Desarrollo Físico y Cognoscitivo en La Adolescencia

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II
UNIDAD I:
PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
SEMANA 01
Mg. Selvina Gómez López

Logro de Aprendizaje
Al finalizar la sesión, el estudiante identifica las

características del desarrollo físico y desarrollo
cognoscitivo durante la adolescencia a partir del análisis y
comparación de las diversas teorías que explican el
desarrollo en la adolescencia.
Sesión N°01
TEMAS A DESARROLLAR:
▪ Desarrollo físico (salud física y mental).
▪ Desarrollo cognoscitivo.
Respondemos …
¿Cómo fueron tus
cambios corporales de
niño/a adolescente?
En una hoja escribe a manera de lluvia de ideas todos

los cambios corporales que recuerdas sucedieron al
pasar de niño/a adolescente
Diferencias entre Pubertad y Adolescencia
https://www.youtube.com/watch?v=wVOhZCkWT4A
PUBERTAD ADOLESCENCIA
Proceso por el cual una persona Transición del desarrollo entre
alcanza la madurez sexual y la la niñez y la adultez que implica
capacidad para reproducirse. importantes cambios físicos,
cognoscitivos y psicosociales.
Observa con atención las
siguientes imágenes y comenta
las diferencias
(anota en tu cuaderno que cambios físicos
puedes identificar en las imágenes y luego
compártelo con la clase)
Maduración Biológica
• Se refiere al complejo proceso de crecimiento

y desarrollo corporal llamado pubertad.
• Involucra modificaciones físicas como el crecimiento
de diferentes órganos y sistemas, su diferenciación
funcional y maduración.
• Adquiriendo gran importancia la maduración de los
órganos sexuales.
• Este cambio es desencadenado por una gran
movilización hormonal que se activa y alcanza su
máxima expresión a esa edad.
Diferencias en la maduración
• Las cuestiones étnicas, culturales,

económicas y sociales determinan e
inciden en el inicio de la adolescencia,
periodos, etapas, etc.
• Variabilidad: La maduración en sus tres

áreas (biológica, social y emocional) no
es simultánea.
• El joven de hoy muestra asincronía ya que la maduración biológica y

psicológica tiende a producirse antes que la social.
Mecanismos neuroendocrinos de la maduración
biológica
Acción Neuro-hipotalámica:
• Este proceso de carácter neuroendocrino, se activa
por acción del Sistema Nervioso Central (SNC) sobre
el hipotálamo, induciendo la producción de la
hormona liberadora de gonadotrofina que actúa sobre
la hipófisis.
• Las células neuro-secretoras del hipotálamo controlan

las funciones de la hipófisis provocando acciones
hormonales y produciendo las hormonas implicadas
en generar las hormonas sexuales en los ovarios y
los testículos.
Mecanismos Hormonales
HIPOTÁLAMO Produce la hormona liberadora de gonadotrópinas.
HIPÓFISIS
Produce hormonas gonadotróficas.
Producen hormonas sexuales que van directamente a la sangre

GÓNADAS
testosterona, estrógenos y progesterona.
(ovarios y testículos)
HORMONAS LUTEINIZANTE (LH) y

FOLICULOESTIMULANTE (FSH)
La acción de las hormonas en la pubertad
https://www.youtube.com/watch?v=2VlaH9LyYQk
Desarrollo Puberal
Al recibir el impulso hipotalámico de la hipófisis libera las hormonas folículo estimulante
(FSH) y la luteinizante (LH).
• Ambas gonadotropinas inducen la síntesis de estradiol por

el ovario, que a su vez favorece el crecimiento del pecho y la
maduración del sistema reproductivo femenino.
• La hormona luteinizante actúa sobre las células tecales del
ovario induciendo a la producción de andrógenos y sobre el
cuerpo lúteo para la síntesis de progesterona, esta última
responsable del brote mamario, del desarrollo de los labios
menores, de la vagina y del útero.
• En el varón la LH provoca la síntesis de testosterona por las
células testiculares de Leydig, mientras que la FSH induce la
maduración de los túbulos seminíferos (producción de
esperma).
Influencias Hormonales
• Deseo Sexual.
TESTOSTERONA • Irritabilidad y agresividad.
• Dominancia.
• Inestabilidad emocional.
ESTROGENOS • Sistemas depresivos.
PROGESTERONA • Creación de vínculos afectivos.

Pubertad en las mujeres
• El aumento en la actividad del eje hipotálamo - hipofisario-gonadal de la época
puberal se conoce como gonadarquía.
• Telarquia: es el comienzo del desarrollo del pecho,

aparición del botón mamario.
• Menarquia: la primera regla.
• Pubarquia: el desarrollo de vello sexual (consecuencia

de los andrógenos adrenales, ováricos o testiculares).
• La primera manifestación de pubertad constituye el
brote o botón mamario, seguido de la aparición del vello
púbico.
Cambios físicos en las mujeres
• Crecimiento de vello púbico.
• Crecimiento estatural.
• Aumento de peso y de la grasa corporal.
• Crecimiento de labios mayores y menores, mucosa se torna
húmeda, brillante, más rosada.
• Agrandamiento de los ovarios, cambio en la forma y largo
uterino.
Pubertad en los hombres
• En el sexo masculino el desarrollo sexual es mas tardío que en el femenino
iniciándose a los 13 o 14 años.
• Pubarquia: primera manifestación de pubertad, el crecimiento y aumento del
volumen de los testículos que empiezan a producir espermatozoides y la
eyaculación durante el sueño o con la masturbación.
• Espermaquia: la edad de la primera eyaculación es variable y corresponde a
una fase avanzada de maduración, constituye la culminación de la maduración
sexual que ocurre a los 15 años aproximadamente.
Cambios físicos en los hombres
• Agrandamiento testicular y escrotal.

• Agrandamiento peneano
• Aparición de vello púbico.
• Aparición de vello axilar y facial.
• Cambio de voz (agrandamiento laríngeo).
• Aumento de grasitud en la piel (acné).
• Estirón puberal.
Respondemos …
https://www.menti.com/raeezjx3e6
6277274
Desarrollo cognitivo
Es el conjunto de transformaciones que se dan

en el transcurso de la vida, por el cual se
aumentan los conocimientos y habilidades para
percibir, pensar y comprender.
Estas habilidades son utilizadas para la

resolución de problemas prácticos de la
vida cotidiana.
Desarrollo cognitivo
• Durante la adolescencia no se producen cambios radicales en
las funciones intelectuales, sino que la capacidad para entender
problemas complejos se desarrolla gradualmente.
• Las investigaciones recientes muestran

que la capacidad de los adolescentes
para resolver problemas complejos está
en función del aprendizaje acumulado y
de la educación recibida.
El cerebro adolescente Neurociencias
https://www.youtube.com/watch?v=mqQCLJpwYiM
Lluvia de ideas….
¿Qué podemos rescatar del

contenido del video observado?
Teorías Psicológicas de la Pubertad y
adolescencia
Teoría Psicoanalítica (Sigmund Freud)
La adolescencia es un estadio del desarrollo en

el que brotan los impulsos sexuales y se
produce una primacía del erotismo genital
(etapa genital).
Supone, por un lado, revivir conflictos edípicos

infantiles y la necesidad de resolverlos con
mayor independencia de los progenitores; y
por otro lado, un cambio en los lazos afectivos
hacia nuevos objetos amorosos.
Teoría Psicosocial - Identidad Frente a
Confusión de Identidad (Erikson)
Erikson afirma que la principal tarea

de la adolescencia es enfrentar la
crisis de identidad frente a
confusión, para convertirse en un
adulto único que da un sentido
coherente del yo y desempeña un
papel importante en la sociedad.
Teoría Cognoscitiva (Jean Piaget)
• Piaget señala la importancia del

cambio cognitivo y su relación con la
afectividad.
• El importante cambio cognitivo que se

produce en estas edades genera un
nuevo egocentrismo intelectual,
confiando excesivamente en el poder
de las ideas.
• La Etapa de las Operaciones Formales según Piaget dura entre los 11 y 16 años.
• Se caracteriza por la capacidad de pensamiento abstracto sin necesidad de
referencias concretas.
Utilización del razonamiento inductivo (se generalizan principios a partir de un

número limitado de hechos.
Utilización del razonamiento hipotético-deductivo (las conclusiones

derivan depremisas que son hipótesis en mayor medida que hechos).
OPERACIONES El razonamiento hipotético-deductivo depende del nivel de lenguaje.

FORMALES
Se alcanza la capacidad de resolver problemas abstractos.
Se desarrolla la capacidad de imaginar posibilidades.

Desarrollo Cognitivo según Vigotsky
• El aspecto clave para caracterizar el Conceptos
(Internalización)
pensamiento adolescente es la capacidad de
asimilar (por primera vez) el proceso de
formación de conceptos. Pseudoconceptos
(Generalización de rasgos)
Fases de la formación de
conceptos: Cúmulos
• Primera Fase: formación de (Nombres propios)
cúmulos desorganizados.
• Segunda Fase: Pensamiento en El pensamiento en conceptos constituye
complejos. la culminación de la tercera fase del
proceso descrito por Vygotski, quien afirma
• Tercera Fase: Se describe en esta categóricamente que «… eso ocurre tan
fase la segunda raíz del desarrollo sólo en la adolescencia»
del pensamiento en conceptos.
❑ La perspectiva piagetiana: Explica como el niño interpreta el mundo a edades diversas.
❑ La perspectiva sociocultural de Vygotski: Explica los procesos sociales que influyen en

la adquisición de las habilidades intelectuales.
PIAGET VIGOTSKY
El conocimiento es proceso de interacción entre el sujeto y El conocimiento es un proceso de interacción entre el
el medio entendido físico únicamente. sujeto y el medio entendido social y culturalmente.
El ser humano al nacer es un individuo biológico. El ser humano al nacer es un individuo social.
El desarrollo del ser humano hay un proceso de En el desarrollo del ser humano hay un proceso de
socialización. diferenciación social.
La potencialidad cognoscitiva del sujeto depende de la La potencialidad cognoscitiva del sujeto depende de la
etapa del desarrollo en la que se encuentre. calidad de la interacción social y de la ZDP del sujeto.
El ser humano al nacer se encuentra en un estado de El ser humano al nacer tiene una percepción organizada
desorganización que deberá ir organizando a lo largo de puesto que esta dotado para dirigirla a estímulos
las etapas del desarrollo de su vida. humanos y para establecer interacciones sociales.
Actividad Práctica
Analiza cada propuesta teórica y elabora un
CUADRO COMPARATIVO señalando los
principales aspectos relacionados con el
desarrollo cognoscitivo en la adolescencia.
(presenta y explica tu trabajo en clase con la ayuda de papelotes)
Evaluemos algunos de nuestros conocimientos
https://kahoot.it?pin=688
1890&refer_method=link
6881890 6881890
Actividades de retroalimentación
• ¿Qué aprendí hoy?

• ¿Cómo lo aprendí?
• ¿Cuál es la utilidad e importancia de los
conocimientos adquiridos el día de hoy?
Conclusiones….
TAREA SEMANA 1
Ver el siguiente video:
“Cambios físicos y emocionales en la adolescencia”
https://www.youtube.com/watch?v=l-BFLgH6Dgk
• Responder a la siguiente pregunta:
¿Cómo afectan emocionalmente los cambios físicos que se producen en la
adolescencia?
REVISAR CANVAS
Referencias Bibliográficas
• Papalia, D. (2001). Desarrollo Humano. 12va. Edición, Mc Graw
Hill, Bogotá, Colombia.
• Papalia, D., Wendkos, S. y Duskin, R. (2009). Psicología del

desarrollo: de la infancia a la adolescencia. México: McGraw
Hill / Interamericana.

Desarrollo Físico y Cognoscitivo en La Adolescencia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Desarrollo Físico y Cognoscitivo en La Adolescencia

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Desarrollo Físico y Cognoscitivo en La Adolescencia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II

Mg. Selvina Gómez López

Al finalizar la sesión, el estudiante identifica las

En una hoja escribe a manera de lluvia de ideas todos

• Se refiere al complejo proceso de crecimiento

• Las cuestiones étnicas, culturales,

• Variabilidad: La maduración en sus tres

• El joven de hoy muestra asincronía ya que la maduración biológica y

• Las células neuro-secretoras del hipotálamo controlan

Producen hormonas sexuales que van directamente a la sangre

HORMONAS LUTEINIZANTE (LH) y

• Ambas gonadotropinas inducen la síntesis de estradiol por

PROGESTERONA • Creación de vínculos afectivos.

• Telarquia: es el comienzo del desarrollo del pecho,

• Menarquia: la primera regla.

• Pubarquia: el desarrollo de vello sexual (consecuencia

• Agrandamiento testicular y escrotal.

Es el conjunto de transformaciones que se dan

Estas habilidades son utilizadas para la

• Las investigaciones recientes muestran

¿Qué podemos rescatar del

La adolescencia es un estadio del desarrollo en

Supone, por un lado, revivir conflictos edípicos

Erikson afirma que la principal tarea

• Piaget señala la importancia del

• El importante cambio cognitivo que se

Utilización del razonamiento inductivo (se generalizan principios a partir de un

Utilización del razonamiento hipotético-deductivo (las conclusiones

OPERACIONES El razonamiento hipotético-deductivo depende del nivel de lenguaje.

Se alcanza la capacidad de resolver problemas abstractos.

Se desarrolla la capacidad de imaginar posibilidades.

❑ La perspectiva sociocultural de Vygotski: Explica los procesos sociales que influyen en

• ¿Qué aprendí hoy?

• Responder a la siguiente pregunta:

¿Cómo afectan emocionalmente los cambios físicos que se producen en la

• Papalia, D., Wendkos, S. y Duskin, R. (2009). Psicología del

También podría gustarte