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    Planificación Semanal Mes Agosto Kinder

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    Isabel Reyes
    Este documento presenta la planificación semanal de una profesora para su clase de nivel de transición 2 en una escuela especial de lenguaje. La planificación detalla los objetivos de aprendizaje, ámbitos, núcleos y experiencias de aprendizaje propuestas para las semanas del 1 al 5 de agosto y del 8 al 12 de agosto. Las actividades se enfocan en el desarrollo personal y social, la comunicación, el lenguaje verbal y artístico, el pensamiento matemático, e incluyen trabajos con sonidos voc

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    Isabel Reyes
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    Este documento presenta la planificación semanal de una profesora para su clase de nivel de transición 2 en una escuela especial de lenguaje. La planificación detalla los objetivos de aprendizaje, ámbitos, núcleos y experiencias de aprendizaje propuestas para las semanas del 1 al 5 de agosto y del 8 al 12 de agosto. Las actividades se enfocan en el desarrollo personal y social, la comunicación, el lenguaje verbal y artístico, el pensamiento matemático, e incluyen trabajos con sonidos voc

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    Este documento presenta la planificación semanal de una profesora para su clase de nivel de transición 2 en una escuela especial de lenguaje. La planificación detalla los objetivos de aprendizaje, ámbitos, núcleos y experiencias de aprendizaje propuestas para las semanas del 1 al 5 de agosto y del 8 al 12 de agosto. Las actividades se enfocan en el desarrollo personal y social, la comunicación, el lenguaje verbal y artístico, el pensamiento matemático, e incluyen trabajos con sonidos voc

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    Planificación Semanal Mes Agosto Kinder

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    Isabel Reyes
    Este documento presenta la planificación semanal de una profesora para su clase de nivel de transición 2 en una escuela especial de lenguaje. La planificación detalla los objetivos de aprendizaje, ámbitos, núcleos y experiencias de aprendizaje propuestas para las semanas del 1 al 5 de agosto y del 8 al 12 de agosto. Las actividades se enfocan en el desarrollo personal y social, la comunicación, el lenguaje verbal y artístico, el pensamiento matemático, e incluyen trabajos con sonidos voc

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    de 4

    Escuela Especial de Lenguaje Manantial

    Dinamarca 760, Temuco. F: 2989130

    PLANIFICACIÓN SEMANAL

    Nivel. : TRANSICION 2
    Profesora: HILDA VILLEGAS-BEATRIZ ZUÑIGA

    Semana : 01 A 05 DE AGOSTO 2022

    Día Ámbito / Núcleo Objetivos de aprendizaje Obj. Transversal Experiencias de


    vinculados. aprendizaje
    Cambio de actividades -Intercambio de plantas
    Lunes “DÍA DE LA TIERRA “ -Planeta tierra en plato de
    01 cartón relleno con sémola y
    pintar con los colores
    correspondientes
    A: Desarrollo OA OAT (Educación física)
    personal y social
    Martes N: Corporalidad y
    02 movimiento

    A: Comunicación OA OAT Lenguaje Artístico


    integral (no electivo)
    N: Lenguaje
    artístico

    Nivel: Objetivos: VOCAL A


    Plan Específico Fonético- fonológico Sonido vocálico inicial y
    final
    A: Comunicación OA 8. Representar OAT 6 CM. Coordinar Se presenta la vocal “A”, con
    integral gráficamente algunos trazos, con precisión y eficiencia sus cuatro formas.
    Miércoles N: Lenguaje Verbal letras, signos, palabras sus habilidades Realizan ficha de
    03 significativas y mensajes psicomotrices finas en aprendizaje
    simples legibles, utilizando función de sus intereses
    diferentes recursos y soportes de exploración y juego
    en situaciones auténticas.
    A: Interacción y OA 6. Emplear los números, OAT 6 CM. Coordinar Número 11
    comprensión del para contar, identificar, con precisión y eficiencia
    entorno cuantificar y comparar sus habilidades
    N: Pensamiento cantidades hasta el 20 e indicar psicomotrices finas en
    Matemático orden o posición de algunos función de sus intereses
    elementos en situaciones de exploración y juego
    cotidianas o juegos.
    Nivel: Objetivos:
    Plan Específico Fonético- fonológico Sonido vocálico inicial y
    final
    Jueves A: Comunicación OA 4. Expresar corporalmente OAT 5 CM. Comunicar el
    04 Integral sensaciones, emociones e bienestar que le produce
    N: Lenguaje ideas a partir de la el movimiento, al
    Artístico improvisación de escenas ejercitar y recrear su
    dramáticas, juegos teatrales, cuerpo en forma
    mímica y danza. habitual, con y sin
    implementos u
    obstáculos.

    Nivel: Objetivos:
    Plan Específico Fonético- fonológico Sonido vocálico inicial y
    final
    Viernes A: Interacción y OA 2. Experimentar con OAT 6 CM. Coordinar Realizan seriación por
    05 comprensión del diversos objetos estableciendo con precisión y eficiencia forma y color de 2
    entorno relaciones al clasificar por dos sus habilidades elementos
    N: Pensamiento o tres atributos a la vez (forma, psicomotrices finas en
    matemático color, tamaño, función, masa, función de sus intereses
    materialidad, entre otros) y de exploración y juego.
    seriar por altura, ancho,
    longitud o capacidad para
    contener.
    Escuela Especial de Lenguaje Manantial
    Dinamarca 760, Temuco. F: 2989130

    A: Interacción y situaciones cotidianas o OAT 6 CM. Coordinar Numero 2, Asociar número y


    comprensión del juegos. con precisión y eficiencia cantidad
    entorno sus habilidades Ficha de aprendizaje
    N: Pensamiento psicomotrices finas en
    Matemático función de sus intereses
    de exploración y juego.

    Plan Específico Nivel: Objetivos:


    Fonético- fonológico Sonido vocálico inicial y
    final

    Nivel. : TRANSICION 2
    Profesora: HILDA VILLEGAS-BEATRIZ ZUÑIGA

    Semana : 08 AL 12 DE AGOSTO

    Día Ámbito / Núcleo Objetivos de aprendizaje Obj. Transversal Experiencias de


    vinculados. aprendizaje
    A: Comunicación OA 7. Representar a través OAT 6 CM. Coordinar con Cortar con tijeras en línea
    Integral del dibujo, sus ideas, precisión y eficiencia sus recta y en ondas
    Lunes N: Lenguaje intereses y experiencias, habilidades psicomotrices
    08 artístico incorporando detalles a las finas en función de sus
    figuras humanas y a objetos intereses de exploración y
    de su entorno, ubicándolos juego
    en parámetros básicos de
    organización espacial
    (arriba/abajo, dentro/fuera).
    A: Comunicación OA 6. Comprender OAT 5 IA. Comunicar sus Escuchan cuento y
    Integral contenidos explícitos de preferencias, opiniones, responden a preguntas
    N: Lenguaje verbal textos literarios y no ideas, en diversas dirigidas.
    literarios, a partir de la situaciones cotidianas y
    escucha atenta, describiendo juegos
    información y realizando
    progresivamente inferencias
    y predicciones.
    Nivel: Objetivos:
    Plan Específico Fonético- fonológico

    A: Comunicación OA 8. Representar OAT 6 CM. Coordinar con Realizan escritura de su


    integral gráficamente algunos trazos, precisión y eficiencia sus nombre en cuaderno de
    Martes N: Lenguaje Verbal letras, signos, palabras habilidades psicomotrices trabajo.
    09 significativas y mensajes finas en función de sus
    simples legibles, utilizando intereses de exploración y
    diferentes recursos y juego
    soportes en situaciones
    auténticas.
    A: Interacción y OA 6. Emplear los números, OAT 6 CM. Coordinar con Número 2, colorean todos
    comprensión del para contar, identificar, precisión y eficiencia sus los números 2 que
    entorno cuantificar y comparar habilidades psicomotrices encuentren en la ficha de
    N: Pensamiento cantidades hasta el 20 e finas en función de sus trabajo
    Matemático indicar orden o posición de intereses de exploración y
    algunos elementos en juego.
    situaciones cotidianas o
    juegos.
    Nivel: Objetivos:
    Plan Específico Fonético- fonológico

    A: Comunicación OA 5. Representar OAT 6 CM. Coordinar con Confección regalo día del
    Miércoles Integral plásticamente emociones, precisión y eficiencia sus padre
    10 N: Lenguaje ideas, experiencias e habilidades psicomotrices
    Artístico intereses, a través de líneas, finas en función de sus
    formas, colores, texturas, con intereses de exploración y
    recursos y soportes en plano juego.
    y volumen.

    Nivel: Objetivos:
    Plan Específico Fonético- fonológico
    Escuela Especial de Lenguaje Manantial
    Dinamarca 760, Temuco. F: 2989130

    Jueves A: Comunicación OA 4. Expresar OAT 5 CM. Comunicar el


    11 Integral corporalmente sensaciones, bienestar que le produce
    N: Lenguaje emociones e ideas a partir de el movimiento, al ejercitar
    Artístico la improvisación de escenas y recrear su cuerpo en
    dramáticas, juegos teatrales, forma habitual, con y sin
    mímica y danza. implementos u
    obstáculos.

    Nivel: Objetivos:
    Plan Específico Fonético- fonológico

    Viernes Cambio de actividades


    12 “Día del niño@”

    Nivel. : TRANSICION 2
    Profesora: HILDA VILLEGAS-BEATRIZ ZUÑIGA

    Semana : 15 AL 19 DE AGOSTO

    Día Ámbito / Núcleo Objetivos de aprendizaje Obj. Transversal Experiencias de


    vinculados. aprendizaje
    Lunes
    15 FERIADO LEGAL FERIADO LEGAL FERIADO LEGAL FERIADO LEGAL

    A: Comunicación OA 8. Representar OAT 6 CM. Coordinar con Pintar todas las vocales E
    integral gráficamente algunos trazos, precisión y eficiencia sus que encuentres en el
    Martes N: Lenguaje Verbal letras, signos, palabras habilidades psicomotrices laberinto. Ficha de trabajo.
    16 significativas y mensajes finas en función de sus
    simples legibles, utilizando intereses de exploración y
    diferentes recursos y juego
    soportes en situaciones
    auténticas.
    A:interacción y OA 5. Comunicar algunos OAT 4 . Apreciar el Observan vestimenta de
    comprensión del relatos sociales sobre hechos significado que tienen pareja mapuche.
    entorno significativos del pasado de su para las personas y las Colorean ficha de trabajo.
    N: comprensión del comunidad y país, comunidades, diversas
    entorno apoyándose en recursos tales manifestaciones
    sociocultural como: fotografías, videos, culturales que se
    utensilios u objetos desarrollan en su entorno
    representativos
    Nivel: Objetivos:
    Plan Específico Fonético- fonológico

    Cambio de actividades
    Miércoles “DÍA DE LA PAZ Y NO
    17 VIOLENCIA”

    Jueves A: Comunicación OA 4. Expresar OAT 5 CM. Comunicar el (Educación física)


    18 Integral corporalmente sensaciones, bienestar que le produce
    N: Lenguaje emociones e ideas a partir de el movimiento, al ejercitar
    Artístico la improvisación de escenas y recrear su cuerpo en
    dramáticas, juegos teatrales, forma habitual, con y sin
    mímica y danza. implementos u
    obstáculos.

    Nivel: Objetivos:
    Plan Específico Fonético- fonológico

    Viernes
    19
    Escuela Especial de Lenguaje Manantial
    Dinamarca 760, Temuco. F: 2989130

    Plan Específico Nivel: Objetivos:


    Fonético- fonológico

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