reglas gener ales

COMENTARIOS PREVIOS efectuar la división. Es importante hacer que

los términos de su desarrollo se caracterizan
La historia del álgebra comenzó en el antiguo por que obedecen a una misma ley de
Egipto y Babilonia, donde fueron capaces de formación, de la forma general:
resolver ecuaciones lineales (ax = b) y
cuadráticas (ax2 + bx = c), así como xn  an
ecuaciones indeterminadas como x2 + y2 = z2, xa
con varias incógnitas. Los antiguos babilonios
resolvían cualquier ecuación cuadrática Podemos extraer las siguientes
empleando esencialmente los mismos métodos características:
que hoy se enseñan.
➢ El Dividendo y el divisor deben ser
Los matemáticos alejandrinos Herón y binomios, o cualquier otra expresión
Diofante continuaron con la tradición de que se reduzca a ellos.
Egipto y Babilonia, aunque el libro Las ➢ Las bases están indicadas en el divisor,
aritméticas de Diofante es de bastante más debiéndose repetir en el dividendo.
nivel y presenta muchas soluciones ➢ Los exponentes que afectan a las bases
sorprendentes para ecuaciones en el dividendo deben ser iguales y nos
indeterminadas difíciles. Esta antigua indicará el número de términos que
sabiduría sobre resolución de ecuaciones tendrá en su expresión el cociente
encontró, a su vez, acogida en el mundo notable.
islámico, en donde se la llamó “ciencia de
reducción y equilibrio”. (La palabra árabe al- Estudio de la división notable
ŷabr que significa ‘reducción’, es el origen de la Se presentan 4 formas o casos distintos de
palabra álgebra). En el siglo IX, el matemático divisiones notables, que lo vamos a
al-Jwarizmi escribió uno de los primeros determinar combinando adecuadamente
libros árabes de álgebra, una presentación los signos.
sistemática de la teoría fundamental de
Primer Caso
ecuaciones, con ejemplos y demostraciones
incluidas. A finales del siglo IX, el matemático xn − an
egipcio Abu Kamil enunció y demostró las x−a
leyes fundamentales e identidades del álgebra,
y resolvió problemas tan complicados como Aplicamos el Teorema del resto:
encontrar las x, y, z que cumplen
x-a=0 x=a
x + y + z = 10, x2 + y2 = z2, y xz = y2.
Reemplazamos en el Dividendo:
Cocientes Notables
Reciben este nombre cocientes que se R = an - an R=0
originan de divisiones que adquieren la
xn  an Por lo tanto podemos afirmar que
forma: esta expresión origina un cociente
xa
exacto. Luego el cociente es:
El desarrollo de estos cocientes se puede
escribir correctamente sin necesidad de xn − an
= x n−1 + x n−2 a + ... + xa n−2 + a n−1
x−a
Segundo Caso ➢ Si n es un número par
x +a
n n 
R = 2an  0. Origina un
x−a
cociente completo.
Aplicamos el Teorema del resto:
R = (-a)n + an
x-a=0 x=a
➢ Si n es número Impar 
Reemplazamos en el Dividendo: R = 0. Origina un
cociente exacto.
R = an +an R = 2an  0
Luego el cociente obtenido es:

Si “n” es número par

Por lo tanto podemos afirmar que
esta expresión origina un cociente xn + an 2a n
completo o mixto. Luego el cociente = x n−1 − x n−2 a + ... + xa n−2 − a n−1 +
x+a x+a
es:
• Si “n” es número impar
xn + an 2a n xn + an
= x n−1 + x n−2 a + ... + xa n−2 + a n−1 + = x n−1 − x n−2 a + ... − xa n−2 + a n−1
x−a x−a x+a

Tercer Caso OBSERVACIONES

x −a
n n
➢ Los divisores de la forma (x – a)
x+a provocan un desarrollo cuyos signos son
todos positivos.
Aplicamos el Teorema del Resto:
➢ Los divisores de la forma (x + a)
x + a =0 x = -a provocan un desarrollo cuyos signos
están en forma alternada, así: +, -, +,…
Reemplazamos en el Dividendo: ➢ El primer término del cociente notable
se obtiene dividiendo el primer término
➢ Si n es un número par
del dividendo entre el primer término

R=0. Origina un
del divisor, obteniéndose xn-1
cociente exacto ➢ A partir del segundo término del
desarrollo, el exponente de la primera
R = (-a)n - an base disminuye de 1 en 1, mientras que
aparece la segunda, cuyos exponentes
➢ Si n es número Impar  aumentan de 1 en 1 (hasta n-1).
R= -2an  0. Origina un ➢ El desarrollo es un polinomio
cociente completo. homogéneo.
Luego el cociente obtenido es:

Si “n” es número par ocupa lugar par 1. Principio a cumplirse en una división
notable
xn − an xm  a p
= x n−1 − x n−2 a + ... + xa n−2 − a n−1 es división notable o inmediata
x+a xq  ar
m p
• Si “n” es número impar ocupa lugar impar si y sólo si: = =n
q r
xn − an n −1 n−2 n−2 n −1 2a n
= x − x a + ... − xa + a − Dónde: n = Número de términos del
x+a x+a
cociente. m, p, q, r  R  n  Z+.
Cuarto Caso
De la división notable expuesta
xn + an
podemos concluir:
x+a
➢ Los exponentes de “x” y “a” en el
Aplicamos el Teorema del Resto: divisor nos indicará la forma como
x + a =0 x = -a aumentan o disminuyen los
exponentes de las variables
Reemplazamos en el Dividendo: mencionadas.
 ➢ Si r > q, los grados absolutos del ➢ Cuando el divisor es de la forma (x–
desarrollo aumentaran de acuerdo a a) entonces, el signo del término
la diferencia (r-q) buscado será siempre positivo (+)
➢ Si r < q, los grados absolutos del ➢ Cuando el divisor es de la forma (x +
desarrollo disminuyen de acuerdo a a) entonces, el signo del término
la diferencia (q-r) buscado será ( + ) si el lugar que
ocupa es PAR , ( - ) Si el lugar que
ocupa es IMPAR.
Ejemplo 01
EJERCICIOS DE CLASE
Halle el desarrollo del cociente notable
originado por: En su cuaderno de trabajo y con ayuda de sus
compañeros de grupo efectúe los siguientes ejercicios.
x 21 − a 35
1. Hallar los cocientes de las siguientes divisiones
x3 − a5 notables.

Resolución
𝑥 4 −𝑦 4
x 21 − a 35 ( x ) − ( a )
3 7 5 7 a)
= = ( x3 ) + ( x3 ) ( a 5 ) + ( x3 ) ( a 5 ) +
6 5 1 4 2
𝑥−𝑦
x3 − a5 x3 − a5
( x ) (a ) + ( x ) (a ) + ( x ) (a ) + (a )
3 3 5 3 3 2 5 4 3 1 5 4 5 4

𝑚5 +𝑛5
x −a
21 35
b)
= x18 + x15 a 5 + x12 a10 + x 9 a15 + x 6 a 20 + x 3a 25 + a 30
x3 − a5 𝑚+𝑛
G.A. → 18 < 20 < 22 < 24 < 26 < 28 < 30
Ejemplo 02 𝑎5 −𝑛5
c)
Halle el desarrollo del cociente notable 𝑎−𝑛
originado por:

x 24 − a18 𝑥 6 −𝑦 6
x4 − a3 d)
𝑥+𝑦
Resolución

x 24 − a18
= x 20 + x16 a 3 + x12 a 6 + x8 a 9 + x 4 a12 + a15 𝑎6 −𝑏 6
x −a
4 3
e)
𝑎−𝑏
G.A. → 20 > 19 > 18 > 17 < 16 > 15
2. Hallar el término que se indica en cada uno de los
2. Fórmula del término general del desarrollos de las divisiones notables.
desarrollo de los cocientes notables
Es una fórmula que nos permite a) T12 de :
x142 − y 213
encontrar un término cualquiera en el x 2 − y3
desarrollo de los cocientes sin necesidad x 350 − y 280
de reconocer los demás: b) T15 de :
x5 + y4
Para una división de la forma: x m − yn
3. Dado el cociente notable:
x5 − y7

xn  an Determinar los valores de “m” y “n” sabiendo que su

= x n −1 
1 n − 22 . . .
x a  ...  kT. 
..
xa n − 2n a n −1
... (n-1) desarrollo tiene 8 términos.
xa

Tk = Signo (x)n-k (a)k-1 4. Encontrar el cociente de dividir el T5 entre el T10

del siguiente desarrollo:
El signo del término buscado dependerá
de la forma del divisor y del lugar: a 51b119 − m −85n −34
a 3b 7 − m − 5 n − 2
 x 2( 4m +1) − y 5m
5. Indicar cuántos términos tiene el siguiente desarrollo:
x 4 n − y 5n 06. Si la expresión: genera un
x 4 − y5
x m −1 + y m − 3
cociente notable. Hallar “m”.
x 5n + 3 − y 5(n + 6) a) 2 b) 3 c) 4
6. Si la expresión: Es un cociente
x n −1 − y n + 2
d) 5 e) 6
notable. Indicar cuántos términos tiene su
desarrollo.
07. Hallar el término central del desarrollo del cociente
notable y dar su grado absoluto.
x 155+ y 93
x 6m − 3 − y 8m + 3
7. En el desarrollo de: Existe un término
x 5 + y3

x m −1 − y m +1
cuyo grado absoluto es 122. Hallar la diferencia
entre los exponentes de “x” e “y” en dicho término.
8. Simplificar:
a) 9 b) 24 c) 26
x 357+ x 354+ x 351+ ..... + x 6 + x 3+ 1
P=
x 177+ x 174+ x 171+ ..... + x 6 + x 3+ 1 d) 18 e) 15

08. Aplicando cocientes notables; reducirla expresión:

PARA EL ALUMNO x 80 + x 78 + x 76 ... + x 4 + x 2 + 1
01. Obtén el cociente notable de: x 40 − x 39 + x 38 − ... + x 2 − x + 1
x 5 − 32 x 41 − 1 x 41 + 1 x 41 − 1
a) a) b) c)
x−2 x −1 x −1 x +1

81 x 4 − 16 y 8 x 41 + 1
b) d) e) N. A
3x − 2 y 2 x +1

x 7 − 128 09. Si A es el penúltimo término del C.N. generado

02. Calcular el quinto término de dividir:
x−2 x 40 + y 10
a) 16x12 b) 8x14 c) 32x12 por x4 +y , hallar el término A.

d) 64x12 e) N. A
a) x9 y8 b) –x4 y8 c) x4 y8
03. Calcular el grado absoluto del décimo primer término d) x8 y9 e) –x8 y9
en el cociente notable que se obtiene al dividir:
x 3 n + 2 − y 5 n −1 10. ¿Cuál es el cociente que dio origen al
desarrollo?
x 2 − y n −5
x8 + x6 + x4 + x2 + 1
a) 16 b) 31 c) 32
x 10 + 1 x 8 −1 x 10 −1
d) 34 e) N. A a) x 2 + 1 b) x −1 c) x 2 −1

xR − y S
04. El desarrollo del cociente notable: tiene 14 x 10 +1
3 4
x +y d) x 2 +1 e) N.A.
términos. Hallar (R - S)
a) 14 b) -14 c) 98

d) -98 e) 0 PARA LA PLATAFORMA

x 5n −10 − y 20 01. Indica el número de términos del cociente e

05. La división de origina un cociente
x5 − y 2 n 16 −1
notable. Indique el valor de “n”
indicar en: n 2 −1
a) 12 b) 10 c) 8
a) 8 b) 16 c) 10 d) 14 e) N.A.
d) 6 e) N.a.
02. Calcular la suma de coeficientes al desarrollar:
(b ) − (n )
7 17 −2 17

x7 + y7 b 7 − n −2
x+y a) b7 n – 2 b) b14 n – 4 c) b21 n – 8

a) 7 b) 1 c) 4 d) 5 e) N.A.

03. Calcular la suma de coeficientes al desarrollar. d) b20 n8 e) b19 n – 18

x 15 − y 15
x3 −y3 10 Hallar el cuarto término del cociente.

a) 4 b) 3 c) 5 d) 7 e) N.A. a 30 − m 30
a 6 −m 6
04. La suma de coeficientes al operar la expresión
( 2 x )12 − y 20 a) a6 m18 b) am c) a5 m10
es: (2x ) + y
3 5
d) a18 m6 e) N.A.
a) 100 b) 2 c) 12 d) 455 e) N.A.

x6 − a 6
05. Determinar el 4º término de
x−a

A) x 2 a 3 B) − x 2 a 3 C) x 3 a 2 D)− x 3 a 2 E)
N.A.

xM − yN
06. El desarrollo de tiene 8 términos.
x3 + y4

Hallar (M + N)

A) 14 B) −14 C) 98 D) −98 E) 56

07. El término 22 del siguiente desarrollo es:

x155 + a 93
x5 +a3
a) x15 a20 b) x25 c) – x45 a63

d) x45 a73 e) x45 a

08. Encontrar el T(5) del siguiente desarrollo :

(a ) − (m )
3 17 −5 17

a 3 − m −5

a) a52 m b) m52 c) m51

d) a36 m –20 e) a 36 m20

09. Encontrar el término 10 del siguiente desarrollo: