PProyecto Borlicher Samira

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Instituto Superior “Antonio Ruiz de Montoya”

Profesorado en Matemática

PRE – PROYECTO

Tema seleccionado: La enseñanza de la geometría a través de resolución de problemas

Problema detectado: Muchos alumnos llegan a desarrollar pocos conocimientos

geométricos en la escolaridad secundaria. Entre otros motivos, esto puede suceder,

según lo señala Andrea Ichazo Astiz (2016) porque “Hoy en día la geometría se imparte

en la última etapa del curso por lo que se le dedica menos horas que al resto de los
3
bloques de matemática” (p.6).

Las dificultades que esto trae se reflejan al momento de resolver y razonar problemas

geométricos.

A la hora de resolver problemas geométricos el alumno debe poner en juego todos sus

conocimientos previos y habilidades adquiridas para generar un aprendizaje

significativo, por lo tanto, es importante relacionar la geometría con la vida real para

que los alumnos vean por qué es importante que la aprendan

Preguntas de investigación:

1) ¿Cuáles son las dificultades que se observan en el aprendizaje de la geometría a

través de resolución de problemas en estudiantes secundarios?

2) ¿Por qué es importante enseñar geometría a través de la resolución de

problemas?

3) ¿Qué estrategias didácticas utilizar a la hora de enseñar geometría a través de

resolución de problemas?

Objetivos:

Seminario de Didáctica de la Matemática


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Profesorado en Matemática

1) Analizar las dificultades que presentan los alumnos en el aprendizaje de la

geometría a través de la resolución de problemas.

2) Identificar las ventajas a la hora de enseñar geometría a través de resolución de

problemas.

3) Investigar estrategias didácticas para la enseñanza de geometría a través de

resolución de problemas. 3

Esquema del Proyecto:

1. Introducción (No se escribe nada, solo va el título)

2. Desarrollo

2.1. Importancia de enseñar geometría a través de resolución de problemas

2.1.1.  Beneficios de la enseñanza de la Geometría a través de la resolución de

problemas.

2.2. Dificultades en el aprendizaje y enseñanza de la geometría.

2.2.1 Dificultades en el aprendizaje de la geometría a través de resolución de

problemas.

2.3. Estrategias didácticas para la enseñanza de geometría a través de resolución de

problemas

3. Conclusión (No se escribe nada, solo va el título)

4. Bibliografía (Hay poco sobre la enseñanza de la Geometría a través de la resolución

de problemas y este es el tema del Seminario)

4.1. Bien Art3__3.pdf (uabjo.mx)

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4.2. De este trabajo pueden llegar a ser útiles las tablas con porcentajes sobre la visión de

la geometría y los problemas en su enseñanza. También la última parte podría ser útil

Dialnet-LaFaltaDeEnsenanzaDeLaGeometriaEnElNivelMedioYSuRe-7047148.pdf

4.3. Bien

https://www.researchgate.net/profile/Manuel-Lopez-29/publication/39207658_Cara

cterizacion_de_la_ensenanza_aprendizaje_de_la_geometria_en_primaria_y_secunda
3
ria/links/54ec81ef0cf2465f532f855d/Caracterizacion-de-la-ensenanza-aprendizaje-

de-la-geometria-en-primaria-y-secundaria.pdf

4.4. Bien http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2016/05/86/Coto-Deysi.pdf

4.5. Ver si no es repetitivo de los trabajos anteriores Dificultades en la

resolución de problemas matemáticos y su abordaje p (espaciologopedico.com)

4.6. Ver si no es repetitivo de la descripción de las dificultades. Relea la pregunta de

investigación  Dificultades en el aprendizaje de la geometría

(1library.co)

4.7. Bien Portada_LaEnsenazadelaGeometria (inee.edu.mx)

4.8. Bien ICHASO ASTIZ, ANDREA.pdf (unir.net)

4.9. Ver si aporta algo distinto a los que ya describen esto Dialnet-

LaEnsenanzaYAprendizajeDeLaGeometriaEnSecundariaLa-5414933 (2).pdf

4.10. Ver si aporta a las preguntas de investigación Porque Es

Importante Enseñar Geometría En La Educación Secundaria. - Ensayos de

Calidad - Caramelo7 (clubensayos.com)

4.11. https://www.slideshare.net/JorgeQuintero18/dificultades-en-el-

aprendizaje-de-la-geometra

Se tendrá un mínimo de 12 (doce) bibliografías, que no podrán cambiarse luego.

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Se deben seguir las Normas APA para las citas bibliográficas.

Se deben ordenar alfabéticamente.

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