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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

CENTRO NACIONAL DE HOTELERÍA, TURISMO Y ALIMENTOS

SADS
INFORME: Taller de Pensamiento Crítico y Otros.
COMPETENCIA:
FICHA: INSTRUCTOR: Pedro Miguel Promover la Interacción Idónea con
Bermúdez consigo mismo, con los demás y con
CODIGO: GFPI-IA-II-001 la naturaleza en los contextos
VERSIÓN: 001 NOMBRE DE LOS APRENDICES: laboral y social.
FECHA: 15/03/2022 Brigette carolina cendales leyva RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Asumir Actitudes críticas,
argumentativas y propositivas en la
resolución de problemas de carácter
laboral y social.

Objetivo General: socializar por medio de Introducción:

diferentes juegos didácticos los tipos de El presente trabajo muestra los diferentes
pensamiento tipos de pensamiento por medio de
actividades didácticas realizadas por los
Objetivos Específicos:
compañeros, en las cuales se evidencio, el
Reconocer el pensamiento creativo, disfrute y aprendizaje de los tipos de
argumentativo por medio de la actividad de pensamiento poniendo en practica cada
bloques lógicos pensamiento crítico, innovador, creativo y
argumentativo. Que nos servirá no solo en
Explicar los diferentes tipos de pensamiento
nuestra vida cotidiana, sino también en
(argumentativo y critico por medio de dos juegos
nuestra vida profesional.
didácticos)
 Metodología:
Se realiza la división de los grupos en mesas
diferentes en las cuales se ubican dos juegos
didácticos por mesa; al primer grupo tiene el
Marco teórico:
pensamiento creativo y critico en cual por medio de
bloques lógicos debían construir como equipo una
Pensamiento Crítico: Es la capacidad de figura con todas las fichas que eran alrededor de 50
analizar y evaluar la consistencia de los
fichas de diferentes tamaños y sustentar que era
razonamientos. El pensamiento crítico no es
un concepto nuevo ni mucho menos, de hecho, El segundo grupo tiene el pensamiento innovador y
su origen se remonta a la antigua Grecia:
Sócrates y su mayéutica, Platón y su argumentativo en el primero se paso un cubo para
dialéctica, Aristóteles y su retórica armar el cual traía unas figuras difíciles de ármalas
el objetivo era armarlas y sustentar como lo habían
hecho
Pensamiento creativo:
Cuando hablamos de pensamiento creativo,
hacemos alusión a una forma
de razonamiento típica de los  seres humanos, que
es capaz de procesar y reformular
la información de maneras originales, flexibles,
prácticas y fluidas, o bien de aplicarla a la solución
de un problema con el que inicialmente no
lucía compatible.

Materiales:
Bloques lógicos
Pensamiento Innovador: Es una forma de ver las Cubo mágico desarmable de 4 piezas
ideas o situaciones desde una nueva perspectiva y
luego hacerla realidad. También se puede decir que Juego del pingüino de hielo
el pensamiento innovador es “pensar en algo
nuevo o pensar en algo que ya existe de una nueva
manera”.

Pensamiento Argumentativo: Es una forma de ver

las ideas o situaciones desde una nueva perspectiva
y luego hacerla realidad. También se puede decir
que el pensamiento innovador es “pensar en algo
nuevo o pensar en algo que ya existe de una nueva
manera”.
 Primer Paso: (texto e imágenes de la actividad) Tercer paso: (texto e imágenes de la actividad)
Para el primer grupo se les alcanzo las fichas y es pero a Empezaron a construir las vías para llegar al Sena las
que describieran su creatividad grupal y amarar algo en cuales todos aportaron elementos significativos de la
grupo zona y todos fueron tomados en cuenta
Al segundo grupo se les coloco los dos juegos en el cual los Las últimas imágenes fueron un poco mas complicadas en
empezaron a armar y a intentar solucionar el cubo con las resolver y tuvieron que hacer un análisis para ir mirando
diferentes imágenes como ubicarlas con ayudas de tos la lograron

Conclusiones

n del.se
Pensamiento Crítico:
logro el objetivo gracias al tipo de pensamiento y a la .
accesibilidad o consenso de cada persona, esta actividad nos
pecialmente al inicio de la actividad, cada uno de
pareció muy divertida, didáctica ya que cambiamos por así
antes que conformaba el grupo de trabajo. Dio su
decirlo el tipo de rutina, también aprendimos que podemos
vista, de cómo
realizar seríacosa
cualquier mejor
quehacer la estructura.y que no hay
nos propongamos
amente existieron
límites en la vidaotras críticasse
uno siempre o las
puntos depara
ingenia vistasalir
utaradelante.
la actividad
Agradezco la colaboración de mis compañeros se
Segundo Paso: (texto e Imágenes de la actividad)
divirtieron y prendieron de manera didáctica
Discutieron sobre que iban a realizar hasta que se
colocaron de acuerdo
Cuarto Paso: (texto e imágenes de la actividad)
Para el tema de la figuras escogieron como aomodarlas
para realizar las primera las loigraon resolver sin problema Se argumento el resultado y porque habían optado por
construir esta parte la ciudad
n del Pensamiento Innovador: Explicaron como lograron armar la figura complica
ejado a la hora de acomodar las piezas en diferentes
n el objetivo de armar la figura mas complicada