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    Proyecto Actividad 2 Seminario

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    Este documento explora cómo afecta el desarrollo afectivo y social a los niños de la primera infancia. El desarrollo afectivo es clave para el aprendizaje y la construcción de la identidad. Un buen desarrollo afectivo lleva a una mayor autoestima y habilidad para tomar decisiones. El documento también describe el contexto de la población, que son niños de 4 a 10 años, y cómo los entornos hogareños y educativos influyen en su desarrollo afectivo y social.

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    Este documento explora cómo afecta el desarrollo afectivo y social a los niños de la primera infancia. El desarrollo afectivo es clave para el aprendizaje y la construcción de la identidad. Un buen desarrollo afectivo lleva a una mayor autoestima y habilidad para tomar decisiones. El documento también describe el contexto de la población, que son niños de 4 a 10 años, y cómo los entornos hogareños y educativos influyen en su desarrollo afectivo y social.

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    PROYECTO ACTIVIDAD 2 SEMINARIO

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    ANTEPROYECTO

    ALICIA EN EL PAIS DE LAS DIMENSIONES

    LA GALAXIA INTELESTELAR AFECTIVA DE LA NIÑEZ

    Jeimy Ortiz

    ID: 841697

    Yuleidis Sanchez Franco

    ID:832080

    Programa Licenciatura en Educación Infantil Corporación Universitaria Minuto de Dios

    NRC: 45-1904 Seminario de Infancias

    Amparo Jaimes Castañeda

    Julio 19, 2022


    ANTEPROYECTO CONTEXTUALIZACIÓN Y PREGUNTA PROBLEMA

    PREGUNTA PROBLEMA

    ¿CÓMO AFECTA EL DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL A LOS NIÑOS DE LA


    PRIMERA INFANCIA?

    Todas las personas tienen necesidades afectivas por lo que el desarrollo afectivo y social en los

    niños es un elemento clave para el aprendizaje, por qué es un proceso donde las infancias

    construyen e identifican las emociones que estarán presentes a lo largo de la vida. En algunos

    casos estás capacidades afectivas llegan a marcar un antes y un después en la toma de decisiones.

    Un niño con un buen desarrollo afectivo, emocional y social se convertirá en una persona Segura

    de sí misma, tendrá mayor capacidad de autoestima y mejor toma de Decisiones; el ser humano

    tiende a establecer conexiones para que las necesidades afectivas se convierten en vínculos con

    los más cercanos, de esta manera es importante que las instituciones sean conscientes del

    desarrollo socio afectivo en un la educación infantil, el objetivo trabajar diferentes metodologías

    que favorezcan estas conexiones, pauta para potenciar el desarrollo afectivo en los niños. En el

    desarrollo afectivo para que alcance si plenitud se debe potenciar las capacidades como

    autoconocimiento.

    CONTEXTO DE LA POBLACIÓN

    La población que está dirigida la problemática de preescolar que son niños de 4 a 10 años, en

    donde han evolucionado en las diferentes áreas del desarrollo, entre estas edades los niños son

    capaces de entender, expresar y controlar las emociones. Empezar a controlar éstas últimas se ha

    llamado “regulación emocional” y es la competencia que adquieren de medir o moderar sus

    reacciones. Igualmente, pueden anticipar la posición que toman y la evaluación que los otros
    hacen de sus sentimientos y comportamientos. En esa medida, el control de las emociones está

    relacionado con la manera como comprenden la perspectiva que los otros tienen sobre ellos.

    Aquel pequeño de cambios súbitos, de alegría a rabietas, va abriendo camino a un niño que tiene

    una comprensión emocional cada vez más compleja, que regula sus emociones pues diferencia sus

    matices y gradaciones.

    Así mismo, se pueden identificar otros factores que afectan cono su entorno, en los que transcurre

    la vida cotidiana de los niños y las niñas y son: hogar, salud, educativo y espacio público, pero nos

    centraremos en la problemática del entorno hogar y educativo,

    Entorno Hogar: “es el entorno más cercano a los niños y niñas gracias al crucial papel que cumple

    la familia (e incluso la comunidad en el caso de la población campesina, los grupos indígenas y

    algunos afrodescendientes y negros, los raizales, los palenqueros, y los rom donde esta tiene un

    papel protagónico en la crianza)”

    Entorno Educativo: “propicia de manera intencionada acciones pedagógicas que permiten a las

    niñas y a los niños vivenciar y profundizar en su condición de sujetos de derechos, ciudadanos

    participativos, transformadores de sí mismos y de la realidad, creadores de cultura y de

    conocimiento. En él las relaciones entre pares y con maestros, maestras y agentes educativos,

    cumplen un papel crucial”


    REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

     ICBF (2017). MANUAL OPERATIVO ESTRATEGIA CONSTRUYENDO JUNTOS ENTORNOS

    PROTECTORES, Proceso de promoción y Prevención versión 5

     Giraldo L., Correa V. y Mejia M. (2019) El juego, la dimensión socio afectiva y emociones

    de los niños y niñas de la fundación Posada de Moisés.

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