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    Este documento presenta un plan de microcurrículo para una unidad didáctica de 6 semanas sobre seres bióticos y abióticos para estudiantes de 5to grado. La unidad se centra en observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas, agruparlos según sus características y analizar sus ciclos reproductivos. El plan describe los objetivos de aprendizaje, actividades, recursos y métodos de evaluación.

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    PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

    PLAN CURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

    1. DATOS INFORMATIVOS

    Institución UE “Juan Pablo II”

    Docente(s): MSc. Margarita Maldonado Fecha:

    Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: Ciencias Naturales   Grado 5º “A” –“B” Año Lectivo 2017-2018

    Unidad Didáctica Seres bióticos y abióticos Tiempo 6 semanas


    Objetivo de la Unidad
    O.CN.3.1.
    Observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo a sus características y analiza los
    ciclos reproductivos.

    Criterios de Evaluación
    CE.CN.3.1. Explica la importancia de los invertebrados, reconociendo las amenazas a las que están sujetos y proponiendo
    medidas para su protección en las regiones naturales del Ecuador, a partir de la observación e indagación guiada y en fun -
    ción de la comprensión de sus características, clasificación, diversidad y la diferenciación entre los ciclos reproductivos de
    vertebrados e invertebrados.

    ¿Qué va a aprender? ¿Cómo van a aprender? ¿Qué y cómo evaluar?


    DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
    DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Técnicas e
    Evaluación de la instrumentos de
    Unidad Evaluación
    CORDIS
    METODOLOGIA DE FE Y ALEGRÍA
    CONTEXTUALIZACIÓN
    CN.3.1.6. Indagar y describir el ciclo Visualizar fotografías, gráficos, lá-
    Texto del estudiante I.CN.3.1.1. Identifica Técnica:
    reproductivo de los vertebrados y minas, revistas de los animales ver- Guía del docente a los invertebrados Prueba objetiva
    diferenciarlos según su tipo de re- tebrados y describir las característi-
    Fotografías representativos de
    producción. cas explícitas. Revistas las regiones naturales Instrumento:
    Láminas del Ecuador, en fun- Cuestionario de
    Formular preguntas intercambiarse Tecnológicos: Internet ción de sus semejan- desempeño académi-
    y responder. Cartulina zas y diferencias, su co
    Pegamento diversidad, las ame-
    Socializar sus respuestas. Lápices de colores nazas a las que están
    expuestos y propone
    A Través de la Observación da a medidas para su pro-
    conocer características de los ani- tección. (J.3., I.1.)
    males, Es decir, se parte de un con-
    texto próximo.

    REVALORIZACIÓN DE SABERES Y
    EXPERIENCIA

    Reflexionar: ¿Por qué es importan-


    te la reproducción de las especies?

    Emite criterios de valor, reflexiona


    sobre el tema

    DIÁLOGO DE SABERES

    Leer la información científica del


    texto de las páginas.

    Elaborar un mapa cognitivo.

    Solicitar que compartan las expe-


    riencias, en una plenaria.

    Comparte sus puntos de vista so-


    bre lo aprendido

    INNOVACIÓN TRANSFORMADORA
    Seleccionar una clase de animal
    para ampliar la información.

    Indagar y relacionar la información


    gráfica y textual sobre el ciclo re-
    productivo del animal selecciona-
    do.

    Escribir un párrafo sobre la impor-


    tancia del ciclo reproductivo del
    animal vertebrado seleccionado.

    Tiene la opción de investigar, inda-


    gar sobre lo que le gusta y tomar
    de ello para obtener su aprendiza-
    je.

    SISTEMATIZACIÓN Y SOCIALIZA-
    CIÓN

    Participar en el concurso quién con-


    testa más rápido. Un equipo realiza
    las preguntas y otra contesta; to-
    mar en cuenta el tiempo, luego in-
    tercambia el rol y proceder a felici-
    tar al ganador.

    El aprendizaje es significativo, de-


    muestran lo apendido.

    6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES


    CURRICULO DE EGB
    Texto de Ciencias Naturales Quinto Año EGB
    Cuaderno de Trabajo Quinto Año EGB
    Guía del Docente
    ELABORADO REVISADO APROBADO
    Docente: Jefe Subnivel/Área : Vicerrector:
    MSc. Margarita Maldonado
    Firma: Firma: Firma

    Fecha: Fecha: Fecha:

    MARGARITA MALDONADO

    JUAN PABLO II – IBARRA

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