ESQUEMA EdA SECUNDARIA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° - 0 …………….
CICLO
SEMANA DEL …….AL ……. DE …………
RETORNAMOS CON ENTUSIASMO PARA MEJORAR NUESTROS APRENDIZAJES RESPETANDO

LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DREL
1.2. UGEL
1.3. Institución Educativa : Nº 1123 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
1.4. Director : UBER LEONARDO SALVADOR REYES
1.5. Subdirectora - : ZOILA MARIA PINEDO VEGA :
1.6. Profesor (a) :
1.7. Nivel : Primaria
1.8. Grado y sección : …..
1.9. Duración : ……… días calendarios Inicio: Final:
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Después de transcurridos dos años de aprendizaje a través de la modalidad virtual, los estudiantes de sexto grado de
la I.E. “1123 Sagrado Corazón de Jesús” retornan con entusiasmo y alegría a su aula, para iniciar un nuevo año escolar, con
nuevas metas, nuevos desafíos y nuevos aprendizajes que les permitirán seguir adquiriendo las competencias que necesitan
para desarrollarse integralmente. En el marco de la emergencia sanitaria por la Covid 19 nuestros estudiantes lo harán de
manera semipresencial, respetando los protocolos de bioseguridad para cuidar su salud y la de los demás, además
compartirán diversas actividades significativas que promuevan interacciones de convivencia saludable entre sus
compañeros y compañeras. Ante esta situación planteamos los siguientes retos: ¿Cómo nos organizamos para una buena
convivencia en el aula?, ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestra salud frente a la amenaza de la COVID en diferentes
espacios
Actividadesde la comunidad?
Semana 01
Título …………………..
Actividades
 Mmmmm
 mmmmm
Semana 01
Título …………………..
Actividades
 mmmm
 mmmmm
Productos:
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE (DE ACUERDO A SU AREA)
CRITERIOS DE INSTRUMENTO
AREA ESTANDAR COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua
COMUNICACIÓN materna
- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del
texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
Competencia Lee diversos tipos de
texto
- Obtiene información del texto
escrito.
- Infiere e interpreta información del
texto escrito.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
Escribe diversos tipos de textos en

su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
- Comunica su comprensión sobre
los números y las operaciones.
- • Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo:
- Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones:
Competencia: Resuelve problemas de
forma, movimiento y localización
• Modela objetos con formas geométricas
y sus transformaciones:
• Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas:
•Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio:
• Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas:
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
- Comunica la comprensión de
los conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGIA científicos para construir sus
conocimientos.
- Problematiza situaciones
para hacer indagación.
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Genera y registra datos e
información.
- Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso
y resultados de su indagación.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- • Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico y
tecnológico
PERSONAL Construye su identidad.
SOCIAL - Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta
éticamente.
Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
Convive y participa democráticamente
en el bien común.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera
constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
ARTE Y Crea proyectos desde los
CULTURA lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos
Crea proyectos desde los
EDUCACIÓN lenguajes artísticos.
RELIGIOSA - Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos
EDUCACIÓN
FÍSICA
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPÉÑOS
V. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES
Diálogo y concertación - Disposición a conversar con otras personas,

intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
DE DERECHO para construir juntos una postura común.
Disposición a elegir de manera voluntaria y
Libertad y responsabilidad. responsable la propia forma de actuar dentro de una
sociedad.
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de
AMBIENTAL Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta
DE ORIENTACIÓN AL BIEN Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
Responsabilidad
COMÚN compartidos de un colectivo.
VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SEMANA 01: TITULO

LUNES 21 MARTES 22 MIÉRCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
“………………………….” “…………………………….” “………………………………….” “………………………………..” “……………………………………..”
PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN
.
“………………………………….”
EDUCACIÓN FÍSICA TUTORÍA
“……………………………….”
Evidencia Evidencia Evidencia Evidencia Evidencia
SEMANA 02: TITULO
LUNES 28 MARTES 29 MIÉRCOLES 30 JUEVES 31 VIERNES 01

“…………………………………………..” “…………………………………..” “…………………………………….” “………………………………………………” “…………………………………………”
COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN RELIGIÓN PERSONAL SOCIAL
.
“………………………………….”
TUTORÍA
Evidencia Evidencia Evidencia Evidencia Evidencia

I. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:
 Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje
 Orientaciones para la evaluación diagnóstica y planificación curricular
 Currículo Nacional de la Educación Básica 2017
 Programa curricular de Educación ………….. 2017- Reajustado
 Libro Comunicación
 Libro de Matemática
 Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje
 Centro de recursos pedagógicos para docentes.
 Experiencia de aprendizaje de AEC
 Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
 Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
II. REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones.
La Victoria, marzo de 2022

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RETORNAMOS CON ENTUSIASMO PARA MEJORAR NUESTROS APRENDIZAJES RESPETANDO

Escribe diversos tipos de textos en

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPÉÑOS

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Diálogo y concertación - Disposición a conversar con otras personas,

SEMANA 01: TITULO

Evidencia Evidencia Evidencia Evidencia Evidencia

SEMANA 02: TITULO

LUNES 28 MARTES 29 MIÉRCOLES 30 JUEVES 31 VIERNES 01

Evidencia Evidencia Evidencia Evidencia Evidencia

II. REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES

La Victoria, marzo de 2022

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