PLAN INSTITUCIONAL DE REDUCCIÓN DE

RIESGOS

UNIDAD EDUCATIVA
“SANTA JUANA DE CHANTAL”

AÑO LECTIVO 2019 – 2020

BLOQUES 1 - 2
1. DATOS GENERALES

Año Lectivo: 2018-2019

UNIDAD EDUCATIVA
Nombre del Institución Educativa:
“SANTA JUANA DE CHANTAL”
Zona: 1
Provincia: IMBABURA
Cantón / Distrito: OTAVALO- 10D02
Parroquia: El Jordán
Bloque 1 (Roca 1004 y Salinas – Barrio La Florida),
Dirección/Comunidad/Barrio: Bloque 2 (Panamericana Vía Selva Alegre. Calle
Pedro Pérez Pareja. Barrio San Eloy)
Teléfono de Institución Educativo: Bloque 1 (062 920 533), Bloque 2 (062 930 025)
Nombre del/a Director/a: Magíster Marco Boada
Teléfono del Director: 0995807516
Correo electrónico: [email protected]
Sr. José Cacuango
Presidente del Comité de Padres:

Teléfono Presidente Comité de Padres: 0992374474

Fecha de Fundación/Creación: 17-11-1972

Correo electrónico: [email protected]
Código AMIE 10h00396

Régimen
Tipo de Institución Vías de Acceso
Escolar

Terrestre
Fiscal Fiscomisional Municipal Particular Costa Sierra Pluvial Marítima
Carro X

Transporte
Animal
X X
A pie

Jornada de Trabajo Tipo de Enseñanza Por el Número de Docentes

Intercultural-
Matutino Vespertino Nocturno Hispana Unidocente Pluridocente Completa
Bilingüe

X X X

pág. 1
 Niveles Educativos

Inicial Básica Bachillerato

X X

Número de Docentes y Personal Administrativo Número de Alumnos

Femenino Masculino Femenino Masculino

43 15 1014 317

Total docentes /
Total de alumnos
Administrativos 58 1331

Mapas Documentos

Nombre Institución que lo Nombre Institución que lo elaboró

elaboró y fecha

Mapa de Cuerpo de Bomberos Registro de visitas Unidad Educativa “Santa Juana

Recursos de Chantal”
GAD – Otavalo

Cruz Roja

Asesoramiento-
Ingeniero Ambiental

Mapa de Cuerpo de Bomberos Registro de visitas Unidad Educativa “Santa Juana

Amenazas de Chantal”
GAD – Otavalo

Cruz Roja

Asesoramiento-
Ingeniero Ambiental

Mapa de Riesgos Cuerpo de Bomberos Registro de visitas Unidad Educativa “Santa Juana
de Chantal”
GAD – Otavalo

Cruz Roja

Asesoramiento-
Ingeniero Ambiental

pág. 2
2. ANTECEDENTES SOBRE EVENTOS ADVERSOS

Año Evento Daño o Afectación Descripción/Acciones Desarrolladas

Solicitud al GAD- OTAVALO de limpieza

de alcantarillas
2016
Mingas realizado por padres de familia y
Inundación Colapso de alcantarillas
personal de apoyo de la Institución.

Contratación de maquinarias pesada

para limpieza de vía pública.

Solicitud al GAD- OTAVALO de limpieza

de alcantarillas

Mingas realizado por padres de familia y

2017 Inundación Colapso de las alcantarillas
personal de apoyo de la Institución.

Contratación de maquinarias pesada

para limpieza de vía pública.

Solicitud de inspección y adecuación de

acometidas por parte del Municipio de
Hundimiento del recolector de Hundimiento de una parte del
2019 Otavalo, Mano de obra y arreglo por
Agua patio del Tramo D
parte de la Unidad Educativa con sus
auxiliares de servicio.

3. OBJETIVOS DEL PLAN INSTITUCIONAL

General Específicos

Socializar a los miembros de la comunidad educativa el protocolo de

respuesta ante la ocurrencia de un evento peligroso como la presencia de
Salvaguardar la integridad
artefactos explosivos.
física y psicológica de los
Involucrar a docentes y estudiantes para que asuman responsabilidades,
miembros de la comunidad
acciones y procedimientos adecuados en el caso de presentarse algún
educativa propiciando el
evento peligroso.
cumplimiento de normas y
Reconocer las diferentes clases de desastres que puedan presentarse en el
políticas vigentes para
lugar donde se encuentra ubicada la I.E e implementar acciones
evitar desastres antrópicos preventivas.
directamente atribuibles a
Involucrar a los estudiantes para que se conviertan en un grupo de apoyo en
la acción humana.
el manejo de situaciones de emergencia.

pág. 3
4. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE RIESGOS

Comité Institucional de
Formación en gestión de
Gestión de Riesgos y Nombre
riesgos
Coordinadores de Brigadas

Primeros
Rector / Director MSc. Marco Boada G.
auxilios

Primeros
Coordinador General Ing. Jessica Domínguez.
auxilios

Coordinación de Prevención Primeros

Lic. Henry Vallejo
y Mitigación auxilios

Coordinación de la Primeros
Lic. Mario Arellano
Preparación y Respuesta auxilios

Sr. Andrés Escobar Primeros

Representante Estudiantil
auxilios
Srta. Daniela Seminario

Presidente del Comité de Primeros

Sr. José Cacuango
Padres de Familia auxilios

INTEGRANTES DE LAS BRIGADAS

Género
Brigada Nombres Grado/Curso
Masculino Femenino

Hade Almeida X Tercero de Básica

Romina Freire X Cuarto de Básica

Carlos Gualacata X Quinto de Básica

Camila Aragón X Sexto de Básica

Ángel Pupiales X Séptimo de Básica

Primeros Auxilios Daniela Cruz X Octavo de Básica

Anderson Flores X Noveno de Básica

Eliana Terán X Décimo de Básica

Dylan Noroña X Primero BGU

Guido Perugachi X Segundo BGU

Jade Pazmiño X Tercero BGU

pág. 4
 César Narváez X Tercero de Básica

Sasha Haro X Cuarto de Básica

Valentina Salas X Quinto de Básica

Nathaly Flores X Sexto de Básica

Diego Haro X Séptimo de Básica

Prevención y
Hillary Haro X Octavo de Básica
Mitigación
Danniel León X Noveno de Básica

Ernesto Sánchez X Décimo de Básica

María Victoria Miño X Primero BGU

Mashenka Echeverría X Segundo BGU

Mateo Gutierres X Tercero BGU

Israel Jiménez X Tercero de Básica

Paula Oña X Cuarto de Básica

Sebastián Paredes X Quinto de Básica

Valentina Coronel X Sexto de Básica

Steyci Conejo X Séptimo de Básica

Preparación y
Brandon Terán X Octavo de Básica
respuesta
Isaac Hermosa X Noveno de Básica

Mayerly Morales X Décimo de Básica

Juan Mediavilla X Primero BGU

Denisse Lita X Segundo BGU

Patricio García X Tercero BGU

pág. 5
5. IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS Y RECURSOS

IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS Bloque 1

¿Puede afectar al
Nivel de exposición a la amenaza
Institución Educativa?
Amenaza
SI No Alto Medio Bajo

Sismos X X

Inundaciones X

Deslizamientos X

Erupciones Volcánicas X X

Tsunamis X

Incendios X X

Vientos Fuertes X X

Carreteras X

Estaciones de
X
Combustible

Depósitos de Gas X

Riesgo Social X X

Caída de Ceniza X X

La Unidad Educativa Santa Juana de Chantal se encuentra en un lugar

seguro y la exposición frente a amenazas es de nivel bajo. Se dispone de
Comentarios:
una infraestructura segura y los recursos necesarios para enfrentar eventos
adversos.

IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS Bloque 2

¿Puede afectar al
Nivel de exposición a la amenaza
Institución Educativa?
Amenaza
SI No Alto Medio Bajo

Sismos X X

Inundaciones X

Deslizamientos X X

pág. 6
Erupciones Volcánicas X X

Tsunamis X

Incendios X X

Vientos Fuertes X X

Carreteras X X

Estaciones de
X
Combustible

Depósitos de Gas X

Riesgo Social X X

Caída de Ceniza X X

La Unidad Educativa Santa Juana de Chantal se encuentra en un lugar

seguro y la exposición frente a amenazas es de nivel bajo. Se dispone de
Comentarios:
una infraestructura segura y los recursos necesarios para enfrentar eventos
adversos.

INVENTARIO DE RECURSOS INTERNOS (Bloque 1)

Presencia Estado
Recursos Cantidad
SI NO Bueno Malo

Botiquín de Primeros 4
X X
Auxilios

Extintor contra 10
X X
incendios

Camilla X 1 X

Megáfono X 2 X

Radio a baterías X 5 X

Planta eléctrica X

Lámpara de 8
X X
Emergencia o linternas

Sala de Enfermería X 1 X

Cartillas con números 6

X X
de emergencia

Señalética X 40 X

pág. 7
 Sistema de alarma X 2 X

Zonas de seguridad X 2 X

Padres de familia X X

Otros

INVENTARIO DE RECURSOS INTERNOS (Bloque 2)

Presencia Estado
Recursos Cantidad
SI NO Bueno Malo

Botiquín de Primeros 19
X X
Auxilios

Extintor contra 7
X X
incendios

Camilla X 1 X

Megáfono X 1 X

Radio a baterías X 4 X

Planta eléctrica X

Lámpara de 10
X X
Emergencia o linternas

Sala de Enfermería X 1 X

Cartillas con números 6

X X
de emergencia

Señalética X 34 X

Sistema de alarma X 2 X

Zonas de seguridad X 2 X

Padres de familia X X

Otros

pág. 8
 MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA (Bloque 1)

Tipo de alarma Descripción de la forma para

Quien activa
disponible emitir alarma

Activar mediante un botón

INSPECTORA / RECTOR / COORDINADORA
Sirena ubicado en Inspección por 1
GESTIÓN DE RIESGOS
minuto consecutivo.

Activar mediante sonidos INSPECTORA / RECTOR / COORDINADORA

Pitos largos de pitidos fuertes por 1 GESTIÓN DE RIESGOS /MIEMBROS DE LA
minuto consecutivo. COMISIÓN.

MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA (Bloque 2)

Tipo de alarma Descripción de la forma para

Quien activa
disponible emitir alarma

Activar mediante un botón

INSPECTORAS / RECTOR / COORDINADORA
Sirena ubicado en Inspección por 1
GESTIÓN DE RIESGOS
minuto consecutivo.

Activar mediante sonidos INSPECTORA / RECTOR / COORDINADORA

Pitos largos de pitidos fuertes por 1 GESTIÓN DE RIESGOS /MIEMBROS DE LA
minuto consecutivo. COMISIÓN.

ZONAS DE SEGURIDAD INTERNA (Bloque 1)

Zona 1 Zona 2 Zona3

Grados o Grados o Grados o

Descripción Niveles que lo Descripción Niveles que Descripción Niveles que lo
ocupan lo ocupan ocupan

Décimos

Primero BGU
Octavos
Patio
Patio central
Segundos pequeño Novenos
BGU

Terceros BGU

pág. 9
 ZONAS DE SEGURIDAD INTERNA (Bloque 2)

Zona 1 Zona 2 Zona3

Grados o Grados o Grados o

Descripción Niveles que lo Descripción Niveles que Descripción Niveles que lo
ocupan lo ocupan ocupan

Primeros

Segundos

Terceros Patio
Pequeño a Primeros y
Patio central Cuartos
frente a las Segundos
Quintos oficinas

Sextos

Séptimos

pág. 10
6.- ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

PLAN DE ACCIÓN PARA REDUCIR VULNERABILIDADES Y FORTALECER LAS CAPACIDADES (PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN)

Detalle de las Acciones

Vulnerabilidad Identificada
Acciones
¿Cuándo se va a ¿Cómo se va a ¿Qué se va a
(Problema) ¿Quién lo va a hacer?
hacer? hacer? necesitar?

ECU 911
Gestión en las
Autoridades de la entidades
Institución correspondientes
En coordinación con de acuerdo a la
Socialización de acciones frente a Gobierno Municipal de necesidad de
el Cronograma
las amenazas de inundaciones de turno. ayuda.
Quimestral.
alcantarillas.
Comisión Institucional
Personal
de Reducción de
Profesional
Riesgos.
Capacitado.
Comunidad educativa
INUNDACIÓN DE
ALCANTARILLAS Con la Comunidad Materiales
Educativa didácticos.
Docentes de Ciencias En coordinación con concientizando
Elaboración de carteleras Fuentes de
Naturales y el Cronograma por medio de
informativas con toda clase de información.
estudiantes. Quimestral. carteleras e
material impreso que permita incentivando a la
conocer las medidas preventivas Autoridades de la investigación
frente al evento adverso. Institución acerca de cómo
prevenir y
Comisión Institucional
reaccionar frente
de reducción de
a la inundación de
Riesgos Comunidad
alcantarillas
educativa

pág. 11
 CUERPO DE
BOMBEROS En coordinación con
el Cronograma Gestión de
Autoridades de la Personal
Quimestral. capacitación,
Socialización de acciones frente a Institución profesional
INCENDIOS gestión
posibles incendios.
coordinada con el
Comisión Institucional e Capacitado.
Distrito.
Reducción de Riesgos.

Comunidad educativa

CRUZ ROJA
En coordinación con
Autoridades de la
el Cronograma Gestión Personal
Institución
Socialización de acciones frente a Quimestral. Capacitación,
ACCIDENTES posibles accidentes (lesiones, gestión profesional
Comisión Institucional
caídas , golpes ) coordinada con el
de Reducción de
Distrito capacitado
Riesgos.

Comunidad educativa

PROFESIONALES Integrar un
cronograma con
En coordinación con
CAPACITADOS las capacitaciones
Capacitación a cada una de las el Cronograma Personal
respectivas.
brigadas de rescate, en procesos Autoridades de la Quimestral.
INUNDACIONES Profesional
de evacuación en caso de Institución Realización de
inundaciones ejercicios de capacitado
Comisión Institucional preparación
de Reducción de permanente ante
Riesgos. eventospeligrosos.

Comunidad educativa

pág. 12
ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA FUNCIONAMIENTO DEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Lugar Datos de Contacto Ubicación Capacidad Necesidades

Panamericana Vía Selva Alegre.

Edificio 2 Calle Pedro Pérez Pareja.
Sor Carlota Vásquez 1500 personas Aulas. Salón de Actos
Barrio San Eloy

Centro de la Ciudad. Roca 1004

Edificio 1 MSc. Marco Boada 1500 personas Aulas. Salón de Actos
y Salinas. Barrio La Florida

PLAN DE ACCIÓN DESPUÉS DE LA EMERGENCIA (RECUPERACIÓN)

EVENTO: Amenaza de artefactos explosivos

Daños producidos Acciones para reparar daños Detalle de las Acciones

¿Quién lo va a ¿Cuándo se va a ¿Cómo se va a Costo

hacer? hacer? hacer? referencial

Se realizará un
presupuesto
Coordinador de cada Después de sobre los bienes
Deterioro de bienes Inventario de daños de los bienes muebles departamento. Reposición de los
presentado el deteriorados y su
muebles e inmuebles. e inmuebles- bienes afectados.
desastre adverso. reposición.

pág. 13
 7.- Responsables:

Actualización fecha: Viernes, 18 de octubre de 2018

Elaborado por:

MSc. Marco Boada C.

____________________________________________
Director / Rector de la Institución Educativa
Responsable de Gestión de Riesgos

Revisado por:

Ing. Héctor Enríquez

____________________________________________
Responsable de la Unidad Distrital de Gestión de Riesgos
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – DISTRITO 10D02

pág. 14
8.- ANEXOS: Mapas de Amenazas,
Riesgos, Recursos.

pág. 15
  Nóminas de docentes y personal administrativo (Nombre, dirección y contacto)

APELLIDOS NOMBRES DIRECCIÓN TEL. CELULAR

CONVEN.
OÑA MORALES PABLO MARCELO Imbabura, Otavalo, 2926-296 988453317
El Jordán, Atahualpa
y Neptalí Ordoñez
PINTO GARCÍA NORMA MARÍA Imbabura, Otavalo, 0987373389
El Jordán, Ciudadela
yanayacu segunda
etapa
PAREDES CIFUENTES ROSA MATILDE Imbabura, Otavalo, 2922-917 997974512
El Jordán, Urb. San
Martín.
Panamericana Sur y
Av. Aurelio Ubidia
VALENZUELA MERY ELIZABETH Imbabura, Otavalo, 2918-532 986057696
BUITRÓN San Rafael, Barrio La
estación, calle la
estación y pasaje
Neptalí Montalvo
s/n.
CHUQUÍN PUPIALES ROSA EDELINA Imbabura, Otavalo, 988473003
El Jordán, Cdla.
Jacinto Collahuazo I
etapa, calle Oyagata
y Miguel Narváez
Esq.
RAMÍREZ VEGA MERY IMELDA Imbabura, Otavalo, 994924027
El Jordán, Cdla.
Jacinto Collahuazo I
etapa, calle Eugenio
Tulcanazo y Esteban
Peralta
BOADA CAHUASQUÍ MARCO RAMIRO Imbabura, Otavalo, 2924-710 995807516
San Luis, Punyaro,
calle Mons. Vicente
Gavilanes y
Alejandro Plaza
Dávila
PAREDES CADENA MARÍA CRISTINA Imbabura, Otavalo, 2921-261 999673537
El Jordán, Barrio
Copacabana, calle
Cristóbal Colón y
Roca
BOMBÓN MOREJÓN LILIAN KARINA Imbabura, Otavalo, 2925-713 998281617
San Luis, Cdla.
Proaño Maya #42,
calle Bolívar y
Posada de Ubidia
pág. 16
BÁEZ CAZAR ADRIANA DEL Imbabura, Otavalo, 2923-024 981801993
CARMEN El Jordán, Cdla.
Imbaya, Calle
Francisco Araujo 4-
84 y Pedro
Hernández de la
Reina
MORILLO CUACÉS EDILMA Imbabura, Otavalo, 2903-212 993625994
PREDESUINDA San Luis, Cdla.
Yanayacu, calle Félix
Andrade y Ricardo
jaramillo, manzana
20 casa 9
CHUQUÍN SUÁREZ ALEXANDRA Imbabura, Antonio 989138316
AZUCENA Ante, natabuela,
calle 21 de
noviembre s/n y
Miguel Ángel De la
Fuente, frente a la
línea férrea.
TRUJILLO SOFÍA MACARENA Imbabura, Otavalo, 2921048 982866909
CABASCANGO El Jordán, Cdla. Los
Lagos-Imbacocha
entre Yahuarcocha y
Huarmicocha
PAREDES CAMPOS SILVIA ADRIANA Imbabura, Otavalo, 2923027 995660428
El Jordán, calle
Modesto Jaramillo y
Salinas
VARELA LEÓN LUIS FERNANDO Imbabura, Antonio 2530-129 986104008
Ante, Andrade
Marín, calle general
Enríquez y 10 de
Agosto # 04-26
VASQUEZ EDISON PATRICIO Imbabura, Otavalo, 2923-624 0983152238
MALDONADO San Luis, Cdla
Rumilahui calle
Miguel Pinto
SANTILLÁN VACA HENRY SANTIAGO Imbabura, Otavalo, 2925226 991185560
El Jordán, Cdla,
Manuel Córdova
Galarza
MEDINA JOSÉ LUIS Imbabura, Otavalo, 2903-409 992582817
ECHEVERRÍA El Jordán, Cdla.
Jacinto Collahuazo IV
etapa, calle Perdiz de
páramo V4P97 y
golondrina azul
DOMÍNGUEZ JESSICA Imbabura, Antonio 062620134 0979027252
RAMIREZ DOMÍNGUEZ Ante, Atuntaqui,
Barrio San José

pág. 17
RODRÍGUEZ HARO EVELIN CATALINA Imbabura, Otavalo, 994096346
El Jordán, Cdla
Manuel Córdova
Galarza
ESCOLA CACOANGO CARLOS FERNANDO Imbabura, Otavalo, 2919-251 984077328
San Pablo, calle
Ibarra
MORILLO CUACÉS MARÍA MARCELA Imbabura, Otavalo, 2928-483 999034624
El Jordán, Cdla.
Córdova Galarza,
calle Baltazar Pillajo
y Av. Alfonso
Cisneros
COTACACHI AURA DE LAS Imbabura, Otavalo, 2928-168 999498478
CÓRDOVA MERCEDES El Jordán, Barrio
Cardón alto, calle
Quito y 11 de
noviembre
RUIZ ASTUDILLO ELIZABETH Imbabura, Otavalo, 991753099
JAQUELINE San Luis, Cdla la
Joyita, panamericana
a la vuelta de las
parilladas del Tío
Jessy
PERUGACHI ANA Comunidad de 0990015019
AGUILAR Morochos
HIDALGO INÉS MARCELA Imbabura, Ibarra, 2632-660 988565289
MICHELENA San Francisco, Urb.
Jardines de Odila, Av.
Jorge Adum 1110 y
Luis Martínez, esq.
ARIAS PROAÑO MARISOL GLADIS Imbabura, Cotacachi 2916-413 0994727237
PAREDES CADENA MARÍA CRISTINA Imbabura, Otavalo, 2920583 0999673537
El Jordán calle colon
y roca.
HERRERA ERIKA CONSUELO Cdla. Rumiñahui 2923551 0981826382
BETANCOURT
MONTALVOPASQUEL MIRIAN MARLENE Cdla. 31 de Octubre 2922524 0979501612
BEJARANO BUENDIA JESSICA ALEJANDRA Cdla. Los Lagos 2930286 0991064068

pág. 18
9.- FICHAS ORIENTADORAS

Bloque 1

IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS SI NO OBSERVACIONES

¿Se encuentra la institución educativa cercana

X
a zonas fronterizas?

¿Se encuentra cercano a zonas dentro de áreas

conflictivas que anteriormente han ocasionado X
potenciales peligros?

¿Existen factores sociales que puedan afectar

X
a la seguridad de la Institución Educativa?

¿Existen libre ingreso a las Instituciones

X
Educativas?

¿Existen Registros de Vulnerabilidad de la

seguridad interna Institucional? (robos, X
atentados, etc.)

¿Existen depósitos de materiales inflamables y

X
explosivos cercanos? Por ejemplo gasolineras

¿Existen vías de tránsito masivo cercanas? X

¿Se encuentra cerca de alguna fábrica que

expida material que pueda afectar la salud de X
los estudiantes?

¿Se encuentra cercano a una zona que es

constantemente fumigada? Por ejemplo X
bananeras, florícolas, sembríos

¿Carecen de señales de tránsito en el entorno? X

Cuando llueve, ¿puede llegar normalmente a la

X
institución educativa?

Otros

pág. 19
 Bloque 2

IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS SI NO OBSERVACIONES

¿Se encuentra la institución educativa cercana

X
a zonas fronterizas?

¿Se encuentra cercano a zonas dentro de áreas

conflictivas que anteriormente han ocasionado X
potenciales peligros?

¿Existen factores sociales que puedan afectar

X
a la seguridad de la Institución Educativa?

¿Existen libre ingreso a las Instituciones

X
Educativas?

¿Existen Registros de Vulnerabilidad de la

seguridad interna Institucional? (robos, X
atentados, etc.)

¿Existen depósitos de materiales inflamables y

X
explosivos cercanos? Por ejemplo gasolineras

¿Existen vías de tránsito masivo cercanas? X

¿Se encuentra cerca de alguna fábrica que

expida material que pueda afectar la salud de X
los estudiantes?

¿Se encuentra cercano a una zona que es

constantemente fumigada? Por ejemplo X
bananeras, florícolas, sembríos

¿Carecen de señales de tránsito en el entorno? X

Cuando llueve, ¿puede llegar normalmente a la

X
institución educativa?

Otros

pág. 20
 IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES FÍSICAS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA (Bloque 1)

VULNERABILIDADES SI NO OBSERVACIONES

PUERTAS

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Son estrechas? X

¿Tienen dificultad para abrir o cerrarse? X

¿Abren hacia adentro? X

¿Están bloqueadas? X

VENTANAS

¿Los vidrios se encuentran rotos? X

¿Los vidrios presentan algún peligro de

X
quebrarse?

¿Carecen de protección contra las caídas? (por

X
ejemplo cortinas, adhesivos de protección)

TECHOS

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Presentan algún tipo de desprendimiento? X

¿Presentan un débil soporte? X

PISOS

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Presentan grietas o hundimientos? X

¿El nivel del piso de la institución es inferior al

X
nivel de las calles aledañas?

¿Son los niveles de las aulas más bajos que la

X
de los patios y áreas verdes?

¿Carecen los patios y áreas verdes de un

adecuado drenaje hacia afuera del recinto X
escolar?

pág. 21
PAREDES

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Presentan grietas o hundimientos? X

PILARES O COLUMNAS

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Presentan grietas o hundimientos? X

¿Presenta algún tipo de inclinación? X

CORREDORES O PASILLOS

¿Existen objetos en desorden o mal ubicados

X
que pueden representar obstáculos?

¿Son estrechos? X

ESCALERAS

¿Carecen de pasamanos? (baranda) X

¿Son estrechas? X

¿Los peldaños dificultan la movilización

X
segura y rápida?

RUTAS DE SALIDA

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Son estrechas, existiendo el peligro de

X
saturarse?

¿Carecen de rampas para el acceso de

X
personas con discapacidad?

OBJETOS

¿Existen adornos en el techo que se pueden

X
caer? (por ejemplo lámparas)

¿Existen estantes, repisas, anaqueles, muebles

o pizarras que no estén debidamente sujetos a X
la pared o al piso?

¿Existen objetos pesados o de vidrio sobre los

estantes, repisas, anaqueles o muebles, que al X
caer pueden resultar peligrosos?

pág. 22
¿Existen objetos o materiales inflamables
cerca de fuentes de energía (cocina, tanques de
X
gas, combustible) que pueden ocasionar un
eventual incendio?

¿Existen productos químicos peligrosos?

X
Ejemplo, los reactivos de los laboratorios

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Existen cables eléctricos sueltos o expuestos

X
que presentan algún peligro?

¿Existen tomacorrientes en mal estado? X

¿Los materiales de las instalaciones eléctricas

son adecuados de acuerdo a los equipos que X
se utilizan?

INSTALACIONES SANITARIAS

¿La cantidad de baterías sanitarias higiénicas

es insuficiente de acuerdo al número de X
alumnos?

¿Carecen de baterías sanitarias higiénicas

X
exclusivas para el uso de niñas y niños?

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Carecen de un adecuado sistema de

X
alcantarillado?

¿Tiene pozo séptico o pozo ciego? X

ÁREAS COMUNES (ESPACIOS ABIERTOS,

CANCHAS Y ÁREAS VERDES)

¿Carecen de áreas comunes? X

¿Las áreas comunes son inadecuadas para su

X
uso?

¿La extensión de las áreas comunes es

insuficiente para concentrar a los X
estudiantes?

pág. 23
 IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES FÍSICAS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA (Bloque 2)

VULNERABILIDADES SI NO OBSERVACIONES

PUERTAS

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Son estrechas? X

¿Tienen dificultad para abrir o cerrarse? X

¿Abren hacia adentro? X

¿Están bloqueadas? X

VENTANAS

¿Los vidrios se encuentran rotos? X

¿Los vidrios presentan algún peligro de

X
quebrarse?

¿Carecen de protección contra las caídas? (por

X
ejemplo cortinas, adhesivos de protección)

TECHOS

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Presentan algún tipo de desprendimiento? X

¿Presentan un débil soporte? X

PISOS

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Presentan grietas o hundimientos? X

¿El nivel del piso de la institución es inferior al

X
nivel de las calles aledañas?

¿Son los niveles de las aulas más bajos que la

X
de los patios y áreas verdes?

¿Carecen los patios y áreas verdes de un

adecuado drenaje hacia afuera del recinto X
escolar?

pág. 24
PAREDES

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Presentan grietas o hundimientos? X

PILARES O COLUMNAS

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Presentan grietas o hundimientos? X

¿Presenta algún tipo de inclinación? X

CORREDORES O PASILLOS

¿Existen objetos en desorden o mal ubicados

X
que pueden representar obstáculos?

¿Son estrechos? X

ESCALERAS

¿Carecen de pasamanos? (baranda) X

¿Son estrechas? X

¿Los peldaños dificultan la movilización

X
segura y rápida?

RUTAS DE SALIDA

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Son estrechas, existiendo el peligro de

X
saturarse?

¿Carecen de rampas para el acceso de

X
personas con discapacidad?

OBJETOS

¿Existen adornos en el techo que se pueden

X
caer? (por ejemplo lámparas)

¿Existen estantes, repisas, anaqueles, muebles

o pizarras que no estén debidamente sujetos a X
la pared o al piso?

¿Existen objetos pesados o de vidrio sobre los

estantes, repisas, anaqueles o muebles, que al X
caer pueden resultar peligrosos?

pág. 25
¿Existen objetos o materiales inflamables
cerca de fuentes de energía (cocina, tanques de
X
gas, combustible) que pueden ocasionar un
eventual incendio?

¿Existen productos químicos peligrosos?

X
Ejemplo, los reactivos de los laboratorios

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Existen cables eléctricos sueltos o expuestos

X
que presentan algún peligro?

¿Existen tomacorrientes en mal estado? X

¿Los materiales de las instalaciones eléctricas

son adecuados de acuerdo a los equipos que X
se utilizan?

INSTALACIONES SANITARIAS

¿La cantidad de baterías sanitarias higiénicas

es insuficiente de acuerdo al número de X
alumnos?

¿Carecen de baterías sanitarias higiénicas

X
exclusivas para el uso de niñas y niños?

¿Se encuentran en mal estado? X

¿Carecen de un adecuado sistema de

X
alcantarillado?

¿Tiene pozo séptico o pozo ciego? X

ÁREAS COMUNES (ESPACIOS ABIERTOS,

CANCHAS Y ÁREAS VERDES)

¿Carecen de áreas comunes? X

¿Las áreas comunes son inadecuadas para su

X
uso?

¿La extensión de las áreas comunes es

insuficiente para concentrar a los X
estudiantes?

pág. 26
IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES SOCIO ORGANIZATIVAS DE SI NO

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (Bloque 1)

¿El Gobierno Escolar desarrolla acciones que permiten reducir los X

riesgos en la institución educativa?

¿La institución educativa cuenta con mecanismos que permitan X

informar a la comunidad educativa los riesgos a los que se encuentran

expuestos así como las acciones que se están realizando para
reducirlos (por ejemplo cartelera informativa, afiches informativos,
señales de los riesgos y recursos)?

¿La institución educativa realiza actividades educativas relacionadas X

con gestión de riesgos (murales, concursos, casa abierta) que incluyen

la participación de los estudiantes?

¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, X

relacionadas con gestión de riesgos, a los padres de familia?

¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, X

relacionadas con gestión de riesgos, a la comunidad?

¿La institución educativa ha marcado, en el punto de encuentro, X

exactamente el lugar donde se tiene que ubicar cada grado/curso?

¿La institución educativa desarrolla simulacros? X

¿La institución educativa ha establecido contacto con instituciones X

relacionadas con Gestión de Riesgos? (Bomberos, Policía, Cruz Roja)

¿Los profesores están capacitados en temas de gestión de riesgos? Por X

ejemplo: Medidas de protección, primeros auxilios, planes de

emergencia, eventos adversos, estrés en situaciones de emergencia.

¿Los profesores incorporan temas relacionados con Gestión de Riesgos X

(autoprotección, conceptos básicos, medidas de respuesta) en los

contenidos de las materias de mayor relación con esta temática?

¿Las brigadas están capacitadas en su respectiva temática? X

pág. 27
IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES SOCIO ORGANIZATIVAS DE SI NO

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (Bloque 2)

¿El Gobierno Escolar desarrolla acciones que permiten reducir los X

riesgos en la institución educativa?

¿La institución educativa cuenta con mecanismos que permitan X

informar a la comunidad educativa los riesgos a los que se encuentran

expuestos así como las acciones que se están realizando para
reducirlos (por ejemplo cartelera informativa, afiches informativos,
señales de los riesgos y recursos)?

¿La institución educativa realiza actividades educativas relacionadas X

con gestión de riesgos (murales, concursos, casa abierta) que incluyen

la participación de los estudiantes?

¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, X

relacionadas con gestión de riesgos, a los padres de familia?

¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, X

relacionadas con gestión de riesgos, a la comunidad?

¿La institución educativa ha marcado, en el punto de encuentro, X

exactamente el lugar donde se tiene que ubicar cada grado/curso?

¿La institución educativa desarrolla simulacros? X

¿La institución educativa ha establecido contacto con instituciones X

relacionadas con Gestión de Riesgos? (Bomberos, Policía, Cruz Roja)

¿Los profesores están capacitados en temas de gestión de riesgos? Por X

ejemplo: Medidas de protección, primeros auxilios, planes de

emergencia, eventos adversos, estrés en situaciones de emergencia.

¿Los profesores incorporan temas relacionados con Gestión de Riesgos X

(autoprotección, conceptos básicos, medidas de respuesta) en los

contenidos de las materias de mayor relación con esta temática?

¿Las brigadas están capacitadas en su respectiva temática? X

pág. 28
IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS

Recurso Presencia Nombre Dirección Teléfono Contacto

SI NO

Institución de Salud 062- 920444

Hospital San Sucre y Narcisa
X
Luis Quito Vargas
0997143611

Unidad del Cuerpo de Cuerpo de

Quito y Capitán
Bomberos X Bomberos 2922827
Sucre Carlos López
Otavalo

Policía Nacional Cabo

UPC Circuito
x 2925 930 Toapanta
Punyaro San Luis
Marilyn

Fuerzas Armadas x x X x x

Cruz Roja Coordinador

Cruz Roja Salinas y operacional
x 2920 131
Otavalo Roca William
Guerra

Unidades de Gestión Juan de

de Riesgos Albarracin
Distrito Ing. Héctor
x y Pana 0993056650
10D02 Enríquez
Americana
Norte

Medios de
Comunicación Social Morales y
x Radio más 062 922238
(Prensa, radio y Bolívar
televisión)

Grupos de Apoyo Presidente de

(Iglesia, líderes padres de
Roca y
comunitarios, seguros familia Sr. Comunidad
x El Jordán Abdón
campesinos, entre José Franciscana
Calderón
Cacuango
otros)
0992374474

Otros

pág. 29
 RECOMENDACIONES SOBRE ACCIONES QUE DEBE REALIZAR EL INSTITUCIÓN
EDUCATIVO CUANDO ES UTILIZADO COMO ALBERGUE

Identificar el área que no puede ser usada como albergue

Inventariar los equipos y materiales de la institución educativa

Colocar las cosas de valor en aquellas aulas que no se usarán como albergue

Recibir (exigir) un listado de las personas que van a utilizar el albergue

Definir un interlocutor del institución educativo, como contacto permanente con las
personas albergadas

Definir un interlocutor entre las personas albergadas

Asegurar la continuidad de las clases, si es que se ha utilizado sólo parcialmente el

albergue

Readecuar el pensum para priorizar los temas tratados y asegurar que el choque
emocional sea mínimo

Incluir actividades o técnicas para actuar con los niños

Realizar el inventario cada semana, a fin de asegurar los bienes materiales

pág. 30