Institución Educativa Particular Parroquial

“Mundo Mejor”
Dirigida y promovida por:
Congregación de Hermanos Cristianos en el Perú

“Asegurando un mundo mejor, un alumno a la vez”

Apellidos y nombres:……………………………………………………...…...…………… CÓDIGO:…………...…..……

Grado: 2° Sección: ……………………… Fecha:………../…………/………..
Profesor:Área: Matemática.

COCIENTES NOTABLES
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas
- Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales
efectuar la división. Es importante hacer que los
términos de su desarrollo se caracterizan por que
COMENTARIOS PREVIOS obedecen a una misma ley de formación, de la
forma general:
La historia del álgebra comenzó en el antiguo
Egipto y Babilonia, donde fueron capaces de
resolver ecuaciones lineales (ax = b) y
cuadráticas (ax2 + bx = c), así como ecuaciones
indeterminadas como x2 + y2 = z2, con varias Podemos extraer las siguientes características:
incógnitas. Los antiguos babilonios resolvían
cualquier ecuación cuadrática empleando  El Dividendo y el divisor deben ser
esencialmente los mismos métodos que hoy se binomios, o cualquier otra expresión que
enseñan. se reduzca a ellos.
 Las bases están indicadas en el divisor,
Los matemáticos alejandrinos Herón y Diofante debiéndose repetir en el dividendo.
continuaron con la tradición de Egipto y  Los exponentes que afectan a las bases en
Babilonia, aunque el libro Las aritméticas de el dividendo deben ser iguales y nos
Diofante es de bastante más nivel y presenta indicará el número de términos que tendrá
muchas soluciones sorprendentes para ecuaciones en su expresión el cociente notable.
indeterminadas difíciles. Esta antigua sabiduría
sobre resolución de ecuaciones encontró, a su vez, Estudio de la división notable
acogida en el mundo islámico, en donde se la Se presentan 4 formas o casos distintos de
llamó “ciencia de reducción y equilibrio”. (La divisiones notables, que lo vamos a
palabra árabe al-ŷabr que significa ‘reducción’, determinar combinando adecuadamente los
es el origen de la palabra álgebra). En el siglo IX, signos.
el matemático al-Jwarizmi escribió uno de los
primeros libros árabes de álgebra, una Primer Caso
presentación sistemática de la teoría fundamental
de ecuaciones, con ejemplos y demostraciones
incluidas. A finales del siglo IX, el matemático
egipcio Abu Kamil enunció y demostró las leyes Aplicamos el Teorema del resto:
fundamentales e identidades del álgebra, y
resolvió problemas tan complicados como x-a=0 x=a
encontrar las x, y, z que cumplen
Reemplazamos en el Dividendo:
x + y + z = 10, x2 + y2 = z2, y xz = y2.
R = an - an R=0
Cocientes Notables
Reciben este nombre cocientes que se originan de Por lo tanto podemos afirmar que esta
expresión origina un cociente exacto.
Luego el cociente es:
divisiones que adquieren la forma:

El desarrollo de estos cocientes se puede escribir

correctamente sin necesidad de

Segundo Caso
 Aplicamos el Teorema del resto:  Si n es número Impar 
R = 0. Origina un
x-a=0 x=a cociente exacto.
Reemplazamos en el Dividendo: Luego el cociente obtenido es:
R = an +an R = 2an  0 Si “n” es número par

Por lo tanto podemos afirmar que esta

expresión origina un cociente completo
o mixto. Luego el cociente es:  Si “n” es número impar

OBSERVACIONES
Tercer Caso  Los divisores de la forma (x – a) provocan
un desarrollo cuyos signos son todos
positivos.
 Los divisores de la forma (x + a) provocan
Aplicamos el Teorema del Resto: un desarrollo cuyos signos están en forma
x + a =0 x = -a alternada, así: +, -, +,…
 El primer término del cociente notable se
Reemplazamos en el Dividendo: obtiene dividiendo el primer término del
dividendo entre el primer término del
 Si n es un número par  divisor, obteniéndose xn-1
R=0. Origina un cociente  A partir del segundo término del desarrollo,
exacto
el exponente de la primera base disminuye
R = (-a)n - an de 1 en 1, mientras que aparece la segunda,
cuyos exponentes aumentan de 1 en 1
 Si n es número Impar  (hasta n-1).
R= -2an  0. Origina un  El desarrollo es un polinomio homogéneo.
cociente completo.

Luego el cociente obtenido es: 1. Principio a cumplirse en una división

Si “n” es número par ocupa lugar par notable

es división notable o inmediata si

 Si “n” es número impar ocupa lugar impar y sólo si:

Dónde: n = Número de términos del
cociente. m, p, q, r  R  n  Z+.

Cuarto Caso De la división notable expuesta podemos

concluir:
 Los exponentes de “x” y “a” en el
divisor nos indicará la forma como
Aplicamos el Teorema del Resto:
aumentan o disminuyen los exponentes
x + a =0 x = -a de las variables mencionadas.
 Si r > q, los grados absolutos del
Reemplazamos en el Dividendo: desarrollo aumentaran de acuerdo a la
diferencia (r-q)
 Si n es un número par 
 Si r < q, los grados absolutos del
R = 2an  0. Origina un
cociente completo. desarrollo disminuyen de acuerdo a la
diferencia (q-r)
R = (-a)n + an
Ejemplo 01
En su cuaderno de trabajo y con ayuda de sus compañeros
Halle el desarrollo del cociente notable de grupo efectúe los siguientes ejercicios.
originado por: 1. Hallar los cocientes de las siguientes divisiones
notables.

a)
x 4− y 4
x− y
Resolución

b)
m5 + n5
m+ n

5 5
c)
a −n
a−n

G.A.  18 < 20 < 22 < 24 < 26 < 28 < 30

6 6
d)
x −y
Ejemplo 02 x+ y
Halle el desarrollo del cociente notable
originado por:
e)
a6−b6
a−b

2. Hallar el término que se indica en cada uno de los

Resolución desarrollos de las divisiones notables.

142 213
x −y
a)
T 12 de : x 2− y 3
m n
x −y
G.A.  20 > 19 > 18 > 17 < 16 > 15
b)
T 15 de : x5 − y 7
m n
2. Fórmula del término general del desarrollo x −y
de los cocientes notables x5 − y 7
3. Dado el cociente notable:
Es una fórmula que nos permite encontrar
un término cualquiera en el desarrollo de Determinar los valores de “m” y “n” sabiendo que su
los cocientes sin necesidad de reconocer desarrollo tiene 8 términos.
los demás:
4. Encontrar el cociente de dividir el
T 5 entre el T 10 del
Para una división de la forma:
siguiente desarrollo:

51 119 −85 −34

a b −m n
1 2 ... k ... (n-1) n a3 b7 −m−5 n−2
5. Indicar cuántos términos tiene el siguiente desarrollo:
Tk = Signo (x)n-k (a)k-1 x 4 n− y 5n
El signo del término buscado dependerá de x 4 − y5
la forma del divisor y del lugar:
x 5 n+3 − y 5( n+6)
 Cuando el divisor es de la forma (x–a) 6. Si la expresión: x n−1 − y n+2
Es un cociente
entonces, el signo del término buscado notable. Indicar cuántos términos tiene su desarrollo.
será siempre positivo (+)
 Cuando el divisor es de la forma (x + a) x 155 + y 93
entonces, el signo del término buscado 7. En el desarrollo de: x5 + y 3
Existe un término
será ( + ) si el lugar que ocupa es PAR , cuyo grado absoluto es 122. Hallar la diferencia entre
( - ) Si el lugar que ocupa es IMPAR. los exponentes de “x” e “y” en dicho término.
8. Simplificar:

EJERCICIOS DE CLASE
 357 354 351 6 3 a) 9 b) 24 c) 26
x + x +x + .....+x +x +1
P= x 177 + x 174 +x 171+ .....+x 6 + x 3 +1 d) 18 e) 15

08. Aplicando cocientes notables; reducirla expresión:

PARA EL ALUMNO x 80+ x 78 + x 76 . ..+ x 4 + x 2 +1
01. Obtén el cociente notable de: x 40 −x39 + x 38−. ..+ x 2 −x+ 1
5
x −32 41 41 41
x −1 x +1 x −1
a) x−2
a) x−1 b) x−1 c) x +1
4 8
81 x −16 y x +1
41
2
b) 3 x −2 y d) x+1 e) N. A
7
x −128 09. Si A es el penúltimo término del C.N. generado
02. Calcular el quinto término de dividir: x−2 x 40 + y 10
a) 16x12 b) 8x14 c) 32x12 4
por x +y , hallar el término A.
d) 64x 12
e) N. A
a) x9 y8 b) –x4 y8 c) x4 y8
03. Calcular el grado absoluto del décimo primer término
d) x8 y9 e) –x8 y9
en el cociente notable que se obtiene al dividir:
3 n+2 5 n−1
x −y 10. ¿Cuál es el cociente que dio origen al
desarrollo?
x − y n−5
2

x8 + x6 + x4 + x2 + 1
a) 16 b) 31 c) 32
x10+1 x8 −1 x10 −1
d) 34 e) N. A 2 2
a) x +1 b) x−1 c) x −1
R S
x −y x10+1
04. El desarrollo del cociente notable: x3 + y 4 tiene d)
2
x +1 e) N.A.
14 términos. Hallar (R - S)
a) 14 b) -14 c) 98

d) -98 e) 0 PARA LA PLATAFORMA

5 n−10 20
x −y 01. Indica el número de términos del cociente e
n 16−1
05. La división de x − y2
5
origina un cociente 2
notable. Indique el valor de “n” indicar en: n −1
a) 12 b) 10 c) 8
a) 8 b) 16 c) 10 d) 14 e) N.A.
d) 6 e) N.a.

x 2( 4 m+1)− y 5 m
06. Si la expresión: x m−1 + y m−3 genera un 02. Calcular la suma de coeficientes al desarrollar:
cociente notable. Hallar “m”.
a) 2 b) 3 c) 4 x7 + y7
d) 5 e) 6 x+ y
07. Hallar el término central del desarrollo del cociente a) 7 b) 1 c) 4 d) 5 e) N.A.
notable y dar su grado absoluto.
6 m−3 8m +3
x −y 03. Calcular la suma de coeficientes al desarrollar.

x m−1 − y m+1 x 15− y15

3 3
x −y
 a) 4 b) 3 c) 5 d) 7 e) N.A. a 30−m 30
6 6
04.La suma de coeficientes al operar la expresión a −m
(2 x )12− y 20
3 5
a) a6 m18 b) am c) a5 m10
es: (2x ) + y
d) a18 m6 e) N.A.
a) 100 b) 2 c) 12 d) 455 e) N.A.

6 6
x −a
05. Determinar el 4º término de x−a

2 3 2 3 3 2 3 2
A) x a B)  x a C) x a D) x a E)
N.A.

M N
x −y
3 4
06. El desarrollo de x + y tiene 8 términos.

Hallar (M + N)

A) 14 B) 14 C) 98 D) 98 E) 56

07. El término 22 del siguiente desarrollo es:

a) x15 a20 b) x25 c) – x45 a63

d) x45 a73 e) x45 a

08. Encontrar el T(5) del siguiente desarrollo :

( a 3 )17− ( m− 5 )17
3 −5
a −m
a) a52 m b) m52 c) m51

d) a36 m –20 e) a 36 m20

09. Encontrar el término 10 del siguiente

desarrollo:

( b 7 )17− ( n−2)17
7 −2
b −n
a) b7 n – 2 b) b14 n – 4 c) b21 n – 8

d) b20 n8 e) b19 n – 18

10 Hallar el cuarto término del cociente.